韋霽恩

（西南大學馬克思主義學院，重慶 400715）

開展黨史教育是中國共產(chǎn)黨思想政治教育工作的題中應有之義，黨中央多次強調(diào)加強黨史教育的重要性。早在中華人民共和國成立初期，中國共產(chǎn)黨便立足于特殊的時代背景，全面開展了黨史教育工作，保證了黨員隊伍的純潔性，調(diào)動了人民群眾的積極性，為推動國民經(jīng)濟建設，形成系統(tǒng)、規(guī)范的黨史教育體系奠定了良好基礎。

一、以黨員和知識分子為主要學習對象

中華人民共和國成立初期，中國共產(chǎn)黨為鞏固新生革命政權(quán)，不僅要保證黨員思想的純潔性，保持黨的先進性，還要促進執(zhí)政基礎的進一步擴大，為隨之而來的社會主義建設奠定良好的群眾基礎。所以在這一時期，中國共產(chǎn)黨將黨員和知識分子作為主要學習對象。

一方面，加強對黨員群體的黨史教育。保持黨員先進性對于加強黨的先進性建設具有決定性意義。中華人民共和國的成立使中國共產(chǎn)黨由革命黨變?yōu)榱藞?zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨必須時刻保持先進性，絕不能放松對黨員黨性修養(yǎng)的建設。如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦好。所以，開展黨史教育有助于把良好黨性修養(yǎng)繼承并發(fā)揚光大，有助于全面整頓黨員思想，使黨員擔當起自身的使命和責任。針對特殊的時代背景和實踐需要，為了深入解決建國初期黨員隊伍出現(xiàn)的眾多思想滑坡問題，促進黨員隊伍思想凈化，中國共產(chǎn)黨以保持黨員隊伍先進性、純潔性作為開展黨史教育的目標，將黨員作為主要學習對象，并據(jù)此展開了一系列學習活動。

另一方面，加強對知識分子的黨史教育。中國共產(chǎn)黨誕生以來便高度重視統(tǒng)戰(zhàn)工作。早在革命時期，中國共產(chǎn)黨便積極加強同民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級的溝通與交流，同時廣泛開展群眾運動，得到了群眾的認同和支持。然而在這一時期，黨的群眾工作主要集中在解放區(qū)，國統(tǒng)區(qū)的部分人民群眾對黨的認識較少，為建國后的群眾工作提出了挑戰(zhàn)。所以，中華人民共和國成立后，為徹底解決突出的知識分子思想問題，讓廣大知識分子更加了解中國共產(chǎn)黨，彰顯黨在發(fā)展過程中始終將人民利益放在首位，中國共產(chǎn)黨將擴大群眾基礎作為黨史教育的另一個重要目標，將知識分子作為主要學習對象，開展了一系列黨史教育工作。

二、以毛澤東思想和黨的奮斗史為主要學習內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國人民不斷奮斗的歷史，而中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大及中華人民共和國的建立離不開毛澤東的核心作用和正確領(lǐng)導。所以在建國初期，黨史教育的主要學習內(nèi)容便是毛澤東思想和黨的奮斗史。

一方面，掀起學習毛澤東思想高潮。1950年5月，黨中央成立了中共中央《毛澤東選集》出版委員會，由毛澤東親自主持并編寫，以中央名義在全國發(fā)行了極具權(quán)威性的《毛澤東選集》，對人民群眾進行了系統(tǒng)而全面的教育，開始在全國掀起了學習毛澤東思想的高潮。1951年7月1日，《人民日報》強調(diào)，學習黨的歷史的基本材料，應當是毛澤東同志在中國革命各個時期的主要著作。由此，毛澤東思想成為這一時代黨史教育的主要內(nèi)容，隨后在全國范圍內(nèi)發(fā)表了各類《毛澤東選集》的相關(guān)作品，甚至制定了袖珍本方便攜帶。

另一方面，集中出版大量報刊書籍。這一時期，在中共中央的大力推動下，出版了一系列報刊書籍。例如，胡喬木同志的《中國共產(chǎn)黨的三十年》便對中國共產(chǎn)黨過去三十年的奮斗歷程進行了深刻總結(jié)，向人民群眾展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史。在黨的三十周年紀念活動中，將此文與陳伯達同志的《毛澤東思想是馬克思列寧主義與中國革命的結(jié)合》作為主要學習材料。除此之外，這一階段還誕生了《中國新民主主義革命史（初稿）》《爭取持久和平，爭取人民民主！》《中共黨史資料》等書籍雜志，對毛澤東思想和黨的奮斗史進行了全方位多角度的描述。同時，黨和國家重要領(lǐng)導人在《人民日報》等報紙上刊登黨史紀念文章，以特有的政治權(quán)威整理和宣傳黨的革命斗爭史與社會主義建設取得的成就，為深化黨史教育工作的開展做出了巨大貢獻。

三、以整風運動和課程改革為主要學習方法

眾所周知，黨史教育是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的重要內(nèi)容和優(yōu)良傳統(tǒng)。中華人民共和國成立初期，中國共產(chǎn)黨延續(xù)并發(fā)展了革命時期的黨史教育方式，針對不同群體開展了形式各異的黨史教育工作。所以在這一時期，中國共產(chǎn)黨便以整風運動和課程改革作為主要學習方法。

一方面，通過整風運動進行思想改造。首先，在黨內(nèi)開展整風運動。黨建工作是中國共產(chǎn)黨眾多工作中極為重要的一部分。其中，黨史教育對于提高黨員領(lǐng)導干部的思想素養(yǎng)、堅定正確的政治信仰，具有重要的教育價值。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨在全黨開展了一系列整風運動。1950年下半年，在全黨開展的一次整風運動拉開了這一階段黨內(nèi)黨史教育的序幕。1951年下半年，在全國開始了為期三年的整黨運動，重申黨綱黨章對黨內(nèi)生活的規(guī)范。其次，知識分子開展整風運動。知識分子作為中國革命的基本動力，在新民主主義革命中有著舉足輕重的地位。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨加強對知識分子的思想革新提上議程。1951年秋，思想改造運動在高校中拉開帷幕，最終發(fā)展成為全國性的整風運動。1953年12月，中共中央下發(fā)了若干文件，明確要求知識分子加強理論學習，積極投身社會主義事業(yè)的建設中。1955年3月，下發(fā)了《關(guān)于宣傳唯物主義思想批判資產(chǎn)階級唯心主義思想的指示》，要求知識分子警惕錯誤思想的腐蝕，堅持馬克思唯物主義的正確指導。

另一方面，對黨校和高校進行課程改革。首先，對黨校課程進行改造。黨校是黨員教育的重要陣地，也是傳承黨的歷史的重要途徑。一直以來，中國共產(chǎn)黨都高度重視黨校建設，中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨對黨校進行了全方位改造。1954年，中央下發(fā)若干調(diào)整黨校和干部培養(yǎng)的計劃，次年又召開了中級黨校和初級黨校工作座談會，8月將原來的“中央馬克思列寧學院”更名為“中共中央直屬高級黨校”。其次，改革高校思想政治課程。青年時期正是構(gòu)建正確價值觀的重要階段，了解黨和國家的歷史對于青年來說尤為重要，建國后中國共產(chǎn)黨加快了高校黨史課程改革的步伐。在課程設置上，全國高校將思想政治理論課調(diào)整為“辯證唯物主義與歷史唯物論”“新民主主義論”“政治經(jīng)濟學”三門。1953年，將“新民主主義論”改為了“中國革命史”，更加符合黨史教育的需要。在教材選擇上，《中國新民主主義革命史（初稿）》和《中國現(xiàn)代革命史講義》成為這一時期大中學校教材。在師資配備上，1951年中央下發(fā)了《關(guān)于挑選適當人員擔任大中學校的政治課教員的指示》，要求對教師群體進行重組，盡快清理教師隊伍中的敵對勢力。一年后，中央下發(fā)了《中共中央關(guān)于培養(yǎng)高等、中等學校馬克思列寧主義理論師資的指示》，加緊培養(yǎng)高素質(zhì)的政治理論課教師隊伍。

結(jié) 語

國家成立初期正處于新舊交替的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨始終保持高度的警惕，在正確分析國際大氣候和國內(nèi)小氣候的前提下，針對不同群體，通過各種形式廣泛開展了黨史教育活動，推動了黨史教育工作的深入發(fā)展，不僅鞏固了執(zhí)政地位，加強了黨的建設，為國家的經(jīng)濟政治建設奠定了良好基礎，還為當前開展黨史教育工作提供了經(jīng)驗教訓。歷史是最好的教科書，當前，我們必須繼續(xù)推進黨史教育的深入發(fā)展，以高漲的熱情和堅定的信念去面對新時代的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。