淺談高校外語專業(yè)大學生思想政治教育

王 聰

（西安外國語大學 陜西 西安 710128）

大學生思想政治教育的對象是高校大學生，是高校的教育者和管理者通過有組織、有計劃的教育和實踐活動，把符合社會時代和人類發(fā)展要求的思想觀念、政治觀點，以及道德規(guī)范等傳輸給大學生，使他們的社會實踐活動符合一定社會所要求的思想道德規(guī)范。[1]外語專業(yè)大學生思想政治教育的對象是高校外語專業(yè)的大學生，外語專業(yè)特殊性和外語專業(yè)大學生性格特點，決定了外語專業(yè)大學生的思想政治教育工作的重要性。因此，把握外語專業(yè)大學生的心理行為特點，有針對性地開展思想政治教育工作是外語專業(yè)大學生管理工作中的一個重要課程。

一、新時期外語專業(yè)大學生的新特點

在進行新時期外語專業(yè)大學生思想政治教育研究之前，應(yīng)該把握外語專業(yè)大學生思想行為特點。外語專業(yè)的大學生在多元文化的環(huán)境熏陶下，表現(xiàn)出鮮明的思想特點，具體體現(xiàn)在政治思想、表達能力、行為舉止和心理問題四個方面。[2]

1.政治思想復雜化，價值觀取向不明

外語專業(yè)學生除了主修專業(yè)外語外，還會學習第二外語，思想會受到作為母語的漢語文化、主修專業(yè)外語文化，以及第二外語文化等至少三種語言文化學習的影響。日常學習中，老師會借助經(jīng)典名著和影視作品，通過中外語言授課教學，因此，接收信息的多渠道化會使外語專業(yè)大學生眼界更加開闊、思維方式更加活躍。同時，也使他們的政治思想呈現(xiàn)出復雜多樣化，從理想與單純走向現(xiàn)實與成熟。

生長在信息高度發(fā)達時代的外語專業(yè)大學生，長期受到西方文化的熏陶和影響，對外來文化的包容性更高，雖然有利于提高專業(yè)學習能力，但是接受的正面教育也容易被某些消極腐敗的現(xiàn)象影響，在價值觀的判斷與選擇上產(chǎn)生困惑。

2.表達批判能力較強，創(chuàng)新意識突出

高校外語專業(yè)多采用20人左右的小班授課方式，為使課堂氛圍活躍，加強學生口語練習和交流能力，老師通常會組織學生進行情景演繹和話劇展示等活動，培養(yǎng)學生主動參與性，這同樣也是外語專業(yè)大學生的語言表達能力高于其他專業(yè)學生的原因。在具有較強語言表達能力的基礎(chǔ)上，學生接觸其他國家文化，受其價值觀影響，逐漸培養(yǎng)了較強的質(zhì)疑精神和批判能力。除此之外，在全球化的浪潮中，由于接受不同國家的文化思想，外語專業(yè)大學生思想較其他專業(yè)學生更前衛(wèi)，見識更廣闊，創(chuàng)新意識更高。但由于學生研究不夠深入和缺乏實踐能力，也會導致判別能力缺乏。

3.行為舉止多樣化，自我意識明顯

不同外語專業(yè)大學生在語言表達、生活習慣等方面的表現(xiàn)是不同的，如英語專業(yè)大學生表達和行為比較大膽開放；日語專業(yè)大學生相對比較個性時尚；俄語專業(yè)大學生行為處事較為成熟穩(wěn)重；哈薩克語專業(yè)大學生思想性格更加活躍。受所學語言國家的影響不同，使不同外語專業(yè)的大學生行為舉止呈現(xiàn)出多樣化的特征。

為促進外語專業(yè)大學生參與感，高校大多會聘請外教前來授課，因此，外語專業(yè)大學生在日常學習中易受到外來文化的影響，對外來多元文化和價值觀印象較為深刻。同時，由于學生在接觸國外文化和思想時，形成自己獨特的觀點，使外語專業(yè)大學生個性比較突出，敢于表達自我，自我意識過強。

4.學習就業(yè)壓力大，心理健康問題凸顯

由于中外語言體系不同，外語專業(yè)大學生往往難以轉(zhuǎn)換思考方式，會面臨較多困難，掛科現(xiàn)象較為嚴重，畢業(yè)率成為外語專業(yè)最突出的一大問題。即使是順利畢業(yè)的大學生，也會面臨較大的就業(yè)壓力。究其原因，一方面需要小語種的單位或是企業(yè)居少，學生就業(yè)機會少；另一方面非外語專業(yè)大學生同樣也會學習一兩門外語專業(yè)，與外語專業(yè)學生之間的差距隨之縮短，加之其的專業(yè)特點，外語專業(yè)大學生面臨的競爭壓力隨之增加。

為了順利畢業(yè)并找到滿意的工作，外語專業(yè)大學生中有的選擇考研、出國，有的不得不努力在外語方面保持過人優(yōu)勢，有的選擇與外語專業(yè)不相關(guān)的工作。無論是升學深造或是積極就業(yè)，外語專業(yè)大學生面臨的社會挫敗感都比較突出，容易產(chǎn)生各種心理問題。

二、外語專業(yè)大學生思想政治教育的新特征

1.外語專業(yè)的特殊性

外語專業(yè)是熱門專業(yè)，與其他傳統(tǒng)的專業(yè)相比，招生分數(shù)高，對大學生的外語單科成績要求更高，除了基本的口語必須達到良好的水平之外，同時還要求口齒伶俐，表達清楚，具有較強的聽、說、讀、寫等能力。因此，外語專業(yè)大學生的學業(yè)壓力相比而言是比較大的，學業(yè)之余不僅要考取各種證書和等級，更要將所學的語言能力運用到生活工作中去，可見抓好外語專業(yè)的學風建設(shè)非常重要。因此，外語專業(yè)的特殊性要求思想政治教育工作要緊緊圍繞并服務(wù)于外語相關(guān)學科的建設(shè)。

2.外語環(huán)境的特殊性

同師范學院一樣，外語專業(yè)中的女生占比較大，男女比例嚴重失衡，因此外語專業(yè)的思想政治教育工作的主要對象便是女生。女生心思比較細膩，有著更為豐富的內(nèi)心世界和情感寄托，更易產(chǎn)生各種各樣的心理情緒問題，如學習壓力問題、戀愛問題、人際交往問題等。同其他青年大學生一樣，她們尚處于心智正在發(fā)育成熟的時期，加之激烈的社會競爭和外來文化習慣的沖擊，女大學生的思想觀念和價值取向的選擇往往會受到困擾，變得多元而復雜。環(huán)境特殊性要求思想政治教育工作要與大學生心理健康教育工作相結(jié)合。

3.文化影響的特殊性

如今是信息化時代，生長在這樣環(huán)境下的外語專業(yè)大學生，接受的是最先進最前沿的文化和思想，長期受西方文化的熏陶和影響，對外來文化的包容性更高，但是他們的人生觀和價值觀還不是很成熟，也缺乏社會經(jīng)驗和人生閱歷，思考問題、看待事物容易走向偏激。一方面有著情系祖國的偉大心懷，另一方面對西方拜金主義和個人主義傾向產(chǎn)生困惑，在價值觀的判斷選擇上極易受到環(huán)境影響。因此，思想文化的特殊性要求思想政治教育工作要加強外語專業(yè)大學生愛國主義和價值觀教育。

4.就業(yè)環(huán)境的特殊性

外語專業(yè)學生除了主修專業(yè)外語外，還會學習第二外語，語言體系中至少涉及漢語文化、專業(yè)外語文化及第二外語文化等三種語言文化，課業(yè)比較繁重，語言考級壓力較大，同時也面臨著掛科和重修等學業(yè)方面的種種問題。如商務(wù)英語、翻譯等各類語言類證書的獲取將直接影響到大學生的就業(yè)情況。除此之外，外語專業(yè)學生面臨激烈的競爭環(huán)境，就業(yè)壓力也隨之加大。就業(yè)環(huán)境的特殊性要求思想政治教育工作要將解決外語專業(yè)大學生就業(yè)問題擺在突出位置。

三、外語專業(yè)大學生思想政治教育新思路

1.以學風建設(shè)為基礎(chǔ)，加強良好學習氛圍建設(shè)

學生思想政治教育是服務(wù)于學科建設(shè)的，從三個方面下功夫，以學風建設(shè)為基礎(chǔ)，形成積極向上的良好學習氛圍。

首先，外語專業(yè)小班授課方式互動性較強，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的溝通表達能力，積極獲取國際信息動態(tài)，關(guān)心國家大事，逐步養(yǎng)成較強的批判精神和質(zhì)疑精神。

其次，高校每學期表彰獎勵外語專業(yè)學習活動表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人，充分發(fā)揮榜樣先鋒的帶動作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和學生干部的帶頭作用，從而促進班風和學風建設(shè)，激發(fā)學生學習外語的興趣。

最后，思想政治教育工作還需以專業(yè)學習為主題開展活動，通過組織日常外語角、外語辯論賽、歌劇大賽、配音大賽等不同形式的語言類活動，加強學生參與熱情度，在實踐中了解西方文化背景；在形勢與政策教育中，組織學生學習國家方針政策和社會形勢，及時幫助學生分析當前熱點問題，培養(yǎng)外語專業(yè)大學生關(guān)注國際形勢，心系國家發(fā)展命運的高度意識。

2.以價值觀培養(yǎng)為重點，加強愛國主義教育

加強和改進大學生思想政治教育的主要任務(wù)，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。[3]使外語專業(yè)大學生堅定政治立場，踐行社會主義核心價值觀。

首先，外語專業(yè)學生較多接觸外國文化思想，易受其他思想文化影響，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神尤為重要?？梢岳眯Ｊ佛^、紀念館、歷史文化等加強對學生的愛國主義教育。

其次，在宣傳愛國主義精神的過程中，應(yīng)重點把握外語專業(yè)大學生的心理特征，在他們感興趣的方面多下功夫，將我國歷史文化傳統(tǒng)與其他國家發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗相結(jié)合，使他們在自己感興趣的領(lǐng)域中潛移默化地接受愛國主義教育。

最后，豐富愛國主義教育內(nèi)容和形式，外語專業(yè)大學生的愛國主義教育主要體現(xiàn)在引導他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；尊重中華民族傳統(tǒng)文化并做好四史教育；努力為中國夢而努力奮斗。

3.以網(wǎng)絡(luò)多媒體為主要陣地，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

信息化時代，教育者要積極利用網(wǎng)絡(luò)做好外語專業(yè)大學生思想政治教育工作。當代大學生通常會通過網(wǎng)絡(luò)了解外國文化思想，也易受資產(chǎn)階級價值觀和各種消極腐朽思想觀念的影響，從而動搖他們對社會主義的信念。因此，跨文化的學習和生活環(huán)境便決定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性。

首先，外語專業(yè)大學生中女生居多，他們思想敏感，在網(wǎng)絡(luò)人際交往中容易出現(xiàn)各種問題，教育者應(yīng)及時利用網(wǎng)絡(luò)，在各大論壇、借助QQ、朋友圈、微博等平臺中了解當代學生的真實想法，掌握他們最關(guān)注的熱點問題和心理動態(tài)，有針對性地提供幫助。

其次，鼓勵學生針對熱點問題進行討論，暢所欲言，不善于表達的學生也會積極在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法，將所學專業(yè)內(nèi)容活學活用，這樣的做法有助于讓外語大學生在討論中了解國家時事，樹立正確的價值觀。

最后，高校外語專業(yè)大學生思想政治教育工作一直是一項基礎(chǔ)性的工程，要在實踐工作中探索創(chuàng)新，與時俱進，把握好思想政治教育的發(fā)展方向，結(jié)合新時期的新特點做好外語專業(yè)大學生的網(wǎng)絡(luò)思政工作。

4.以情感關(guān)懷為依托，加強心理健康教育和咨詢

外語專業(yè)大學生相比其他專業(yè)大學生而言，有著更為豐富的內(nèi)心世界和情感寄托，更易產(chǎn)生心理問題。因此，思想政治教育工作需要將情感與教育相結(jié)合，用真心和真情去感化外語大學生的情感。[4]

首先，作為青年大學生，他們同樣都處于心智發(fā)育成熟的時期，面對激烈的社會競爭和外來文化的沖擊，思想觀念和價值取向的選擇會受到困擾，容易產(chǎn)生較為普遍的心理問題，嚴重的會引起心理疾病。教育者應(yīng)多采用面對面談話，利用QQ、微信等多媒體平臺，有針對地提供有效的心理咨詢和心理輔導。

其次，外語專業(yè)與中文語言體系存在較大不同，學習中經(jīng)常會面臨較多困難，掛科現(xiàn)象較為嚴重，使外語專業(yè)大學生學習壓力越來越大。因此，應(yīng)采用“一幫一”、班干部帶頭、學生黨員幫助等方式，對學習有困難的學生及時提供幫助，解決學習問題。

最后，教師要講究方式方法，嚴厲的批評和過度的指責不是解決問題的關(guān)鍵，毫無休止的抱怨和漠不關(guān)心的放任不是緩解不良情緒的良藥。教育者應(yīng)該站在學生的角度上給予充分的理解和關(guān)懷，打開外語專業(yè)大學生的心扉。

四、結(jié)語

外語專業(yè)的專業(yè)特性和外語專業(yè)大學生性格特性，決定了外語專業(yè)大學生的思想政治教育工作成為外語專業(yè)大學生管理工作中的一個重要課程。作為外語專業(yè)大學生的管理者、教育者和指導者，我們一定要認清新時期他們的新特點，認真思考外語專業(yè)思想政治教育工作的新方向，在實踐工作中大膽探索和創(chuàng)新，做到與時俱進。同時，外語專業(yè)大學生思想政治教育最關(guān)鍵的是引導他們將思想逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的理解，從而更好地形成正確的價值觀和明辨是非能力。