信任是打開(kāi)學(xué)生心鎖的金鑰匙
——淺談中途接班的幾點(diǎn)感受

●河南省開(kāi)封市信息工程學(xué)校 張 杰

新的學(xué)期開(kāi)始了，正當(dāng)我和往常一樣準(zhǔn)備著新學(xué)期的課程時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的任務(wù)打亂了我的工作安排。那就是單位同事的工作變動(dòng)，使原本只擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的我面臨著接任班主任。班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，但中途接班還是頭一次。起初我并沒(méi)想太多，于是，下午作了簡(jiǎn)單的交接后，我便以新班主任的身份走進(jìn)了這個(gè)班。好像一切都順理成章，但是事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想象得那么簡(jiǎn)單。在領(lǐng)導(dǎo)宣布完后，突然一個(gè)女生哭了起來(lái)，就這樣，一個(gè)、兩個(gè)……所有的學(xué)生都哭了。對(duì)前任班主任的留戀，情感上需要宣泄我們都理解，但是接下來(lái)他們的所作所為使我不得不重新認(rèn)真地審視這個(gè)班。他們的行為給我發(fā)出了一個(gè)信號(hào)，那就是今后的工作將要面臨著很大的挑戰(zhàn)性。迎難而上是我的性格，越是富有挑戰(zhàn)性的工作越是可以磨煉意志、培養(yǎng)能力。終于，在我的不懈努力下，在短時(shí)間內(nèi)便完成了學(xué)生從抵觸到接受，再到后來(lái)?yè)碜o(hù)的三步演變過(guò)程。

是什么幫助我一步步走向成功的呢？我覺(jué)得，這個(gè)秘密武器就是我爭(zhēng)取到了他們對(duì)我的最大的信任。有人說(shuō)信任是火，它能燃起人們奮進(jìn)的激情；也有人說(shuō)信任是水，它能滋潤(rùn)人干枯的心靈。可我覺(jué)得，信任好比一扇窗，偶爾射進(jìn)幾方斜斜的太陽(yáng)，就會(huì)讓你看到光明。所以，是學(xué)生的信任帶給我信心與勇氣，與此同時(shí)，也帶給了他們希望。下面，我就把中途接班的幾點(diǎn)感受與大家分享一下。

一、以真摯的情感去感化學(xué)生，奠定信任的基礎(chǔ)

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。”只有真心實(shí)意地去愛(ài)孩子，才可以把孩子教育好。教育中，愛(ài)是不能缺失的。愛(ài)本身就是一種情感的交流，當(dāng)老師通過(guò)言行把愛(ài)傳遞給學(xué)生，也一定會(huì)收到學(xué)生的回報(bào)，從而樂(lè)于接受老師的教誨。特別是針對(duì)思想感情波動(dòng)比較大的學(xué)生，更要從學(xué)習(xí)到生活，從做事到做人給予無(wú)微不至的關(guān)心，用真情去感化他們，從而和他們建立起信任的關(guān)系。在交流的過(guò)程中，特別要留意并正視學(xué)生情緒中的反復(fù)。我相信只要我們真心付出、真誠(chéng)以待，讓他們覺(jué)得不會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚母娑袛嗔藧?ài)的延續(xù)，中斷了被人關(guān)心、被人愛(ài)護(hù)的幸福滋味，總有一天，就一定能使他們重新振作起對(duì)美好人生的向往，進(jìn)而重新樹(shù)立起對(duì)新班主任的信心。其中有一點(diǎn)我覺(jué)得應(yīng)該注意，就是老師在給予愛(ài)的同時(shí)一定要堅(jiān)持原則，保留底線(xiàn)。不能為了討好學(xué)生，而一味地遷就他們，放任自流。一味地遷就只會(huì)滋生惡習(xí)和任性，不僅影響學(xué)生自身的發(fā)展，還會(huì)危及班風(fēng)的建設(shè)。因此，要求“師愛(ài)”要有原則，有尺度；要理智，有標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)解決，不要姑息原諒學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，但也不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)。幫助學(xué)生明辨是非，健全他們的人格與心理，給學(xué)生營(yíng)造公平、公正的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我相信，只要班主任能曉之以理，動(dòng)之以情，就一定能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

二、以淵博的知識(shí)去感召學(xué)生，促進(jìn)信任的升華

作為一個(gè)班主任，只有愛(ài)心與滿(mǎn)腔的熱情還不足以形成強(qiáng)大的說(shuō)服力，還應(yīng)該有淵博的知識(shí)和精湛扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。只有以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)去感召每位學(xué)生，使學(xué)生汲取到知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能促使學(xué)生更加敬重老師。所以，作為班主任，應(yīng)該感召每一位學(xué)生，從而建立個(gè)人的威信，奠定在同學(xué)們心目中的新地位。

三、以高尚的人格去感染學(xué)生，保持信任的恒久

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在教育中一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的人格為基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻型窘影嗟陌嘀魅?，要注重在教育實(shí)踐中塑造完美、高尚的人格，用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，努力成為學(xué)生的表率與楷模。如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@要求我們必須時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己。因?yàn)樯眢w力行能化為學(xué)生積極向上的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。此外，要對(duì)班中的每一個(gè)學(xué)生一視同仁，對(duì)待班中的每一件事都要做到公平合理，絕不能分遠(yuǎn)近親疏，也不能因?yàn)樽约菏墙處煻趯W(xué)生面前盛氣凌人，要學(xué)會(huì)與學(xué)生平等交往。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能贏得班中全體學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

總之，中途接班是一個(gè)挑戰(zhàn)性的工作。俗話(huà)說(shuō)，平靜的湖面練不出強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的偉人。我堅(jiān)信，只要努力按照以上的方法去做，就一定能使班級(jí)管理工作盡快走入正軌。