徐敏

【摘要】目的：探討科普教育護理模式的臨床應用效果。方法：整理分析本院2019年7月至2020年6月間接收的初產(chǎn)婦臨床數(shù)據(jù)，在獲得患者同意后隨機挑選96例作為研究對象，再隨機將所有產(chǎn)婦分為對照組和實驗組，每組均包含48例產(chǎn)婦。對照組接受常規(guī)護理模式，而實驗組則接受科普教育護理模式。護理結束后對兩組產(chǎn)婦的并發(fā)癥發(fā)生率、健康知識掌握情況進行比較。結果：兩組產(chǎn)婦的健康知識掌握情況對比實驗組明顯更優(yōu)，數(shù)據(jù)有統(tǒng)計學意義，同時并發(fā)癥發(fā)生率對比，對照組高于實驗組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：對產(chǎn)婦應用科普教育護理模式，有助于幫助產(chǎn)婦了解產(chǎn)后相關知識，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，具有較高的應用價值。

【關鍵詞】科普教育護理模式;臨床應用

對于初產(chǎn)婦來說，由于從未經(jīng)歷過生產(chǎn)，未感受過分娩的疼痛，所以心理各方面可能都還未做好準備，在發(fā)生臨產(chǎn)征兆或有先兆流產(chǎn)情況時會不知所措，同時缺乏相應分娩經(jīng)驗，身體各方面也和經(jīng)產(chǎn)婦不同，因此有必要給予初產(chǎn)婦相關護理干預，目的讓產(chǎn)婦情緒得以穩(wěn)定，積極配合各方面的治療?？破战逃o理模式是產(chǎn)后護理服務的發(fā)展趨勢，是住院分娩護理服務的延伸，給予產(chǎn)婦出院相關指導和護理服務，可以有效提升產(chǎn)婦健康知識掌握程度，減少各類情況的發(fā)生。本次研究整理分析本院2019年7月至2020年6月間接收的初產(chǎn)婦臨床數(shù)據(jù)，在獲得患者同意后隨機挑選96例作為研究對象，探討科普教育護理模式的臨床應用效果，以下為實驗過程和結果。

1一般資料與方法

1.1一般資料

整理分析本院2019年7月至2020年6月間接收的初產(chǎn)婦臨床數(shù)據(jù)，在獲得患者同意后隨機挑選96例作為研究對象，再隨機將所有產(chǎn)婦分為對照組和實驗組，每組均包含48例產(chǎn)婦。對照組中產(chǎn)婦的年齡介于21-39歲范圍內(nèi)，平均年齡（32.1±2.3）歲，實驗組中產(chǎn)婦的年齡介于24-36歲范圍內(nèi)，平均年齡（31.8±2.6）歲。所有產(chǎn)婦均為初產(chǎn)婦，且簽署知情同意書，其中包含71例自然分娩、25例剖宮產(chǎn)。比較產(chǎn)婦年齡、孕周、分娩方式等基本資料差異較小且不具有統(tǒng)計學意義，存在對比研究的價值（P>0.05）。

1.2方法

對照組接受常規(guī)護理模式，其中包含病房管理、用藥指導等。而實驗組則接受科普教育護理模式：

1、產(chǎn)前需要定期舉行分娩指導活動，告知產(chǎn)婦分娩時的正確呼吸方法，孕期如何控制體重的同時保證營養(yǎng)充足，產(chǎn)前的分娩球操等。除此之外，再對產(chǎn)婦進行分娩訓練和指導時，需要告知產(chǎn)婦自然分娩的重要性，同時為產(chǎn)婦講解，剖宮產(chǎn)雖然是一種輔助分娩方式，但這種分娩方式的效果較差，并不適合產(chǎn)婦的正常分娩和胎兒的成長，建議在臨床上依舊選擇自然分娩方案。加強孕產(chǎn)婦孕期健康知識宣傳力度，可通過建立社交平臺交流群或宣傳手冊、播放錄像、短信、QQ等方式宣教，多分享和分娩相關的資料，以提高產(chǎn)婦和家屬的認知水準。除此之外，在對產(chǎn)婦進行健康宣教時，護理人員需要詢問患者對于分娩的不同認知，了解產(chǎn)婦在等待分娩期間的心理訴求，通過合理的應用護理管理方案，能夠有助于提升產(chǎn)婦的護理認知。

2、在護理前，護理人員需要和產(chǎn)婦及家屬溝通，并通過調(diào)查問卷來了解產(chǎn)婦的心理狀態(tài)、實際需求、身體情況，再根據(jù)結果制定個性化護理計劃，其中主要有常規(guī)指導、產(chǎn)婦產(chǎn)后身體護理、乳房護理、嬰兒護理知識、飲食指導等。

3、產(chǎn)婦出院后一周、半個月、1個月均進行電話隨訪或家庭隨訪，目的是了解產(chǎn)婦的具體情況，在此過程中發(fā)生的問題，給予相關指導，此外產(chǎn)婦由于經(jīng)驗不足，可能存在焦慮、抑郁等情況，就需要護理人員了解產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，給予心理疏導，并告知家屬時刻注意產(chǎn)婦情緒的變化，要多關心產(chǎn)婦，避免發(fā)生產(chǎn)后抑郁。

4、定期對嬰兒和產(chǎn)婦的身體情況進行檢查和評估，再給予針對性的建議，告知家屬新生兒撫觸的手法、如何護理臍部、喂奶方式、睡眠規(guī)律等，讓嬰兒健康生長發(fā)育。除此之外，在與產(chǎn)婦進行交流時，如果產(chǎn)婦對新生兒的護理存在一定的問題，可以由醫(yī)護人員采用微信或者QQ的方式予以解答，通過這種方式能夠有效避免產(chǎn)婦來回醫(yī)院奔波的問題，但也可以在醫(yī)院內(nèi)部開展相應的護理知識講堂使產(chǎn)婦能夠定期回院接受檢查或與其他的產(chǎn)婦進行溝通，通過這種方式有助于提高產(chǎn)婦的健康教育質量是產(chǎn)婦了，解應當如何對自身或嬰兒開展護理工作？

1.3 評價標準

護理結束后對兩組產(chǎn)婦的并發(fā)癥發(fā)生率、健康知識掌握情況進行比較。

1.4 統(tǒng)計學方法

本次研究中涉及到的所有數(shù)據(jù)錄入SPSS19.0統(tǒng)計學軟件包作為本次實驗的數(shù)據(jù)分析方案，實驗結果中涉及到的計量數(shù)據(jù)（并發(fā)癥發(fā)生率）采用n（%）描述，計數(shù)資料（健康知識掌握情況）應用（均數(shù)±標準差）描述，組間經(jīng)t和x2檢驗，當差異在P<0.05時，說明存在臨床可比意義。

2結果

2.1 兩組產(chǎn)婦健康知識掌握情況對比

實驗結果顯示，兩組產(chǎn)婦的健康知識掌握情況對比實驗組明顯更優(yōu)，數(shù)據(jù)有統(tǒng)計學意義，（P<0.05），詳情見表1。

2.2 兩組產(chǎn)婦并發(fā)癥發(fā)生率對比

實驗結果顯示，兩組產(chǎn)婦并發(fā)癥發(fā)生率對比，對照組高于實驗組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），詳情見表2。

3討論

科普教育護理的目的是避免因為經(jīng)驗不足而導致產(chǎn)婦、新生兒出現(xiàn)并發(fā)癥，因為產(chǎn)婦和新生兒都屬于特殊群體，免疫力較弱，所以一旦發(fā)生異常就可能對其身體健康和生長發(fā)育造成影響，因此科普教育護理非常關鍵。

科普教育護理通過健康知識指導、電話隨訪、家庭隨訪等方式，給產(chǎn)婦和家屬提供科學、全面的指導和幫助，根據(jù)產(chǎn)婦和新生兒的情況合理制定個性化護理方案，可以減少新生兒濕疹、便秘、腹瀉、紅臀等情況的發(fā)生率，保證新生兒的生命健康。此外，產(chǎn)后激素的變化、新生兒吵鬧，或者家屬忽略產(chǎn)婦的心理訴求和情緒，所以產(chǎn)后抑郁發(fā)生率非常高，護理人員通過心理疏導以及提高家屬的意識，讓家屬多陪伴產(chǎn)婦，有助于降低產(chǎn)后抑郁的發(fā)生，減少產(chǎn)后并發(fā)癥發(fā)生率。

綜上所述，對產(chǎn)婦應用科普教育護理模式，有助于幫助產(chǎn)婦了解產(chǎn)后相關知識，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，具有較高的應用價值。

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