基于游戲教學(xué)法的初中體育核心素養(yǎng)構(gòu)建策略①

陳志梅

(寧波鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 浙江寧波 315200)

就目前初中體育的教學(xué)情況來看，教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的體育技能和技巧，同時(shí)還在在體育教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以此促使學(xué)生可以具備較強(qiáng)的“個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷”等“核心素養(yǎng)”。因此，在“核心素養(yǎng)”視角下，作為初中體育教師在教學(xué)中一定要采取有效的教學(xué)方式，如最為常見的教學(xué)方法就是“游戲教學(xué)法”，這樣的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以在教學(xué)中使學(xué)生具備一定的核心素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生的日后發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對(duì)于初中體育教學(xué)極其重視，要求教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，然后在游戲教學(xué)中滲透一些與“核心素養(yǎng)”有關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅符合時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也是初中體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。所以作為初中體育教師在教學(xué)中必須要給予高度重視，并積極在游戲教學(xué)中促使學(xué)生核心素養(yǎng)和體育能力實(shí)現(xiàn)雙提高，以此為學(xué)生的日后發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1 體育游戲基于核心素養(yǎng)培育的重要性

1.1 教育性

良好的核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用，因?yàn)檫@種能力可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，從而讓學(xué)生具備較強(qiáng)的個(gè)人修養(yǎng)，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更加注重個(gè)人發(fā)展、團(tuán)結(jié)合作和實(shí)踐創(chuàng)新等能力。中學(xué)階段是學(xué)生逐漸形成且不斷完善這種能力的最佳階段。因此，在游戲教學(xué)中可以使初中學(xué)生獲得更多的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度、做事能力、心理等方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。

1.2 多樣性

由于初中階段的學(xué)生正處在青春期，所以教師在體育教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣不僅可以使體育游戲教學(xué)的形式和活動(dòng)更加多樣化，同時(shí)還可以用各種不同的游戲來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由于處于青春時(shí)期的學(xué)生往往都非?？释?dú)立自主，并根據(jù)自己的意愿參加相互協(xié)作的體育游戲，學(xué)生在這些活動(dòng)中可以不斷進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)而發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

1.3 趣味性

體育游戲?qū)τ诔踔猩鷣碇v，不僅具有較強(qiáng)的參與性，同時(shí)還具有一定的趣味性。所以教師在課堂教學(xué)中一定要充分地利用好這些趣味性進(jìn)行游戲活動(dòng)，不僅可以為學(xué)生營造一種輕松、愉快的體育教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也能讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到更多的知識(shí)，從而使學(xué)生具備較強(qiáng)的核心素養(yǎng)。

1.4 智力性

良好的體育游戲活動(dòng)不僅可以促使學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的智利發(fā)育也具有重要的作用。所以，作為初中體育教師在課堂教學(xué)中一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各種各樣的體育游戲活動(dòng)，如“指部位”游戲、“夾足球”游戲、“拉人角力”游戲等，這些游戲的開展可以有效地鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的智力水平也有一定的促進(jìn)作用。

2 核心素養(yǎng)視角下初中體育游戲教學(xué)策略

2.1 文化基礎(chǔ)方面

2.1.1 激發(fā)學(xué)生參與興趣，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

教師在開展相應(yīng)的體育游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要注意給學(xué)生營造出一種和諧且輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與到體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣激發(fā)出來，從而讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多的體育核心素養(yǎng)，使自己的文化底蘊(yùn)得到全面的提升。

對(duì)此，教師可以在教學(xué)中開展“拉網(wǎng)捕魚”的游戲活動(dòng)，按照學(xué)生的性別將將男生與女生分成兩個(gè)不同的小組，雙方可以通過猜拳的方式來決定誰做“漁民”和“魚”。作為“漁民”必須要制作漁網(wǎng)進(jìn)行捕“魚”，而“魚”可以在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，如果漁民可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成捕“魚”，“漁民”獲勝；反之，則“魚”獲勝。通過這種活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的參與度，同時(shí)在游戲中還要將“教”和“玩”結(jié)合起來，使男生和女生可以實(shí)現(xiàn)和諧相處，從而使學(xué)生的具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.1.2 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升學(xué)生科學(xué)精神

核心素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)中，同時(shí)還可以在學(xué)生的能力方面體現(xiàn)出作用，所以作為初中體育教師在教學(xué)中體育游戲的過程中一定要讓學(xué)生在游戲的中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這就要求教師在體育游戲教學(xué)中，一定要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和相應(yīng)的操作，這樣學(xué)生才能體會(huì)到游戲的中的樂趣；同時(shí)在游戲教學(xué)中還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)育，同時(shí)還可以提升學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)。

例如，在初中生中男生和女生之間不僅存在性別差異，對(duì)于游戲的喜好也存在一定的不同，相較于女生來說男生比較喜歡籃球和足球等體育運(yùn)動(dòng)，而女生則喜歡健美操、瑜伽等一些比較文雅的活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育，從而促使學(xué)生可以逐漸喜歡上不同的體育游戲，以此使學(xué)生可以進(jìn)一步了解體育游戲活動(dòng)的重要性，使學(xué)生具備較強(qiáng)的科學(xué)精神的素養(yǎng)。

2.2 自主發(fā)展方面

2.2.1 重視德育滲透程度，激發(fā)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)

體育教師在體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，一定要充分發(fā)揮好品德教育功能，并在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合德育教育，積極開展相應(yīng)的教學(xué)體育游戲教學(xué)活動(dòng)，這樣才能在最大的限度上提高學(xué)生的德育能力，從而促使學(xué)生具備較強(qiáng)的文學(xué)素養(yǎng)。

例如，在設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)的過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況開展相應(yīng)的游戲比賽活動(dòng)，例如足球比賽、拔河比賽、籃球比賽等，并注意保證活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)性和趣味性，學(xué)生在這種游戲中很容易就會(huì)養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣，從而有效拉近學(xué)生之間的情感。

2.2.2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念，提升健康生活素養(yǎng)

教師在體育游戲教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技巧和能力，同時(shí)還要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念和體育意識(shí)，從而促使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作中可以積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉當(dāng)中，以此使學(xué)生可以在游戲中更好地了解體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意愿。

2.3 社會(huì)參與方面

2.3.1 增加師生互評(píng)方法，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的體育技能和知識(shí)，同時(shí)還要重點(diǎn)挖掘體育游戲的深刻內(nèi)涵，這樣不僅可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，更可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。

例如，教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)時(shí)，一定要為學(xué)生設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)比賽，通過這種比賽的方式學(xué)生之間的交流會(huì)格外的密切，并且在比賽中他們還會(huì)進(jìn)行積極的交流與評(píng)價(jià)，此時(shí)，教師也可以在游戲中委婉地指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，這樣可以使學(xué)生從內(nèi)心深處接受教師的批評(píng)和建議，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。

2.3.2 增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)

在“核心素養(yǎng)”下，體育教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須要對(duì)現(xiàn)有的體育游戲教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和完善，這樣不僅可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)還可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新不僅要體現(xiàn)在游戲教學(xué)方法上，更要注意體現(xiàn)在體育教材上，只有對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的創(chuàng)新和改革，才能全面、有效地提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和能力。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育教師在教學(xué)中也要格外地重視和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。時(shí)刻注意根據(jù)初中生的特點(diǎn)和身體需求，積極開展游戲的教學(xué)方式，這樣一來不僅可以提高學(xué)生的體育技能，同時(shí)還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極激發(fā)出來，這樣學(xué)生就會(huì)將更多的注意力集中到體育游戲當(dāng)中，從而使其在游戲活動(dòng)中學(xué)到更多的文化知識(shí)，有助于促使學(xué)生的“核心素養(yǎng)”得到全面提升。