【摘要】《普通高校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的課程目標(biāo)是通過(guò)思想政治課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文在對(duì)核心素養(yǎng)概念進(jìn)行分析和分解的前提下，在教育教學(xué)實(shí)踐中摸索出從教學(xué)資源、課堂教學(xué)到課外活動(dòng)等方面提高學(xué)生政治參與意識(shí)的方式和方法。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治課 ?新課標(biāo) ?學(xué)生 ?核心素養(yǎng) ?政治參與意識(shí)

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。培養(yǎng)什么樣的人？作為大學(xué)生政治教育的主陣地，高校思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力。

當(dāng)前學(xué)生政治參與熱情較高，但對(duì)參與內(nèi)容和參與途徑認(rèn)知度較低;對(duì)國(guó)家大政方針的總體認(rèn)同度有進(jìn)步，但對(duì)面復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境、現(xiàn)實(shí)世界的種種不良現(xiàn)象，缺乏理性思考，有些大學(xué)生甚至對(duì)主流的政治觀點(diǎn)和方向產(chǎn)生懷疑，政治行為認(rèn)同滯后性較強(qiáng)。加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生理想信念價(jià)值觀等核心素養(yǎng)的教育，提高學(xué)生參與政治生活的能力，是適應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、符合青少年身心發(fā)展規(guī)律、堅(jiān)持四個(gè)自信的要求。

高校思政工作對(duì)于塑造學(xué)生正確的三觀具有重要作用，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的思政教育管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)情況的要求，所以如何對(duì)思政教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新就成為了社會(huì)各主體普遍關(guān)注的問(wèn)題。

現(xiàn)階段，高校學(xué)生的思政教育管理工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，我們只有從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是，才能探索出符合時(shí)代發(fā)展的思政教育管理新模式。本篇文章首先對(duì)高校學(xué)生思政教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行介紹，然后有針對(duì)性地提出關(guān)于新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理新模式構(gòu)建的相關(guān)策略，希望能夠促進(jìn)相關(guān)工作的順利開(kāi)展。

1 高校學(xué)生思政教育管理存在的問(wèn)題

1.1 缺乏政治教育的敏銳性與針對(duì)性

在日常教學(xué)工作中，教師只是按照書本單純地向?qū)W生灌輸思政知識(shí)，缺少深層次的政治教育，這不利于加強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。由于社會(huì)環(huán)境一直在變化，如果教師一味地注重理論知識(shí)而忽視具體實(shí)踐，就會(huì)導(dǎo)致思政教育缺乏敏銳性和針對(duì)性。高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生就當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀展開(kāi)討論，提倡其暢所欲言，大膽地表達(dá)自己的想法，這樣才能幫助他們?cè)谌蘸蟮纳詈凸ぷ髦袠淞⒄_的思想觀念，避免誤入迷途。

1.2 缺乏完善的管理機(jī)制

高校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)主要是放在如何提升學(xué)生們的就業(yè)率方面，這就會(huì)使教師將自身的精力集中在專業(yè)課的講授上。長(zhǎng)此以往，思政教育工作就處于高校管理工作的邊緣，相應(yīng)的管理機(jī)制也不健全。此外，思政教育各部門之間的聯(lián)系和配合有待加強(qiáng)，無(wú)法形成思政教育的合力，大部分活動(dòng)都是依靠少部分黨員開(kāi)展，無(wú)法貼近群眾。

1.3 缺乏創(chuàng)新性思政教育管理方法

就當(dāng)前高校學(xué)生思政教育管理的現(xiàn)狀來(lái)講，許多學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的管理方式，根本不能滿足新時(shí)期現(xiàn)實(shí)情況的需要。傳統(tǒng)的思政教育管理方法只是照搬舊套地將上級(jí)下達(dá)的任務(wù)傳遞給學(xué)生們，并沒(méi)有做到持續(xù)關(guān)注任務(wù)開(kāi)展情況，甚至有部分學(xué)生對(duì)思政教育產(chǎn)生反感，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的思政活動(dòng)非常抵觸。另外，由于思政教師缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上影響了學(xué)生的積極性。

1.4 缺乏人性化思想

在實(shí)際教學(xué)中，由于思政工作缺乏人性化思想，導(dǎo)致一些管理人員脫離教育目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)者自居，行使相應(yīng)的行政權(quán)力，對(duì)教育管理工作缺乏服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，在開(kāi)展會(huì)議中，更加重視形式的表面化，管理人員只是通過(guò)匯報(bào)等方式進(jìn)行工作，無(wú)法有效解決思政工作的管理問(wèn)題，忽視了學(xué)生的主體地位，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在思政教育的管理制度中，缺乏人性化設(shè)置，無(wú)法滿足思政教育的發(fā)展需求。

2 新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理新模式構(gòu)建的相關(guān)策略

2.1 堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

思政教育管理的關(guān)鍵內(nèi)容就是正確引導(dǎo)學(xué)生的理想信念，高校要想建立思政教育管理的新模式，首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念，形成正確的三觀?；诖?，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的思政教育互動(dòng)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)參與活動(dòng)，一方面高校學(xué)生也會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷地提高自己文化素養(yǎng)，更加堅(jiān)定自己的理想抱負(fù)，明確日后的奮斗目標(biāo);另一方面也便于教師及時(shí)掌握學(xué)生們的內(nèi)心想法，從而提出指導(dǎo)意見(jiàn)，提升思政教育管理工作的成效。

2.2 構(gòu)建和諧的校園氛圍

校園氛圍的構(gòu)建是需要多方主體共同努力的。作為學(xué)校來(lái)講，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)力度，重視打造濃郁的校園文化，例如建立校園廣播站，定時(shí)播放思政教育先進(jìn)工作者的事跡，擴(kuò)大知名度，提高在學(xué)生群體中的影響力。同時(shí)，班級(jí)文化建設(shè)也屬于校園氛圍建設(shè)的一項(xiàng)重要組成部分。在一個(gè)班集體里，師生之間、生生之間應(yīng)當(dāng)相互尊重、互相幫助，形成良好的相處模式，才能達(dá)到彼此成就，實(shí)現(xiàn)共贏的目的。

2.3 構(gòu)建完善的思政教育管理體系

高校應(yīng)善于發(fā)揮管理工作的導(dǎo)向作用，注重對(duì)思政教育工作的創(chuàng)新，這樣才能不斷為思想政治教育的管理隊(duì)伍注入新鮮血液。相關(guān)人員也要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的各項(xiàng)成果搭建新興媒體平臺(tái)，爭(zhēng)取在日常工作的過(guò)程中組建一支媒體監(jiān)管骨干隊(duì)伍，最大限度的挖掘高校思想政治教育工作的潛力。學(xué)校要相應(yīng)的提升思政管理人員的工資待遇，這樣才能提升他們對(duì)于思政工作的熱情。總之，思政教育管理體系的形成既需要先進(jìn)的技術(shù)作支撐又需要工作人員的全力配合。只有全面兼顧，才能形成完善的管理體系。

高校需要通過(guò)不斷的改革與創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思想教育管理體系，深化體制改革，確保管理體系的實(shí)效性。首先，高校需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，積極落實(shí)最先進(jìn)的管理理念與方針，完善教育管理制度，有效衡量教育人員的教育成果。其次，高校需要建立完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核的結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，提高思政教育人員的工作熱情。高校需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)管理手段，提高教育管理理念，對(duì)教育工作積極的人員進(jìn)行提拔，而對(duì)于缺乏工作活力的人員進(jìn)行淘汰，通過(guò)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，確保思政教育團(tuán)隊(duì)取得最大的效果。最后，高校還需要?jiǎng)?chuàng)造良好的工作環(huán)境，通過(guò)信息化的管理手段，構(gòu)建全面的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)思政教育管理工作的長(zhǎng)久發(fā)展。

2.4 深入開(kāi)展道德教育

高校管理人員要對(duì)校園內(nèi)思想政治工作的開(kāi)展給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。此外，還應(yīng)定期開(kāi)展道德實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)，深入落實(shí)思想政治教育，找出學(xué)校里的思想道德先鋒，并且給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以形成榜樣示范，引領(lǐng)學(xué)生思想政治建設(shè)工作。教師需要積極開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，例如，創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)、學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)集體的概念，以及團(tuán)結(jié)互助的合作精神，同時(shí)，教師要嚴(yán)格規(guī)范自身行為，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針和路線，加強(qiáng)對(duì)思政教育工作的創(chuàng)新，找出教材中與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)代背景下互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，提高學(xué)生的道德情操，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批又一批能力強(qiáng)、品德好的優(yōu)秀人才。

2.5 加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作

當(dāng)前社會(huì)，高校學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越突出。由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、專業(yè)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)力大等各種因素，造成學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)壓力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自身的承受力，如果缺乏有效的指導(dǎo)，就可能會(huì)出現(xiàn)心理層面的問(wèn)題。所以，高校需要改進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式，聘請(qǐng)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育引導(dǎo)，有效解決學(xué)生的心理障礙性問(wèn)題，思政教育要想取得成效應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，高校要設(shè)置專門的心理咨詢室，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)將自身的疑惑說(shuō)出來(lái)，定期開(kāi)展主題講座，消除學(xué)生心中的障礙，將學(xué)生的心理健康教育融合到思政教育管理中，確保學(xué)生的心理健康，從而實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思政教育兩者的共贏。

2.6 強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

高校學(xué)生的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，接受知識(shí)的熏陶，努力提升自身的思想道德素質(zhì)，其根本目的是找到合適的工作，最大限度地實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。所以，新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理模式的探究需要融入學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。為此，學(xué)?？梢越M織一些創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，并指派專人負(fù)責(zé)，要求其定期將相關(guān)成果反饋到學(xué)校就業(yè)辦，然后就業(yè)辦人員再通過(guò)這些數(shù)據(jù)編制出科學(xué)合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的順利過(guò)渡。

2.7 打造專業(yè)的思政教育管理團(tuán)隊(duì)

在學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)中，教師作為教育工作的引導(dǎo)者，其專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，因此，高校需要提高思政教育的工作質(zhì)量與效率，創(chuàng)新管理模式，打造出專業(yè)的思政教育團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格控制聘請(qǐng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審查相關(guān)的資料。除此之外，高校需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其具有高尚的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕逃芾砣瞬?，提高教師的整體水平，從而促進(jìn)高校的創(chuàng)新發(fā)展。綜上所述，我國(guó)高校長(zhǎng)期重視專業(yè)能力的培養(yǎng)而忽視思想政治教育的重要性，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況積極開(kāi)展思政教育管理的創(chuàng)新工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治引領(lǐng)，強(qiáng)化相關(guān)人員的責(zé)任，重視起思政隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取全面提升思政工作隊(duì)伍的素質(zhì)，積極探索高校學(xué)生思政教育管理的新模式，從而促進(jìn)高校思想教育工作的順利開(kāi)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校長(zhǎng)期重視專業(yè)能力的培養(yǎng)而忽視思想政治教育的重要性，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況積極開(kāi)展思政教育管理的創(chuàng)新工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治引領(lǐng)，強(qiáng)化相關(guān)人員的責(zé)任，重視起思政隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取全面提升思政工作隊(duì)伍的素質(zhì)，積極探索高校學(xué)生思政教育管理的新模式，從而促進(jìn)高校思想教育工作的順利開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張強(qiáng)（1968一），男，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧撫順師范高等專科學(xué)校，助理研究員，主要從事教育管理方面研究。