淺談如何激發(fā)農(nóng)村高中美術(shù)高考生的學(xué)習(xí)興趣

張勁松

人們常說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師”，教育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)不是靠老師強(qiáng)制被動(dòng)學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感興趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)。著名教育心理學(xué)家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力?！庇纱丝梢?jiàn)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，特別是對(duì)農(nóng)村高中美術(shù)高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要，那要如何激發(fā)農(nóng)村高中美術(shù)高考生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將我在農(nóng)村高中美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐與大家分享。

一、樹(shù)立明確的目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在農(nóng)村高中，學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生大部分都是文化成績(jī)?cè)诟呖几?jìng)爭(zhēng)中不占優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)彌補(bǔ)文化上的不足，其實(shí)他們對(duì)美術(shù)知識(shí)僅有點(diǎn)初略的認(rèn)識(shí)，只知道美術(shù)是畫(huà)畫(huà)和設(shè)計(jì)，并不知道學(xué)習(xí)美術(shù)將來(lái)在社會(huì)中能干些什么。還有的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的練習(xí)過(guò)畫(huà)畫(huà)，好多時(shí)候卻懷疑自己是否有天賦，是否能在在美術(shù)這條道上能走下去，能走多遠(yuǎn)。這時(shí)候在教學(xué)中應(yīng)該多和學(xué)生交流，多談?wù)劽佬g(shù)在社會(huì)中就業(yè)方向與運(yùn)用，在我們所能觸及得到的地方都有美術(shù)的存在，包括了人們生活中的方方面面。聊聊美術(shù)專業(yè)在大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，給予學(xué)生對(duì)大學(xué)美好學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

另外美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)具有階段性，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程是一個(gè)自我超越的過(guò)程，就像爬樓梯一樣當(dāng)一個(gè)臺(tái)階邁向上一個(gè)臺(tái)階的時(shí)候會(huì)很艱難，會(huì)變得浮躁不安這個(gè)階段稱之為“停頓期”。這時(shí)會(huì)懷疑自己對(duì)自己失去信心。這時(shí)候教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)的教學(xué)，講解攻克難題的方法。往學(xué)生角度還可讓學(xué)生把過(guò)去所畫(huà)的作品按照時(shí)間順序擺出來(lái)自己邊欣賞邊查找問(wèn)題所在，這樣一來(lái)學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，或者降低練習(xí)難度讓學(xué)生重新找回自信。另一個(gè)階段是剛剛突破一個(gè)新難題或者說(shuō)剛剛爬上一個(gè)新臺(tái)階，這個(gè)時(shí)候又會(huì)變得非常的自信和輕松愉快。這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該趁著學(xué)生自信和愉悅的心情適度增加練習(xí)難度使學(xué)生在思路明確、自信、心情愉悅的條件下輕松學(xué)到新知識(shí)和攻克難題。

二、興趣與專業(yè)技能共同培養(yǎng)

在農(nóng)村高中里面學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)大多不是為了興趣選擇美術(shù)，開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得美術(shù)相對(duì)音樂(lè)、體育、舞蹈等對(duì)自身的要求并不太多，再加上美術(shù)將來(lái)就業(yè)面相對(duì)較寬，平時(shí)課余時(shí)間也能簡(jiǎn)單的勾勾畫(huà)畫(huà)。殊不知美術(shù)高考的要求是越來(lái)越高而且美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)本就是一件很枯燥的事，特別是基礎(chǔ)性素描的練習(xí)，這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該把專業(yè)技能和學(xué)生興趣共同培養(yǎng)。

1.大部分學(xué)生開(kāi)始的時(shí)候滿懷激情壯志畫(huà)得也很快，但是在比例、空間、明暗、虛實(shí)、透視等方面的細(xì)節(jié)處理始終達(dá)不到要求，跟他們想象中的畫(huà)畫(huà)大相徑庭，多次反復(fù)修改后也沒(méi)有達(dá)到要求就失去了耐心和自信心。這個(gè)是時(shí)候就需要教師示范并詳細(xì)的講解，正確的引導(dǎo)學(xué)生的作畫(huà)方法，讓學(xué)生在技能上得到輕松的解決自然就有了興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就更加自信。

2.教師在講授繪畫(huà)技能的同時(shí)在課堂上多用溫和的語(yǔ)氣適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵(lì)，在學(xué)生遇到繪畫(huà)難題的時(shí)候還可以讓學(xué)生抽點(diǎn)時(shí)間畫(huà)畫(huà)自己感興趣的畫(huà)，比如學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)漫等教師再加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得自己還是適合畫(huà)畫(huà)從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生到校園里面寫(xiě)生，換個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生新鮮感同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率，把課堂上的難題放在現(xiàn)實(shí)中去，讓學(xué)生邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。

4.學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的美術(shù)方面各種比賽較多，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加比賽，學(xué)生準(zhǔn)備比賽作品的時(shí)候教師需精心指導(dǎo)，如果能在比賽中獲獎(jiǎng)會(huì)更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如2020年的時(shí)候中國(guó)人民友好協(xié)會(huì)組織“全球抗疫，我們?cè)谝黄稹眹?guó)際青少年講述抗疫故事短視頻征集展播活動(dòng)中，我組織了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)結(jié)合本土少數(shù)民族文化做的一個(gè)短視頻《抗疫的路上我們?cè)谝黄稹帆@得了“全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。學(xué)生得知自己一個(gè)農(nóng)村高中生也能在全國(guó)展示自己的繪畫(huà)才能后，欣喜萬(wàn)分大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在后來(lái)的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的過(guò)程中會(huì)更認(rèn)真刻苦，最終在云南省美術(shù)聯(lián)考中獲得了很好的成績(jī)。

三、教師范畫(huà)和美術(shù)作品創(chuàng)作，使學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在美術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)中教師的范畫(huà)和美術(shù)作品創(chuàng)作是十分重要的，教師范畫(huà)可以使學(xué)生更加直觀的感受作畫(huà)過(guò)程，觀察教師處理難點(diǎn)和細(xì)節(jié)的方法與步驟，明確了作畫(huà)思路;范畫(huà)讓學(xué)生從創(chuàng)作的層面了解畫(huà)畫(huà)的最終目標(biāo)是創(chuàng)作而不是枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練，但基礎(chǔ)訓(xùn)練在創(chuàng)作中甚是重要必不可少，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)對(duì)美術(shù)教師就應(yīng)該具備雄厚的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師自我的專業(yè)素養(yǎng)并不是一朝一夕就能做到的，那是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要自身不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1.通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從中攝取對(duì)自己有用的知識(shí)，清楚中國(guó)近幾年的高校選拔學(xué)生的要求和藝術(shù)潮流，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看好的創(chuàng)作視頻和優(yōu)秀作品，在課余時(shí)間加以鞏固和練習(xí)來(lái)攻克自己專業(yè)上某些地方的不足。

2.課余時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，在農(nóng)村高中具有得天獨(dú)厚的自然資源，可以經(jīng)常到室外寫(xiě)生，寫(xiě)生作品都是學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，創(chuàng)作的寫(xiě)生作品和學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更好的共鳴，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的過(guò)程中枯燥或者是失去信心的時(shí)候，教師可以把這些寫(xiě)生作品和學(xué)生共同分享，分享后學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)會(huì)更加感興趣。另外也可以利用課余時(shí)間在畫(huà)室進(jìn)行某些題材的創(chuàng)作，讓學(xué)生可以直觀的觀賞到教師創(chuàng)作過(guò)程，既可以擴(kuò)寬學(xué)生的視野又熏陶了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師可以多進(jìn)行藝術(shù)交流學(xué)習(xí)，和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行教育教學(xué)的研究，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和周邊同專業(yè)的教師學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各部門(mén)的教研活動(dòng)，還可以積極參加各級(jí)各部門(mén)組織的書(shū)畫(huà)比賽和展覽。在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但教師的自身素養(yǎng)得到了提高，還可以在學(xué)生心中樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣和堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

總之，激發(fā)農(nóng)村高中美術(shù)高考學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多種多樣，每個(gè)教師都各有辦法，上面只是我的一丁點(diǎn)淺見(jiàn)，但我始終相信只要心系學(xué)生，努力做好本職工作，在教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷自我反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)“不忘初心、牢記使命”、與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代高中美術(shù)教師。