張莉 王宇紅 方倩

【摘要】 目的：評估學校結(jié)核病防治知識健康教育效果。方法：選取全校學生作為此次研究的對象，全校學生人數(shù)為3260名，將未接受結(jié)核病防治知識健康教育前，對該校學生進行了結(jié)核病知識問卷調(diào)查并進行評估，將評估數(shù)據(jù)進行記錄;對該校3260名學生開展結(jié)核病防治知識健康教育后，對所有學生進行結(jié)核病防治知識的問卷調(diào)查評估，將數(shù)據(jù)整理后，與開展結(jié)核病防治知識健康教育前的數(shù)據(jù)進行對比。結(jié)果：開展結(jié)核病防治知識健康教育后學生的結(jié)核病知曉率為98.44%，明顯高于開展前學生對結(jié)核病知曉率的55.18%，數(shù)據(jù)上存在統(tǒng)計學差異（P<0.05）。結(jié)論：通過在學校內(nèi)實施結(jié)核病防治知識的健康教育，能提高學生對結(jié)核病的認識，為在學校內(nèi)防治結(jié)核病起到重要作用，可將此次試驗進行大范圍推廣應(yīng)用.

【關(guān)鍵詞】 學校;結(jié)核病;防治知識;健康教育;效果評估

在我國結(jié)核病目前還是較為高發(fā)的一種慢性傳染疾病，嚴重威脅到人們的健康，而且還對社會的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響[1]。是目前各醫(yī)院重點防控的傳染性疾病，并將結(jié)核病防治納入了我國的結(jié)合病防治知識健康教育綱要中。我國并根據(jù)個地區(qū)及場所進行了結(jié)核病防治的試驗，均取得了較好的效果。學校實施健康教育過程中應(yīng)該依據(jù)學生年齡段的不同予以相應(yīng)教育，輔助學生更好地理解與接受結(jié)核病知識[2]。本次試驗通過在學校開展結(jié)核病防治知識的健康教育培訓，對開展前后進行對比，結(jié)果開展后，學生對結(jié)核病知曉率明顯要比開展前高。

1·資料與方法

1.1一般資料

將該學校2020年5月在校的3260名學生作為此次研究對象，其中男生1667名，女生1593，平均年齡在15.68歲。

1.2方法

采用國家“十三五”終期評估統(tǒng)一的知曉率調(diào)查表，對學校3260名學生在結(jié)核病防治知識健康教育前先行問卷調(diào)查，將問卷收集后，將數(shù)據(jù)進行整理分析以作為開展結(jié)核病防治知識健康教育后問卷調(diào)查的對比;對學生開展結(jié)核病防治知識的健康教育培訓：首先要將問卷調(diào)查員進行統(tǒng)一培訓，并要確保所有學生在自主下填寫問卷。還要提升教育部門和衛(wèi)生部門之間的合作關(guān)系，對教師定期開展結(jié)核病防治知識的健康教育培訓，衛(wèi)生部門還要做到隨時對學校關(guān)于結(jié)核病防治健康教育進行監(jiān)督，確保將此項工作在學校內(nèi)開展到位。還可由這方面的專家編寫結(jié)核病防治知識手冊，手冊內(nèi)容要簡單易懂，以便所有學生能夠理解結(jié)核病防治知識[3]。并定期由醫(yī)院組織優(yōu)秀醫(yī)生到校開展結(jié)核病防治知識的宣傳，也可由培訓后的校醫(yī)負責健康教育工作，采用多種形式使學生掌握結(jié)核病防治知識。開展健康教育后，對學生進行問卷調(diào)查，將數(shù)據(jù)整理后與開展前作對比[4]。

1.3觀察指標

將學生對結(jié)核病的知曉率作為此次的觀察標準。（得分越高說明學生對結(jié)核病的知曉率越高，以100分為此實驗的評定標準。）

1.4統(tǒng)計學方法

本文中所涉及到的計數(shù)資料組間比對用單因素方差來檢驗，以（n%）表示，兩組所有數(shù)據(jù)都采用統(tǒng)計學軟件SPSS20.0來計算，顯示P值小于0.05，說明所有數(shù)據(jù)之間有明顯差別，可以進行統(tǒng)計學對比。

2結(jié)果

將結(jié)核病防治知識健康教育開展前和開展后的數(shù)據(jù)收集并整理，用數(shù)據(jù)學軟件進行對比后，開展后學生對結(jié)核病的知曉率明顯要高，兩組數(shù)據(jù)間有明顯統(tǒng)計學差異。詳見表一

3 ?討論

結(jié)核病是一種會威脅人們健康的慢性傳染性疾病，現(xiàn)今成為了我國各醫(yī)院的重點防控慢性傳染疾病[5]。但是很多人對結(jié)核病的了解有限，尤其對于在校學生，結(jié)核病及結(jié)核病的防治知識比較匱乏，在對學生進行問卷調(diào)查時，對結(jié)核病的知曉率較少[6]。

本次實驗通過在學校開展結(jié)核病防治知識的健康教育后，學生對結(jié)核病的知曉率明顯得到了提升，學生對結(jié)核病及結(jié)核病防治知識掌握比開展前要好。因?qū)W生的學習能力及好奇心都比較強，通過各種通俗易懂的健康教育手段，使學生更容易掌握結(jié)核病防治知識。而且結(jié)核病防治知識的健康培訓對于各階段學生都有著不同的意義，對于小學生而言，要從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣及行為;而中學生正處于青春期，對其要進行青春期教育及預防結(jié)核病等的相關(guān)知識;而隨著大學生人際交往逐漸廣泛，對人際關(guān)系及結(jié)核病防治更為重要[7]。

總之，在學校內(nèi)開展結(jié)核病防治知識健康教育，能使學生有效提高對結(jié)核病的認知度，從而使其全面了解結(jié)核病的預防知識。

參考文獻

[1] 黃敏銳，靳月琴，嚴沛菊.信息化健康教育模式對高中生結(jié)核病防治知識與行為的干預效果觀察[J].基層醫(yī)學論壇. 2021，25（16）.

[2] 劉華.天津市薊州區(qū)初中生結(jié)核病防治知識健康教育效果調(diào)查[J].醫(yī)學信息. 2020，33（09）.

[3] 王潔.結(jié)核病防治知識健康教育在學校結(jié)核病控制中作用的研究[J].人人健康. 2019，（22）.

[4] 趙鳳芹，張雁，張永強，李京華，樊江平.大學生志愿者對某高校新生結(jié)核病知信行干預效果評價[J].中國健康教育. 2021，37（06）：017.

[5] 黃敏銳，靳月琴，嚴沛菊.信息化健康教育模式對高中生結(jié)核病防治知識與行為的干預效果觀察[J].基層醫(yī)學論壇. 2021，25（16）：070.

[6] 張莉，王宇紅，侯妍，馮菊英. 初中生結(jié)核病防治核心信息及結(jié)核病癥狀知曉情況調(diào)查分析[J].醫(yī)藥衛(wèi)生，2021，（03）：332-333.

[7] 夏宏麗，楊芳，王世萍，李運葵.2019年西昌市中學及中專學校新生結(jié)核病防治核心信息知曉現(xiàn)狀調(diào)查[J].預防醫(yī)學情報雜志. 2021，37（05）.