高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

秦一楠

(哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150001)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)具有深厚的群眾參與基礎(chǔ)，在高校體育選修課程教學(xué)中同樣深受學(xué)生歡迎。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)中還存在許多不足，通過(guò)了解高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，在一定程度上為優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)能夠提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該文中主要檢索的數(shù)據(jù)庫(kù)為中國(guó)知網(wǎng)，同時(shí)查閱了網(wǎng)球教學(xué)相關(guān)教材，全面了解目前高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，梳理文獻(xiàn)后篩選出65篇目標(biāo)文獻(xiàn)，為該文撰寫(xiě)奠定理論參考依據(jù)。

1.2.2 邏輯分析法

依據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料及網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)文章中研究?jī)?nèi)容方面做出合理的邏輯分析推理，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。

2 高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 網(wǎng)球教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

高校網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)一般是通過(guò)網(wǎng)球教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的網(wǎng)球基礎(chǔ)理論知識(shí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)球基本裁判法及比賽規(guī)則，并通過(guò)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)來(lái)掌握基本的體育鍛煉方法，增進(jìn)健康和增強(qiáng)體質(zhì)。目前，高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法，即通過(guò)教師對(duì)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的講解、示范，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行集體模仿練習(xí)的教學(xué)流程進(jìn)行。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生處于被動(dòng)接收知識(shí)的狀態(tài)。在新時(shí)代人才培養(yǎng)背景下，高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革迫在眉睫。

2.2 網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地缺乏及收費(fèi)因素

在高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中，學(xué)生需自行準(zhǔn)備網(wǎng)球拍。除此之外，高校網(wǎng)球選項(xiàng)課程提供教學(xué)練習(xí)用球及網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地。網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地?cái)?shù)量的多少在一定程度上會(huì)間接影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除專(zhuān)業(yè)體育院校有室內(nèi)、室外多種場(chǎng)地之外，普通高等院?；臼鞘彝饩W(wǎng)球場(chǎng)地，且數(shù)量偏少。大多數(shù)情況下，在網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中采用多球訓(xùn)練法、重復(fù)訓(xùn)練法等，多人用一塊場(chǎng)地進(jìn)行喂球練習(xí)。在這樣輪轉(zhuǎn)練習(xí)的情況下，90min的課堂時(shí)間不足以使學(xué)生更加熟練地掌握網(wǎng)球基本技術(shù)，還需要學(xué)生在課后時(shí)間再加練習(xí)。但目前在課后時(shí)間免費(fèi)開(kāi)放網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地的學(xué)校微乎其微，大多數(shù)院校除正常授課教學(xué)外，課余時(shí)間開(kāi)放網(wǎng)球練習(xí)場(chǎng)地是有償開(kāi)放，需要練習(xí)者支付相應(yīng)價(jià)格的場(chǎng)地費(fèi)用才能進(jìn)行練習(xí)，且場(chǎng)地費(fèi)用價(jià)格不等，對(duì)于普通學(xué)生而言會(huì)有一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而制約和影響學(xué)生課后練習(xí)的積極性。因此，網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地的不足及課外時(shí)間場(chǎng)地的有償開(kāi)放也是目前高校網(wǎng)球教學(xué)中較為突出的問(wèn)題。

2.3 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足

主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)則指學(xué)生在不依賴(lài)于教師的情況下，自主安排學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生過(guò)程的方式。在傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)模式下，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣依賴(lài)授課教師習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，較為被動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果。

2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善

目前，高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)學(xué)生日常出勤率及期末考試環(huán)節(jié)的發(fā)揮情況進(jìn)行打分，大多數(shù)院校的網(wǎng)球教學(xué)評(píng)價(jià)做到了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，但所有的教學(xué)評(píng)價(jià)均來(lái)自于授課教師的評(píng)定，還應(yīng)改善，不斷豐富及優(yōu)化網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3 高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)策

3.1 創(chuàng)新教學(xué)方法及豐富教學(xué)手段

當(dāng)下的課堂教學(xué)以應(yīng)用、理解、記憶為主。未來(lái)的課堂教學(xué)要具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性和高階性。網(wǎng)球選項(xiàng)課的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力及體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)參差不齊，大多數(shù)男生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)而女生稍弱，因此，建議授課教師多開(kāi)展個(gè)性化、新穎化的教學(xué)方式方法，抓住學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的差異化特點(diǎn)開(kāi)展因材施教的教學(xué)，可采用分層教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法等，改善傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中的師生雙邊角色，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。同時(shí)，可利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的便捷功能開(kāi)展網(wǎng)球混合式教學(xué)，通過(guò)結(jié)合多樣化的教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)軟件，通過(guò)讓學(xué)生在線上觀看網(wǎng)球技術(shù)視頻能達(dá)到更加直觀的教學(xué)，使學(xué)生更加透徹地領(lǐng)悟動(dòng)作學(xué)習(xí)原理，使學(xué)到的知識(shí)掌握得更加牢固。

3.2 合理改善網(wǎng)球場(chǎng)地利用率

網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地是實(shí)施網(wǎng)球教學(xué)的硬件設(shè)施，充足的練習(xí)場(chǎng)地是開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)的關(guān)鍵。針對(duì)目前網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地缺乏及課后時(shí)間有償收費(fèi)的情況，可因地制宜地規(guī)劃教學(xué)場(chǎng)地，申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資金加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度，還可通過(guò)校企合作拉動(dòng)贊助投資建設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)地。網(wǎng)球場(chǎng)地有償開(kāi)放收取的場(chǎng)地費(fèi)用是維修網(wǎng)球場(chǎng)地的重要資金來(lái)源，高?？舍槍?duì)學(xué)生群體降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，還可分段開(kāi)放網(wǎng)球場(chǎng)地，如早場(chǎng)、午場(chǎng)、晚場(chǎng)等。使得網(wǎng)球練習(xí)場(chǎng)地的利用實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化效果，充分提高場(chǎng)地利用率。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)效果截然不同。被動(dòng)學(xué)習(xí)主要通過(guò)教師的講解示范來(lái)模仿練習(xí)網(wǎng)球基本技術(shù)，并不能使學(xué)生很清晰地理解動(dòng)作技術(shù)原理。主動(dòng)學(xué)習(xí)主要通過(guò)課前、課后自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中先自己學(xué)習(xí)、再由教師教授的方法，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能更透徹地了解網(wǎng)球動(dòng)作技術(shù)原理，對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)更易掌握，對(duì)于網(wǎng)球動(dòng)作技術(shù)的易犯錯(cuò)誤也更加清晰。因此，要將學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

3.4 豐富及優(yōu)化網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系

對(duì)于學(xué)生總體成績(jī)的評(píng)定要全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，除了通過(guò)課堂出勤率及期末網(wǎng)球技術(shù)的考核評(píng)價(jià)方式外，可增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)及生生評(píng)價(jià)來(lái)全面、綜合地反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。改善傳統(tǒng)教學(xué)中較為單一的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷豐富和優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而完善網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校體育課程教學(xué)中，網(wǎng)球選項(xiàng)課深受學(xué)生喜愛(ài)，教師要建立以學(xué)生為中心、為主體的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、綜合能力等，通過(guò)改善網(wǎng)球教學(xué)中的不足來(lái)優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)設(shè)計(jì)，以此不斷提高網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。