傳承紅色基因 培育時(shí)代新人
——遼寧紅色文化的學(xué)生黨建品牌創(chuàng)建研究

陳艷萍

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，沈陽 110847）

少年階段是人生的“拔節(jié)育穗期”，需要經(jīng)受艱苦環(huán)境的磨礪，需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。黨史學(xué)習(xí)教育為青少年提供了一個(gè)賡續(xù)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因的寶貴契機(jī)。學(xué)習(xí)黨史、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉能夠幫助青少年汲取艱苦奮斗的精神力量，引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)、砥礪品格、增長(zhǎng)本領(lǐng)，既有利于青少年道德品質(zhì)的養(yǎng)成，也有利于他們走好未來的人生道路。每一代人都要在自己所處的時(shí)代條件下為國盡責(zé)、為國盡忠。但這又是一場(chǎng)接力賽。近代以來，無數(shù)青年苦苦探索，一代代人接力奮斗，無論其處于哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)地域，無論其學(xué)歷如何、是貧是富，中國青年奔向的都是中華民族偉大復(fù)興這個(gè)偉大目標(biāo)，過去一個(gè)多世紀(jì)的青年如此，今天的青年亦如此。中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，更是未來的，要助力青年人成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

一、在信念上、行動(dòng)上、創(chuàng)新上培育時(shí)代新人

（一）青年人成才要在堅(jiān)定理想信念上下功夫

溫室里的幼苗長(zhǎng)不成參天大樹，只有到廣闊原野中櫛風(fēng)沐雨，才能成為棟梁之材。沒有理想信念，或者理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。從“耶魯村官”秦玥飛大學(xué)畢業(yè)回農(nóng)村服務(wù)，到百坭村原第一書記黃文秀帶領(lǐng)村民搬遷脫貧，再到鄉(xiāng)村教師張玉滾始終如一堅(jiān)守崗位、教書育人，無不體現(xiàn)了當(dāng)代青年人扎根基層、不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的人生信念。因此，我們要學(xué)習(xí)他們身上的精神。社會(huì)媒體應(yīng)對(duì)其進(jìn)行宣傳，學(xué)校應(yīng)通過教育引導(dǎo)、廣泛宣傳等方式，將其樹立為新時(shí)代楷模，以堅(jiān)定青年人的人生信念，在學(xué)習(xí)與生活中涵養(yǎng)“恒念物力維艱”的道德品質(zhì)，讓信念成為青年人的精神動(dòng)力。

（二）青年成才要在行動(dòng)上見成效

空談?wù)`國，實(shí)干興邦。自強(qiáng)不息、艱苦奮斗不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，必須落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上。以大學(xué)生李任怡為例，她參加返鄉(xiāng)基層掛職鍛煉，通過鍛煉的機(jī)會(huì)踐行學(xué)校所學(xué)，習(xí)得成才之道，更獲得了寬廣的發(fā)展平臺(tái)。相對(duì)而言，當(dāng)代年輕人中也存在著不思進(jìn)取的“佛系青年”，他們崇尚得過且過，不太“走心”的生活方式，這樣的心理嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展。所以，在思想引導(dǎo)與實(shí)踐引導(dǎo)中，應(yīng)使青年學(xué)生在學(xué)業(yè)上傾情投入，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)自我，在工作崗位上志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把個(gè)人理想追求融入黨和國家的事業(yè)中，譜寫新時(shí)代的青春之歌。我們要用行動(dòng)踐行人生，積極參與到學(xué)習(xí)工作當(dāng)中，做對(duì)社會(huì)有用、有貢獻(xiàn)的青年人。

（三）青年成長(zhǎng)要在創(chuàng)新上尋求突破

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華最深沉的民族稟賦。中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古有倉頡造字、愚公移山的神話傳說，四大發(fā)明不僅是國人驕傲，更是世界文明發(fā)展史上的一抹東方之光，為全球的發(fā)展起到了不容小覷的作用。今天的中國，更是朝著更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的科技領(lǐng)域進(jìn)軍，在創(chuàng)新的道路上一往無前。華為擁有5G核心技術(shù)，顛覆了全球通信科技的行列序號(hào)，擁有全網(wǎng)5G網(wǎng)絡(luò)的話語權(quán)。華為之所以有如此大的成就，是因?yàn)橛掠趧?chuàng)新、敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅有利于青年人不斷開辟事業(yè)發(fā)展的新天地，還有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更有利于國家走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列。綜上所述，青年成長(zhǎng)離不開創(chuàng)新，青年要有開拓創(chuàng)新的精神；我們的教育離不開創(chuàng)新，并應(yīng)使創(chuàng)新不斷深入各個(gè)領(lǐng)域。

二、用新形勢(shì)、新載體、新內(nèi)容培養(yǎng)時(shí)代新人

（一）拓寬體現(xiàn)“時(shí)代感”的新載體

廣大青年在哪里，思想引領(lǐng)就要做到哪里。要激發(fā)作為無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)、無事不網(wǎng)的“互聯(lián)網(wǎng)居民”的青少年學(xué)習(xí)黨史、傳承紅色基因的興趣，就要精準(zhǔn)掌握其特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的“面對(duì)面”教育進(jìn)一步拓展到“屏對(duì)屏”“鍵對(duì)鍵”。一方面，要注重精準(zhǔn)滴灌，把體現(xiàn)成長(zhǎng)規(guī)律、價(jià)值規(guī)律、傳播規(guī)律的有品位、有態(tài)度、有創(chuàng)意的電子書、微視頻等學(xué)習(xí)資料“搬”到網(wǎng)上，送到“云”上，開啟VR，讓學(xué)習(xí)黨史“潮”味十足；另一方面，要注重“多”，不斷開辟交互性強(qiáng)、信息多點(diǎn)開花的新陣地，在小紅書、抖音、快手、微博、知乎、B站等青年人喜愛的平臺(tái)上構(gòu)建進(jìn)駐量大、融合度高的媒體矩陣，讓學(xué)習(xí)黨史春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。

（二）創(chuàng)作體現(xiàn)“代入感”的新內(nèi)容

黨史長(zhǎng)河中，有激流涌動(dòng)，也有流水潺潺。有些青年會(huì)誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史是枯燥的、乏味的、說教的。殊不知，黨史并不是冷冰冰的文字記錄，而是由一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的人物、一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的畫面交織輝映的磅礴史實(shí)。提高“代入感”，貴在題材真；學(xué)史鑄魂，重在見人、見事、見精神。在熱播的電視劇《覺醒年代》中，陳獨(dú)秀、李大釗等人遭遇過挫折、面臨過彷徨、經(jīng)歷過彎路，但風(fēng)華正茂的他們都有為國家干事業(yè)、為人民謀幸福的真情、真心、真作為。該劇正因其尊重歷史、尊重現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，才牢牢抓住了青年觀眾的心。提高“代入感”，貴在切口??；學(xué)史鑄魂，重在可敬、可愛、更可學(xué)。從“徐解秀的半條被子”讀懂“一枝一葉總關(guān)情”，從“徐海東的5 000塊大洋”讀懂旗幟鮮明講政治……。我們要挖掘好、還原好、解讀好黨史經(jīng)典故事，把其中蘊(yùn)含的信仰之堅(jiān)、作風(fēng)之硬、奮斗之情、規(guī)律之道講清楚、說透徹，讓青年由淺入深、以小見大、見微知著。

（三）嘗試體現(xiàn)“互動(dòng)感”的新形勢(shì)

開“彈幕”、發(fā)“彈幕”已經(jīng)成為年輕人追劇看視頻的首選動(dòng)作?！皬椖弧敝员蛔放酰褪且?yàn)榭梢栽凇澳銇砦彝薄耙谎砸恍小钡幕?dòng)中，找到情感的共鳴和強(qiáng)烈的歸屬感。增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史的互動(dòng)體驗(yàn)，就要“反客為主”，讓青年自己講、自己演、自己評(píng)。一方面，通過搭建“青年講壇”“青年黨史講習(xí)所”等線上平臺(tái)，讓青年自己寫評(píng)論、編話劇、錄視頻、開直播，分享黨史的學(xué)習(xí)心得，走訪家鄉(xiāng)的紅色印記，講述身邊的革命故事，自己選出最喜愛的主講、主演、主編。另一方面，要用好本地紅色資源，在嘉興紅船、井岡山、延安等紅色教育培訓(xùn)基地聆聽講解員的解說，在文物前、照片前、舊址前撫今追昔，接受黨史的教育、精神的洗禮。

結(jié) 語

廣大青年要擔(dān)負(fù)起這一代人的歷史使命，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，不斷了解黨的光輝歷史，感悟黨的初心使命，領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，體認(rèn)黨的精神譜系，傳承黨的紅色基因，學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。