莊永波 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院

高職學(xué)校在進行體育教育過程中，最為常見的運動便是各種球類和跑步類的運動，跆拳道這項體育運動是最近這幾年才出現(xiàn)在我們的視野中，被廣大學(xué)生和家長喜愛。為了滿足學(xué)生的實際需求，很多高職院校將跆拳道這項運動加入體育的課程中來，在“陽光體育”理念下，促使了這項運動快速的發(fā)展。眾所周知，在一個新項目出現(xiàn)在學(xué)生的課堂中，同樣也會帶來各種各樣的問題，這就需要體育教師對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行變革，這樣學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)跆拳道這門課程，體驗感會更好。

一、“陽光體育”的含義

很多人都說“陽光體育”對我們國內(nèi)學(xué)生體育發(fā)展具有促進作用，那么“陽光體育”的含義我們首先應(yīng)進行理解，這一概念最先被提出是在2007年，主要的目的便是希望學(xué)生能更加積極地參與體育鍛煉，在學(xué)校的操場上沐浴陽光，自主地參加體育運動，這樣能更好地對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生幫助[1]。這一概念被提出后各高職學(xué)校積極進行響應(yīng)，對現(xiàn)有的體育的課程進行升級，收集學(xué)生的意見對現(xiàn)有的課程進行增加，目的是讓學(xué)生能在體育的鍛煉的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂。這樣的概念的出現(xiàn)直接推動我們現(xiàn)有的體育教育的改革浪潮，對現(xiàn)代的體育課程的發(fā)展引導(dǎo)了新的思想，被社會各界人士所稱贊。

二、高職跆拳道在教學(xué)過程存在的問題

（一）跆拳道的教授觀點比較落后

跆拳道這樣新的課程引入到高職院校的教學(xué)當中，很多學(xué)校對于這樣的一門課程在實際教學(xué)過程中并沒有足夠的進行關(guān)注，課程執(zhí)行起來難度也很大。另外，跆拳道這項體育運動包含的技術(shù)含量非常多，需要授課教師對于這項運動充分地進行理解，這樣教授的效果才能更加的明顯，很多的關(guān)鍵的點會被教師在授課期間所忽略，特別是教學(xué)的思想和學(xué)習(xí)跆拳道的意義。

（二）缺少足夠?qū)I(yè)的跆拳道教師

在高職院校中，由于跆拳道這項課程是新引入的課程，所以造成教師的數(shù)量和技能均不能滿足現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展要求。目前，很多授課教師沒有對跆拳道這樣一門體育運動進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識的水平不強，大部分的授課教師仍然是我們比較熟知的體育教師。大多數(shù)教師在進行授課的過程中沒能夠?qū)⑿误w運動與理論課相互結(jié)合，僅僅是教授理論知識，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很難進行激發(fā)，課堂氣氛也比較沉悶。

（三）對安全性的管理不到位

跆拳道這項體育運動與傳統(tǒng)室外體育存在諸多不同，跆拳道以身體進行實際的運動點，具備了競技體育中的格斗技巧、部分自由搏擊技巧。學(xué)生在課堂上進行跆拳道練習(xí)的過程中，由于對自身的保護意識偏低，很容易在上課期間發(fā)生身體受傷的情況出現(xiàn)，很多高職院校對于跆拳道這項教學(xué)沒有專業(yè)的教學(xué)場地，大多數(shù)學(xué)校以室外的操場為基礎(chǔ)場地進行教學(xué)，教學(xué)的弊端便是安全設(shè)施不能滿足教學(xué)任務(wù)，授課教師更多的關(guān)注點也是學(xué)生的動作，而非安全。

三、高職跆拳道教學(xué)改革策略

（一）投入足夠的資金增加教學(xué)設(shè)備和場所

對于跆拳道這項體育運動來說，其順利改革的前提便是教學(xué)所使用的學(xué)習(xí)場所和安全設(shè)施，安全教學(xué)設(shè)施的乏力建設(shè)是體現(xiàn)學(xué)校對體跆拳道的關(guān)注程度。在“陽光理念”這樣一個新的教育觀念被廣為熟知的今天，更多的學(xué)生對于體育這項運動充滿激情，對于跆拳道這項新興的運動更是偏愛。學(xué)校更應(yīng)該對于這項新課程上給予更多的政策和資金上的支持，只有政策和資金的持續(xù)幫助才能夠建立起專業(yè)的跆拳道課堂設(shè)施，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的更好學(xué)習(xí)跆拳道提供保障。

（二）聘請專業(yè)的跆拳道教師

在很多高職院校中，跆拳道這項教學(xué)開展以體育老師為主，沒有專業(yè)教師進行專業(yè)知識講解，這就導(dǎo)致學(xué)生對這項運動認識程度不足，不能很好的對跆拳道專業(yè)的技能進行很好的掌握，因此，跆拳道專業(yè)的教學(xué)老師的引入很有必要，這樣的老師能夠很好地將教學(xué)上的技巧與理論的知識點相互的融合，使學(xué)生在了解理論知識的基礎(chǔ)上更好地開展跆拳道這項運動。另外，進行跆拳道教學(xué)期間，跆拳道老師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況深入地進行掌握，對學(xué)習(xí)中的問題給予正確的幫助和解答，這樣能讓學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)體驗。

（三）加強高職院校跆拳道安全知識的教學(xué)

在高職院校中，“陽光運動”這一理念主要是希望學(xué)生在陽光快樂的環(huán)境下進行鍛煉，進而達到身體健康的目的，因此，對于跆拳道在進行教學(xué)的過程中，教師要針對可能會出現(xiàn)威脅學(xué)生身體健康的環(huán)節(jié)進行安全教育，將安全教學(xué)知識進行課堂融入很有必要。跆拳道教師應(yīng)該對可能出現(xiàn)的危險進行全面的分析并掌握，當出現(xiàn)意外時能夠迅速做出反應(yīng)[2]。同時，跆拳道教師應(yīng)該對學(xué)生進行正確的思想上指引，告訴學(xué)生這項運動的初衷是對自身進行鍛煉。

四、結(jié)語

“陽光體育”這樣一個理念的提出，主要是希望學(xué)生能在學(xué)習(xí)能夠更加主動積極地參與到體育運動中來，跆拳道這項體育運動在被引入高職院校課堂中來，雖然存在很多不足之處，但是，在不斷改革的基礎(chǔ)上會更好發(fā)展，對我們國內(nèi)的體育發(fā)展也會做出自己的貢獻，對學(xué)生身體健康幫助效果也會越來越好。