●尼 娜

國(guó)慶節(jié)假期，小蕊跟爸爸媽媽一起去了動(dòng)物園。

小蕊已經(jīng)來過好幾次了，但是動(dòng)物園里各種各樣的動(dòng)物依舊深深地吸引著小蕊。光是在猴子島觀察猴子，她就用了一個(gè)多小時(shí)。小蕊看到很多小朋友拿著園區(qū)內(nèi)售賣的動(dòng)物零食，一邊逗猴子，一邊喂猴子。有些猴子還會(huì)將瘦瘦的手臂伸出欄桿外，趁人不備，直接把人手中的零食搶走。

看完猴子，小蕊和爸爸媽媽又去了熊貓館、長(zhǎng)頸鹿園、黑熊地……他們還在孔雀嶺看到了孔雀開屏。孔雀開屏真是太美了！

回程，小蕊回想著動(dòng)物園里那些有趣的動(dòng)物，央求爸爸媽媽陪她去書店買一本關(guān)于動(dòng)物的書回家看。到了書店，小蕊才發(fā)現(xiàn)，關(guān)于動(dòng)物的書籍有那么多。她這本看看，那本瞧瞧，哪本都不舍得放下。在媽媽的建議下，小蕊最終選擇了動(dòng)物科學(xué)家趙序茅叔叔寫的《動(dòng)物眼中的人類》。

剩下的幾天假期里，小蕊一直捧著這本書看，因?yàn)樗娴暮芟肓私鈩?dòng)物是如何看待人類的。爸爸看到小蕊連動(dòng)畫片都不看了，捧著新買的書看得入迷，就問小蕊這書為什么有趣。這一問，小蕊的話匣子徹底打開了。

小蕊給爸爸講書中作者在野外遇到猴子的情景：“爸爸，那個(gè)猴子叫‘三兒’，是一只會(huì)敬禮的藏酋猴。人們只要說句‘三兒，敬禮’，它馬上就會(huì)抬起右手給人敬禮，人們就會(huì)給它吃的。它跟我們?cè)趧?dòng)物園看到的猴子多像啊！可是爸爸，就像書中說的，猴子本來是不需要這樣做的??！它們生活在野外，本來就可以憑自己的本事在森林里找食物吃。現(xiàn)在很多猴子被人類馴化得更聰明，聰明得都不像是猴子了。如果把這樣的猴子重新放回到森林，它們說不定真的會(huì)被餓死的！”

小蕊的話讓爸爸也陷入了沉思。媽媽走過來說：“這本書的作者趙序茅叔叔啊，被人們稱作是‘動(dòng)物翻譯官’。他從事動(dòng)物研究工作，眼看著一種種動(dòng)物從眼皮子底下消失，感到特別痛心，才開始從事動(dòng)物科普，寫書為動(dòng)物發(fā)聲。這些年，他出了好多本科普?qǐng)D書，就是為了號(hào)召更多人保護(hù)動(dòng)物。他是利用業(yè)余的碎片化時(shí)間用手機(jī)寫下這些文章的。我記得他自己曾說：別人逛街的時(shí)候他在寫書，別人喝咖啡的時(shí)候他在寫書，別人風(fēng)花雪月的時(shí)候，他還在寫書。”

“作者可真厲害，還寫了熊貓的故事呢！大熊貓是我們的國(guó)寶。如果沒有人類的保護(hù)，大熊貓可能早就滅絕了。但是，如果沒有人類的不合理開發(fā)，大熊貓的數(shù)量也不會(huì)這么少啊！它們是該感謝我們呢，還是憎恨我們呢？”

爸爸媽媽都驚訝于小蕊深入的思考。爸爸鼓勵(lì)小蕊將自己的思考寫出來：“小蕊，雖然沒有關(guān)于這方面的作文作業(yè)，但是將生活中的點(diǎn)滴見聞、思考都寫出來，不就是開學(xué)的時(shí)候李老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子的寫作興趣、幫助孩子找到興趣點(diǎn)的好方法嗎？”

小蕊也覺得爸爸的提議很有意思，說：“我也可以寫下自己的號(hào)召，讓更多的人關(guān)注動(dòng)物！”說完，小蕊翻出紙筆，開始記錄自己對(duì)動(dòng)物與人類的思考，還準(zhǔn)備假期過后給李老師看。