劉 毅

在十四年艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歲月中，共有三十四所“國立中學(xué)”在國難中建立，①抗戰(zhàn)時(shí)期，上訖1934年3月下至1944年9月，國民政府教育部共創(chuàng)立34所“國立中學(xué)”，包括以數(shù)字順序命名的22所國立中學(xué)，以及國立東北中山中學(xué)、國立東北中學(xué)、國立綏遠(yuǎn)中學(xué)、國立第一華僑中學(xué)、國立第二華僑中學(xué)、國立第三華僑中學(xué)、國立女子中學(xué)、國立西南中山中學(xué)、國立漢民中學(xué)、國立黔江中學(xué)、國立河西中學(xué)、國立湟川中學(xué)。此外，尚有國立專科以上學(xué)校所附設(shè)的16 所高校附屬中學(xué)。見余子俠《抗戰(zhàn)時(shí)期國立中學(xué)的創(chuàng)辦及其意義》，《近代史研究》2003年第3期。輾轉(zhuǎn)遷徙抗戰(zhàn)大后方，保留民族教育火種。民國時(shí)期，東北中山中學(xué)是第一所隸屬于國民政府教育部的“國立中學(xué)”，它于1934年創(chuàng)辦于北平，是“流亡抗戰(zhàn)”時(shí)間最早、最長的一所“國立中學(xué)”②畢玉才、劉勇：《東北中山中學(xué)開學(xué)典禮憶校史：12年流亡抗戰(zhàn)路》，《光明日報(bào)》2015年9月2日。。目前，國內(nèi)學(xué)界對于抗戰(zhàn)流亡大學(xué)（如西南聯(lián)合大學(xué)、東北大學(xué)、浙江大學(xué)等）的研究很充分，但涉及抗戰(zhàn)時(shí)期流亡的“國立中學(xué)”研究不多，對“國立東北中山中學(xué)”的系統(tǒng)研究更是稀少，且多作為抗戰(zhàn)時(shí)期教育問題研究的輔助補(bǔ)充材料③相關(guān)研究可參見：石果《東北學(xué)生在北平》，《社會(huì)科學(xué)輯刊》1980年第2期；余子俠《抗戰(zhàn)時(shí)期國立中學(xué)的創(chuàng)辦及其意義》，《近代史研究》2003年第3期；楊漢明《東北中山中學(xué)在威遠(yuǎn)靜寧寺的抗日宣傳活動(dòng)》，《四川檔案》2005年第3期；王成?？谑?、齊紅深等整理《敢問路在何方——“九一八”流亡關(guān)內(nèi)紀(jì)實(shí)（上、下）》，《中國地方志》2005年第8期、第9期；張頌甲《抗日戰(zhàn)爭期間的國立中學(xué)》，《百年潮》2007年第10期；鄭秀娟《國立東北中山中學(xué)始末》，《哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第8期；尢煒《靜默的力量——寫給抗戰(zhàn)中的中國中學(xué)》，《人民教育》2015年第17期；何軍《雙校記——兩所東北抗戰(zhàn)流亡中學(xué)比較研究》，《協(xié)商論壇》2017年第5期；劉毅《國難中流亡的東北中山中學(xué)》，《現(xiàn)代交際》2020年第6期。。本文擬在綜合分析相關(guān)現(xiàn)存東北中山中學(xué)史料的基礎(chǔ)上，對這所特色鮮明的抗戰(zhàn)流亡學(xué)校作一整體認(rèn)識，以期對抗戰(zhàn)教育史研究有所借鑒。

一

九一八事變后，大批東北流亡學(xué)生流落北平，“許多人年齡不過十五六歲，只身而來，也有些攜家?guī)Ь焯尤霑r(shí)局紛亂的華北地區(qū)。這些流亡到北平的青年，生活十分困苦，尤其是單身在外，家人均留在東北的年輕人，生活沒有人照應(yīng)，吃、住均有很大問題”①劉紹唐：《中山中學(xué)：仇痛兮難忘有子弟兮瑣尾流離》，《沈陽日報(bào)》2016年4月8日。 禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第5頁。，對東北流亡學(xué)生的救濟(jì)遂演變?yōu)楫?dāng)時(shí)全社會(huì)關(guān)注的重大問題。1932年3月，偽滿洲國成立后，更多不甘當(dāng)亡國奴的東北人出逃，流亡北平的東北青年學(xué)生驟增?！澳菚r(shí)的（國民黨）中央對東北局勢既無認(rèn)識亦無對策”②齊邦媛：《巨流河》，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2011年，第25頁。。九一八事變以后，東北地方勢力認(rèn)識到“東北非短期可以收復(fù)，對于子弟，須加以教養(yǎng)，而為了收復(fù)東北，又必須培植東北青年”③方齡貴：《本校成立三周年紀(jì)念日紀(jì)實(shí)》，《國立東北中山中學(xué)?？?937年第2期。。國民黨東北黨務(wù)成員迅速凝聚共識，共同謀劃東北流亡青年善后救濟(jì)問題。

1933年2月3日，國民黨當(dāng)局為掌控東北民眾抗日救亡運(yùn)動(dòng)，由國民黨CC派東北黨務(wù)負(fù)責(zé)人齊世英在上海成立東北反滿抗日協(xié)會(huì)（簡稱東北協(xié)會(huì)），作為國民黨東北黨務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。④章紹嗣主編：《中國現(xiàn)代社團(tuán)辭典》，武漢：湖北人民出版社，1994年，第328頁。齊世英建議，“行政院救濟(jì)東北學(xué)生，在北平成立東北青年教育救濟(jì)處，隸屬教育部，周天放為主任，李錫恩為副主任”⑤齊世英口述，沈云龍、林泉、林忠勝訪問，林忠勝記錄：《齊世英口述自傳》，北京：中國大百科全書出版社，2011年，第122頁。?！靶姓簻?zhǔn)許，撥款十萬元”⑥梅公任：《革命回憶錄》，見中國國民黨中央委員會(huì)黨史委員會(huì)編《革命人物志》第十一集，臺北：中央文物供應(yīng)社，1973年，第130頁。，“從事救濟(jì)及搶救東北知識青年工作，招收東北流亡學(xué)生，使受正規(guī)教育”⑦高明芳編注：《蔣中正總統(tǒng)檔案·事略稿本》29（1935年1月至2月），臺北：“國史館”，2007年，第620-621頁。。經(jīng)國民黨東北黨務(wù)組織及東北青年教育救濟(jì)處籌劃，創(chuàng)辦流亡學(xué)校收容東北流亡學(xué)生的計(jì)劃提上日程。1934年春節(jié)前后，利用南京國民政府團(tuán)拜時(shí)機(jī)，齊世英聯(lián)絡(luò)行政院政務(wù)處處長彭學(xué)沛，說服他下?lián)芪迦f銀洋作為辦校經(jīng)費(fèi)，⑧齊邦媛：《巨流河》，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2011年，第36頁。日后教育部每月?lián)芸?.4萬元日常經(jīng)費(fèi)。⑨何軍：《雙校記——兩所東北抗戰(zhàn)流亡中學(xué)比較研究》，《協(xié)商論壇》2017年第5期。通過在北平的國民黨東北黨務(wù)成員梅公任、李錫恩、黃恒浩、周天放、高惜冰、徐箴、張莘夫、董文琦、董其政等人，立即著手分頭開展創(chuàng)校工作。

1934年3月26日，“國立東北中山中學(xué)”于北平正式成立，作為收容東北流亡學(xué)生的學(xué)校。⑩章紹嗣、田子渝、陳金安主編：《中國抗日戰(zhàn)爭大辭典》，武漢：武漢出版社，1995年，第762頁。學(xué)校設(shè)東、西兩校，東校為校本部及高中部（在北新橋原警官學(xué)校舊址），西校為初中部（在交道口原順天府府尹公署舊址），1935年暑假，知行中學(xué)并入，成為南校（在廣安門內(nèi)報(bào)國寺），設(shè)有初、高中部。?劉紹唐：《中山中學(xué)：仇痛兮難忘有子弟兮瑣尾流離》，《沈陽日報(bào)》2016年4月8日。 禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第5頁。招初中五班、高中五班、初高中補(bǔ)習(xí)班各一班，初職科一班。?韓春暄：《本校成立三周年經(jīng)過紀(jì)實(shí)》，《國立東北中山中學(xué)?？?937年第1期。這是七七事變前國民政府創(chuàng)辦的唯一一所“國立中學(xué)”，全部實(shí)行公費(fèi)。

國民黨東北黨務(wù)負(fù)責(zé)人齊世英在實(shí)際上完全掌控著東北中山中學(xué)，“這個(gè)學(xué)校名為國立”，但教育部決定校長人選“也都是與齊世英商量而后決定”。①齊世英口述，沈云龍、林泉、林忠勝訪問，林忠勝記錄：《齊世英口述自傳》，北京：中國大百科全書出版社，2011年，第157頁。 歌詞中，太液指北平北海，秦淮指南京秦淮河，代指北平及南京板橋鎮(zhèn)兩個(gè)校區(qū)。趙淑俠：《我與中山》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)金禧紀(jì)念集》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1984年，第48頁。在東北中山中學(xué)校史中，校長人選多次更迭，大多出自國民黨東北黨務(wù)組織，“校內(nèi)職員多為齊氏之人，都有復(fù)雜的勢力關(guān)系”②鄭新衡：《一二·三〇事件始末：東北青年反滿抗日地下斗爭史事紀(jì)》，沈陽：遼寧大學(xué)出版社，2010年，第242頁。，自然均會(huì)貫徹國民黨中央及CC派齊世英的理念，“齊世英可以說是這所學(xué)校的實(shí)際控制者”③曹廷亭：《國立東北中山中學(xué)究竟控制在誰手中？》，見中國人民政治協(xié)商會(huì)議遼寧省委員會(huì)文史資料委員會(huì)編《遼寧文史資料》第10輯，沈陽：遼寧人民出版社，1984年，第152頁。。齊世英也一再強(qiáng)調(diào)以“中山”命名學(xué)校，“用以加強(qiáng)學(xué)生對（三民）主義的認(rèn)識”④齊世英口述，沈云龍、林泉、林忠勝訪問，林忠勝記錄：《齊世英口述自傳》，北京：中國大百科全書出版社，2011年，第122頁。，并請國民黨中央黨務(wù)負(fù)責(zé)人陳立夫親自題寫校名⑤周聞經(jīng)：《靜寧寺，東北中山中學(xué)與我》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)創(chuàng)校六十周年紀(jì)念》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1994年，第234頁。。當(dāng)時(shí)東北淪陷，很多大學(xué)教授均愿降格為中學(xué)教員來教育家鄉(xiāng)子弟，國民黨CC派原吉林大學(xué)⑥民國時(shí)期的吉林大學(xué)，1929年由吉林省軍務(wù)督辦兼省長張作相創(chuàng)建，為吉林省歷史上第一所綜合性大學(xué)，舊址在現(xiàn)今吉林省吉林市東北電力大學(xué)。見曲曉范《民國吉林大學(xué)創(chuàng)建始末：1929—1931》，《長白學(xué)刊》2009年第3期。校長李錫恩屈就東北中山中學(xué)校長，⑦司馬桑敦：《張學(xué)良評傳》，香港：星輝圖書公司，1986年，第204頁。教務(wù)主任由原吉林大學(xué)教授傅仲霖?fù)?dān)任，訓(xùn)育主任由中央軍校教官王宇章?lián)?，事?wù)主任由國民黨東北黨務(wù)辦事處委員黃劍秋擔(dān)任。⑧康國瑞：《一段回憶》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)創(chuàng)校六十周年紀(jì)念》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1994年，第25頁。國民黨東北黨務(wù)機(jī)構(gòu)歷來重視思想工作，正如東北協(xié)會(huì)總干事臧啟芳所說，“一方面研究共御外侮的辦法，一方面努力糾正人心的工作”。⑨臧啟芳：《東北協(xié)會(huì)成立周年紀(jì)念詞》，《黑白》1934年第1卷第6期。鑒于此，國民黨東北黨務(wù)組織高度重視中山中學(xué)的訓(xùn)育工作，由國民黨東北黨務(wù)辦事處常委、中央監(jiān)察委員梅公任教授三民主義課程，由國民黨東北黨務(wù)辦事處委員徐箴兼教物理課程。⑩李興唐：《辛酸話播遷》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)金禧紀(jì)念集》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1984年，第48頁。

當(dāng)時(shí)的東北中山中學(xué)校門前，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到磚墻上巨大的八個(gè)字：“楚雖三戶，亡秦必楚?！泵刻烨宄可斓涠Y，全校師生唱著共同命運(yùn)寫照的校歌：“白山高黑水長，江山兮信美，仇痛兮難忘，有子弟兮瑣尾流離，以三民主義為歸向，以任其難兮以為其邦，校以作家，桃李蔭長，爽蔭與太液秦淮相望。學(xué)以知恥兮乃知方，唯楚有士，雖三戶兮秦以亡，我來自北兮，回北方”?齊世英口述，沈云龍、林泉、林忠勝訪問，林忠勝記錄：《齊世英口述自傳》，北京：中國大百科全書出版社，2011年，第157頁。 歌詞中，太液指北平北海，秦淮指南京秦淮河，代指北平及南京板橋鎮(zhèn)兩個(gè)校區(qū)。趙淑俠：《我與中山》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)金禧紀(jì)念集》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1984年，第48頁。。以示國民黨以三民主義為統(tǒng)領(lǐng)建設(shè)東北中山中學(xué)，同時(shí)不忘抗日救亡、收復(fù)故土之志。

二

九一八事變后，許多東北流亡學(xué)生為避免日偽在出關(guān)沿途的盤查扣押，不敢攜帶畢業(yè)證書或開具轉(zhuǎn)學(xué)證書。在北平，國民政府規(guī)定東北流亡學(xué)生必須經(jīng)過東北青年教育救濟(jì)處的考試，持合格證書才能報(bào)考其他中學(xué)或大學(xué)。流亡學(xué)生若加入國民黨，“不僅能得到證書，而且還能領(lǐng)到救濟(jì)費(fèi)”，“如果參加了國民黨在學(xué)校里成立的外圍組織（力行團(tuán)），也可以得到困難救濟(jì)費(fèi)”，①石果：《東北學(xué)生在北平》，《社會(huì)科學(xué)輯刊》1980年第2期。以上對于部分窮困潦倒的東北流亡學(xué)生來說，無疑是極具政治吸引力與現(xiàn)實(shí)生活需求的條件。

1932年，國民黨東北黨務(wù)相關(guān)成員計(jì)劃組織“東北青年抗日救國團(tuán)”，國民黨東北黨務(wù)辦事處常委梅公任同意成立“黨的秘密團(tuán)體”，改稱“東北青年力行團(tuán)”，以為國民黨“訓(xùn)練培養(yǎng)青年基本干部為目的”。1934年改稱“中華青年力行團(tuán)”。②梅公任：《革命回憶錄》，見中國國民黨中央委員會(huì)黨史委員會(huì)編《革命人物志》第十一集，臺北：中央文物供應(yīng)社，1973年，第127頁。中山中學(xué)也有部分學(xué)生參加“力行團(tuán)”，學(xué)校訓(xùn)育主任曹德宣是這個(gè)組織的總負(fù)責(zé)人。1935年“一二·一六”游行示威時(shí)，“力行團(tuán)”的大多數(shù)人出于民族大義自發(fā)地參加了游行。但不久，在中山中學(xué)總校訓(xùn)育主任曹德宣指使下，“力行團(tuán)”開始與左翼進(jìn)步學(xué)生對抗、摩擦。③禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第21頁。

1934年10月，中央紅軍由于第五次“反圍剿”失敗被迫離開中央蘇區(qū)開始長征。當(dāng)年冬初，曹德宣借機(jī)開展訓(xùn)話活動(dòng)，向?qū)W生們報(bào)告所謂“好消息”：“共產(chǎn)黨朱毛紅軍已被我們（國民黨）打垮了，從江西老巢逃跑了，從此我們中國一切都好了”。④王成福：《敢問路在何方》，見齊紅深編著《流亡——抗戰(zhàn)時(shí)期東北流亡學(xué)生口述》，鄭州：大象出版社，2015年，第89頁。很多流亡他鄉(xiāng)的中學(xué)生第一次聽到“共產(chǎn)黨”三個(gè)字，并開始逐漸了解接觸中國共產(chǎn)黨，恰恰是由國民黨學(xué)校的“反共”訓(xùn)育制度開始的。

1935年7月，《何梅協(xié)定》簽訂后，華北局勢岌岌可危，北平爆發(fā)了“一二·九”學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)主要是北平的各大學(xué)學(xué)生參加。由于國民黨控制嚴(yán)密，中山中學(xué)基本沒有參加。學(xué)校東校門口曾被人貼上“冷血?jiǎng)游飯@”的標(biāo)語⑤禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第11頁。，在校師生感到十分羞憤。在北平學(xué)聯(lián)的策動(dòng)下，北平進(jìn)步學(xué)生決定在1935年12月16日“冀察政務(wù)委員會(huì)”準(zhǔn)備宣布成立的這天舉行更大規(guī)模的游行示威。當(dāng)天，東北中山中學(xué)一千余名學(xué)生沖破軍警的阻攔，參加全市學(xué)生示威游行“反對華北特殊化”，有四位學(xué)生受重傷，“一二·一六”游行示威打擊了日本侵略者的囂張氣焰，迫使“冀察政務(wù)委員會(huì)”延期成立。1936年夏，日本加緊了對華侵略步伐，大量向平津地區(qū)增兵。6月12日，又爆發(fā)了陳濟(jì)棠、李宗仁、白崇禧主導(dǎo)的“兩廣事變”。6月13日，北平學(xué)聯(lián)組織全市學(xué)生游行示威，高呼“反對內(nèi)戰(zhàn)、一致對外”，“擁護(hù)二十九軍保衛(wèi)華北”等口號。中山中學(xué)一千五百多人參加全市游行，幾乎是全校出動(dòng)。⑥禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第27頁。持續(xù)不斷的校內(nèi)外政治運(yùn)動(dòng)，加之華北日益嚴(yán)重的日寇蠶食危機(jī)，引起了國民黨東北黨務(wù)勢力的憂慮。經(jīng)學(xué)校事務(wù)主任黃劍秋具體籌劃，在國民黨東北黨務(wù)組織主導(dǎo)下，中山中學(xué)師生于1936年11月乘火車南下撤離北平，在南京近郊的板橋鎮(zhèn)重新復(fù)課。

三

學(xué)校師生到達(dá)南京板橋鎮(zhèn)后，處在國民黨江寧縣黨部的監(jiān)視之下，連學(xué)生唱“流亡三部曲”都遭到江寧縣黨部的非議。1936年，在紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)一周年和西安事變等活動(dòng)中，北平分校都有部分學(xué)生參加游行。當(dāng)時(shí)，社會(huì)上存在著對抗日不同的觀點(diǎn)和力量，這必然影響到中山中學(xué)內(nèi)部。但中山中學(xué)的學(xué)生們即便政治立場不同，但全都主張抗日救國，希望西安事變和平解決，“槍口一致對外，打回老家去”。①李梅林：《隨東北中山中學(xué)流亡記》，見齊紅深編著《流亡——抗戰(zhàn)時(shí)期東北流亡學(xué)生口述》，鄭州：大象出版社，2015年，第72頁。

1936年12月12日西安事變爆發(fā)后，東北中山中學(xué)是東北人大量集聚之所，立即受到國民黨政權(quán)的嚴(yán)密監(jiān)視。校園里和南京板橋鎮(zhèn)上出現(xiàn)了大批的武裝憲兵。繼任的新校長王宇章感到事態(tài)的嚴(yán)重，立即把全校師生員工集合起來，宣布“全校人員一律不得擅自離開學(xué)校，保持正常秩序，專心上課，不許聽信和傳布謠言，不許集會(huì)和議論，避免和監(jiān)視人員發(fā)生矛盾”。②鄧蘭儒：《師恩難忘——回憶王宇章校長》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)創(chuàng)校六十周年紀(jì)念》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1994年，第161頁。這期間，國民黨憲兵在板橋鎮(zhèn)長江邊舉行武裝演習(xí)，特邀中山中學(xué)全體師生參觀，實(shí)質(zhì)上是一種警告示威，王宇章校長親自帶隊(duì)前往，力保中山中學(xué)師生在各種考驗(yàn)中保持緘默。1936年底西安事變和平解決后，中山中學(xué)雖為國民黨東北黨務(wù)組織所領(lǐng)導(dǎo)，但在國民黨統(tǒng)治核心的南京地區(qū)繼續(xù)辦學(xué)頗為艱難，東北人特殊身份的處境更加尷尬困難，師生們常常聽到“張學(xué)良王八蛋，東北人不是好人”的詬罵③趙明：《我的同學(xué)與老師》，見齊紅深編著《流亡——抗戰(zhàn)時(shí)期東北流亡學(xué)生口述》，鄭州：大象出版社，2015年，第85頁。。

1937年4、5月間，齊世英曾策動(dòng)校方搞學(xué)生集體參加國民黨的活動(dòng)，校方主張“經(jīng)過西安事變，東北人到處受歧視、被排擠，入黨后就完全不同了，升學(xué)、找工作都方便”。④禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第31頁。王宇章校長曾召集全體師生訓(xùn)話，“主旨是為了避免發(fā)生意外，勸導(dǎo)大家集體加入國民黨”。⑤趙明：《我的同學(xué)與老師》，見齊紅深編著《流亡——抗戰(zhàn)時(shí)期東北流亡學(xué)生口述》，鄭州：大象出版社，2015年，第85頁。教師吳宗涵出于對國民黨政策的反感，帶頭反對王宇章的主張。高中學(xué)生大都堅(jiān)決抵制，拒絕填表加入國民黨，這次集體加入國民黨的活動(dòng)基本上以失敗而告終。

1938年暑期，東北中山中學(xué)在湖南湘鄉(xiāng)永豐鎮(zhèn)辦學(xué)期間。國民黨東北黨務(wù)負(fù)責(zé)人齊世英設(shè)立無線電訓(xùn)練班，訓(xùn)練報(bào)務(wù)人員準(zhǔn)備返回東北作敵后抗日工作。訓(xùn)練班在長沙天心閣成立，“招收東北籍青年約四十余人加以訓(xùn)練。東北中山中學(xué)參加男女同學(xué)約計(jì)十六七人”。⑥呂鳳章：《離開母校以后》，見旅臺校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)金禧紀(jì)念集》，旅臺校友會(huì)內(nèi)部刊行，1984年，第106頁。1938年長沙文夕大火前夕，局勢不穩(wěn)，訓(xùn)練班遂乘船遷往桂林。因日機(jī)轟炸，學(xué)校大火，遂又遷往鄉(xiāng)間馬王廟中繼續(xù)上課。1939年春，分三組實(shí)習(xí)。后因東北局勢轉(zhuǎn)變，結(jié)業(yè)學(xué)生無法派回東北從事敵后抗日工作，遂于1939年秋改派國民黨中央委員會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)局（中統(tǒng)）工作。但除三人外，其余學(xué)員抗戰(zhàn)后期均脫離中統(tǒng)，繼續(xù)求學(xué)從事其他工作。

七七事變爆發(fā)后，東北中山中學(xué)的西遷流亡經(jīng)歷異常艱難。1937年8月13日，日軍大舉進(jìn)攻上海，淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，南京開始頻繁遭到日軍轟炸。1937年11月19日，在南京陷落前夕，東北中山中學(xué)師生忍痛撤離南京板橋鎮(zhèn)。1938年1月5日該校師生抵達(dá)湖南省永豐縣璜璧堂繼續(xù)辦學(xué)。1938年10月，廣州、武漢相繼淪陷，湖南省已處于日軍南北夾擊之中。11月12日，中山中學(xué)星夜撤離湖南，于1938年底抵達(dá)廣西宜山縣懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)繼續(xù)辦學(xué)。1939年5月底，中山中學(xué)繼續(xù)西遷到最后一站四川省威遠(yuǎn)縣靜寧寺，歷時(shí)近兩年，輾轉(zhuǎn)數(shù)省行程萬里，并于此堅(jiān)持到抗戰(zhàn)勝利。在東北中山中學(xué)西遷過程中，1938年12月發(fā)生學(xué)生樊樹人車禍死亡事件，1939年重慶“五·三”大轟炸中，又造成教師宋子和夫婦以及學(xué)生王季宣、李克林、李子唐五人喪生，加之長期條件惡劣的遷徙路途，學(xué)生們的不滿情緒爆發(fā)。1939年發(fā)生反對齊世英及校方的“六·一六”學(xué)潮，45名學(xué)生被學(xué)校開除。1941年又發(fā)生反對校方的“三·二六”學(xué)潮，7名教師被解聘，24名學(xué)生被開除。①禮廣貴主編：《學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)在東北中山中學(xué)》，沈陽：沈陽出版社，1991年，第72頁、第86頁。1941年，基于反對國民黨官派的校長人選問題，同樣在靜寧寺辦學(xué)的“國立東北中學(xué)”（1932年由張學(xué)良創(chuàng)辦）爆發(fā)學(xué)潮，立即遭到軍警鎮(zhèn)壓，學(xué)校被強(qiáng)行解散，在校高中生被遷往四川三臺并入“國立第十八中學(xué)”，初中學(xué)生并入東北中山中學(xué)。在抗戰(zhàn)后方，國民黨原本設(shè)想學(xué)校應(yīng)為“黨國”培育后備人才，但連續(xù)不斷的學(xué)潮極大地削弱了國民黨在東北中山中學(xué)的統(tǒng)治勢力。

小 結(jié)

抗戰(zhàn)勝利后，東北中山中學(xué)遷回沈陽，仍為“國立”。1948年6月，鑒于東北局勢發(fā)展，東北中山中學(xué)高中部遷往北平。1948年11月沈陽解放后，東北行政委員會(huì)教育部接管東北中山中學(xué)，與其他學(xué)校合并后成立東北實(shí)驗(yàn)學(xué)校。1949年1月北平和平解放后，北平分校被解散。

1949年國民黨政權(quán)土崩瓦解，東北中山中學(xué)也隨之改組解散。改革開放以后，在海峽兩岸東北中山中學(xué)老校友的共同推動(dòng)下，并在地方政府的支持下，東北中山中學(xué)于1996年8月15日重新復(fù)校。②王占國：《再創(chuàng)東北中山輝煌——復(fù)校二年簡記》，見臺灣校友會(huì)編《國立東北中山中學(xué)創(chuàng)校六十五周年特刊》，臺灣校友會(huì)內(nèi)部刊行，1999年，第11頁。2001年初秋，九一八事變70周年，原國民黨東北黨務(wù)負(fù)責(zé)人、東北中山中學(xué)創(chuàng)建人齊世英的兒女齊邦媛、齊振一、齊寧媛、齊星媛回到沈陽，捐贈(zèng)建立東北中山中學(xué)“齊世英紀(jì)念圖書館”。③齊邦媛：《巨流河》，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2011年，第370頁。東北中山中學(xué)在抗戰(zhàn)國難中創(chuàng)建，展現(xiàn)出國民黨在巨大民族危機(jī)中對教育應(yīng)激措施的一種嘗試，雖以國民黨政治理念為育人標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)校堅(jiān)持“抗日救國、復(fù)土還鄉(xiāng)”的理念，輾轉(zhuǎn)流亡萬里播遷，保留民族教育火種，于抗戰(zhàn)大后方堅(jiān)持抗日救亡活動(dòng)。雖然由于國民黨僵化保守的政治理念，在一定程度上鉗固了學(xué)生們的進(jìn)步思想。但在特殊的歷史條件下，集國恨家仇于一身的東北師生會(huì)聚這所特殊的流亡學(xué)校，以救亡圖存為己任，形成了在教育中尋求民族解放的偉大愛國主義精神，這是在巨大民族危機(jī)中凝聚的一種可貴的中華民族精神。在這種精神指引下，東北中山中學(xué)培育了大批東北愛國青年，為日后的國家建設(shè)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。