葉 帆

(北京大學 馬克思主義學院，北京 100871)

1927年秋至1930年春夏之交，在中國共產(chǎn)主義運動因國共合作全面破裂而跌入低谷之時，共產(chǎn)黨人痛定思痛，決定走上武裝斗爭之路卻又面臨軍事政治干部奇缺之際，曾有一所蘇聯(lián)軍校敞開大門，為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)了40余名受過系統(tǒng)專業(yè)訓練的高級軍政干部。托爾馬喬夫軍政學院，這所本應名留青史的蘇聯(lián)高級軍事院校，長期以來卻因檔案封存、史料難尋、語言障礙等客觀原因，僅存在于中國學員的零星回憶之中。時至今日，中外學界不僅對蘇聯(lián)托爾馬喬夫軍政學院的情況知之甚少，而且對該校培養(yǎng)中共高級軍政干部問題的研究也十分薄弱。筆者僅在一篇期刊文章(1)唐艷香：《試論20世紀20年代中國留蘇教育與中國革命》，《軍事歷史研究》2007年第4期。及一篇碩士學位論文(2)許鳳霜：《二十世紀二十年代留蘇教育研究》，華中師范大學碩士學位論文，2009年。中，找到數(shù)百字的簡要介紹，這與該校的歷史地位嚴重不符。此外，這兩篇文獻并未使用相關(guān)檔案史料，在扎實性和深入性上尚有較大提升空間。本文以俄羅斯國家社會政治歷史檔案館、俄羅斯聯(lián)邦國防部中央檔案館館藏檔案為主，以留蘇中國學員回憶錄為輔，力圖全面探究蘇聯(lián)托爾馬喬夫軍政學院對中共高級軍政干部的培養(yǎng)問題，以期推動留蘇教育問題的整體研究，并為國內(nèi)學界同行研究留蘇群體及其歸國后的革命實踐提供有益的參考。文中涉及的中國學員多為全國各地重要黨史人物，其赴蘇留學前及在蘇聯(lián)時期的資料較為充分，但部分人員歸國后的活動情況尚不明晰，希望引起相關(guān)黨史研究部門的重視，深入挖掘紅色資源，共同推進相關(guān)研究。

1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨右派公然背叛孫中山先生聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，發(fā)動了震驚中外的四一二反革命政變。7月15日，以汪精衛(wèi)為首的所謂左派國民黨也撕下偽善的面具宣布清共，甚至提出了“寧可錯殺一千，絕不放過一個”的恐怖口號，第一次國共合作全面破裂，轟轟烈烈的大革命失敗，大批共產(chǎn)黨人倒在血泊之中。殘酷的現(xiàn)實，不僅使年輕的中國共產(chǎn)黨深刻地認識到自己掌握獨立武裝的重要性和緊迫性，也對蘇聯(lián)的對華政策產(chǎn)生了極大影響。根據(jù)共產(chǎn)國際、聯(lián)共(布)中央政治局和中央軍事委員會指令，一批蘇聯(lián)軍事院校向中國共產(chǎn)黨黨員敞開大門，托爾馬喬夫軍政學院就是其中一所。其不僅是培養(yǎng)中共高級軍事干部數(shù)量最多的，而且也是唯一一所專門培養(yǎng)軍隊高級政工干部的院校。

一、托爾馬喬夫軍政學院簡介及中國學員情況

托爾馬喬夫軍政學院是蘇聯(lián)武裝力量高級軍事院校中，校史最為悠久的院校之一，也是專為各軍種及軍事教學科研院所培養(yǎng)高級政工干部的院校。其前身是1919年11月5日在彼得格勒(今圣彼得堡)建立的紅軍師范學院。(3)俄羅斯聯(lián)邦國防部中央檔案館藏，檔案號60713-36341-1，第1、5頁。自建校伊始，該校即以蘇俄紅軍最早的軍事政治委員之一托爾馬喬夫命名。最初學院的任務(wù)是為各兵種部隊培養(yǎng)能夠給紅軍戰(zhàn)士進行政治、軍事、文化等方面掃盲的政工干部。1925年5月14日，根據(jù)蘇聯(lián)革命軍事委員會主席第516號命令，該校正式更名為“托爾馬喬夫軍政學院”，直屬工農(nóng)紅軍總政治部。學院教育目標調(diào)整為“對工農(nóng)紅軍各級指揮官進行高級軍事政治教育，從中培養(yǎng)完全掌握馬列主義理論和方法的、能夠在軍隊和艦隊中實現(xiàn)政治組織的領(lǐng)導及鼓動宣傳工作的高素養(yǎng)紅軍政治工作干部，并為軍事院校培養(yǎng)科研師范人才，同時在各人文科學領(lǐng)域開展科學研究?！?4)俄羅斯聯(lián)邦國防部中央檔案館藏，檔案號60713-36341-1，第1、5頁。1938年1月11日，托爾馬喬夫軍政學院更名為“列寧軍事政治學院”并遷往莫斯科。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，該院為戰(zhàn)勝法西斯德國侵略者作出重大貢獻，其中2600余名畢業(yè)生榮獲各類勛章獎?wù)拢?0余人獲蘇聯(lián)英雄稱號。至20世紀80年代末90年代初，蘇聯(lián)各軍區(qū)、各軍種、各艦隊的政治部主、副官，幾乎都是該院的畢業(yè)生。1991年12月7日，根據(jù)俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國總統(tǒng)指令，在俄羅斯武裝力量中取消軍事政治機構(gòu)，該院更名為“俄羅斯聯(lián)邦武裝力量人文科學院”。1994年在人文科學院基礎(chǔ)之上建立“俄羅斯聯(lián)邦國防部軍事大學”，并存續(xù)至今。托爾馬喬夫軍政學院自1919年創(chuàng)立以來，為蘇俄、蘇聯(lián)和俄羅斯培養(yǎng)了大量的國務(wù)活動家、軍事將領(lǐng)、學者、宇航員、外交官、律師等精英，共有200余名畢業(yè)生成為蘇聯(lián)、俄羅斯英雄。然而鮮為人知的是，這樣一所功勛卓著的軍事院校，也曾為中國革命作出過重要貢獻，曾有40余名中國革命者在這里接受了系統(tǒng)的高級軍事政治教育。

1927年8月26日，受蘇聯(lián)紅軍總司令部第四局(5)第四局，即工農(nóng)紅軍司令部信息統(tǒng)計(情報)局。該局是1926年7月12日根據(jù)蘇聯(lián)軍事人民委員部命令組建，系紅軍司令部下設(shè)的四局一部中的一個部門。派遣，朱務(wù)善、劉鳴先、韓沅波、蔣經(jīng)國、高維翰、盧貽松等6名莫斯科中山大學畢業(yè)生到托爾馬喬夫軍政學院報到，被編入東方班(后更名為特別班)。9月22—23日，武止戈、宗孚、傅鐘、李俊杰、董良史等5人先后到校報到。(6)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。10月3日、7日、12日，曾涌泉、蕭勁光、李特3人受紅軍政治部和軍事教育院校管理總局的指派到校學習。(7)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。上述14人成為托爾馬喬夫軍政學院的首批中國學員。

1928年4月11日，莫斯科東方大學學生魯易、李俠公、童庸生等3人被紅軍政治部調(diào)入軍政學院。(8)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。學院為這批新來的學員單獨編班，并制定專門的教學計劃。8月22—24日，李弼庭、施簡、殷子云、歐端寶、丁小五子、袁明階、施友良(施俊)、文南廷、張之棠、王崇林、周云龍、畢昌茂、倪寶樹、葛耀山、余保祥、張?zhí)m森等16名東方大學軍政班畢業(yè)學員到校入學，李弼庭兼任翻譯。(9)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。9月7日，左士、沈宗源、孔祥魯、羅井、李伏生等5名莫斯科中山大學畢業(yè)生入校學習。(10)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。9月17日，葛東霖由莫斯科步兵學校調(diào)入軍政學院，葛耀山被派往莫斯科東方大學，準備回國。10月3日，丁小五子被派往莫斯科中山大學學習，盧貽松受江浙同鄉(xiāng)會事件影響被派往莫斯科接受調(diào)查。(11)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。10月10日，薛子正、施育英、趙友賢、張浩生、任耀芳、呂震洲等6人到校，其中呂震洲任專職翻譯。10月26日，賀聲洋到校入學。(12)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第20—21，34—36，76，109、115—116，127，145，153頁。1929年2月16日，劉伯堅受共產(chǎn)國際執(zhí)委會東方書記處及軍事院校管理總局委派赴托爾馬喬夫軍政學院學習(13)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第17頁。，成為最后一名入校的中國學員。至此，先后在托爾馬喬夫軍政學院受過教育的中國學員共有46人，另有翻譯1名。

學院根據(jù)政治基礎(chǔ)、軍事素養(yǎng)、俄語水平三個因素考量，將中國學員分在預備年級、一年級和二年級中，每個年級一個班。預備年級的學員畢業(yè)于莫斯科東方大學下設(shè)的一年制軍事政治班，他們是：薛子正、袁明階、施簡、王崇林、施育英、倪寶樹、殷子云、歐端寶、張浩生、趙友賢、畢昌茂、施友良、文南廷、張之棠、葛東霖、李弼庭、任耀芳、余保祥、周云龍、張?zhí)m森、葛耀山、丁小五子等22人。一年級學員畢業(yè)于莫斯科東方大學本部及莫斯科中山大學，他們是：羅井、左士、李俠公、魯易、童庸生、孔祥魯、李伏生、沈宗源、賀聲洋、劉伯堅等10人。二年級學員則為1927年入校的首批14名莫斯科中山大學畢業(yè)生。

學院的中國學員，接受五重領(lǐng)導。除學院直接領(lǐng)導外，有關(guān)資料需一式四份，向工農(nóng)紅軍司令部第四局、革命軍事委員會政治部、工農(nóng)紅軍軍事院校管理總局、中共駐共產(chǎn)國際執(zhí)委會代表團分別匯報。有關(guān)中國學員的絕大多數(shù)資料，均標有“絕密”字樣，重要事務(wù)由院長別爾曼(14)別爾曼·雅科夫·列昂季耶維奇(Берман Яков Леонтьевич，1888—1937)，蘇聯(lián)法務(wù)工作者，先后擔任托爾馬喬夫軍政學院院長、莫斯科國立大學法律系主任、俄羅斯蘇維埃社會主義聯(lián)邦共和國最高法院副主席等職。(院長任期：1926—1928年)和希夫列斯(15)希夫列斯·亞歷山大·利沃維奇(Шифрес Александр Львович，1898—1938)，蘇聯(lián)軍事活動家，曾任蘇聯(lián)國防人民委員會(國防部)軍事委員會委員、二級集團軍級政委。(1928—1932年)親自負責，充分體現(xiàn)出軍政學院對他們的重視。軍事院校管理總局要求軍政學院定期匯報中國學員情況，并要求軍政學院選派最優(yōu)秀的教師來保障中國部的教學活動。(16)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第35、172、191頁。學院根據(jù)指示新設(shè)一教務(wù)處副處長，專門負責中國學員事務(wù)，由原高級步兵學校教務(wù)處副處長科金(17)科金(Д.Контин)，曾先后在基輔聯(lián)合軍官學校、莫斯科高級步兵學校、托爾馬喬夫軍政學院負責中國學員的培養(yǎng)事宜。其他生平情況不詳。擔任(18)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第168、90、95頁。，1929年12月由博恰羅夫(19)博恰羅夫(Бочаров)，生平不詳。接任。教師分為兩大類：在戰(zhàn)場負傷的紅軍軍官和原帝俄或白衛(wèi)軍軍官，他們或具有豐富的政治工作經(jīng)驗，或具有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗。學院還專為培養(yǎng)中國學員增加部分教師編制，招募了解中國情況并具有專業(yè)特長的教師以提高課程的針對性和專業(yè)性。(20)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第35、172、191頁。

二、學習情況

學院為中國學員設(shè)定的培養(yǎng)目標是：“培養(yǎng)省州級黨委軍事部門的領(lǐng)導人、革命軍事部隊的軍政領(lǐng)導人、正規(guī)部隊的政治委員?！?21)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第35、172、191頁。根據(jù)這一目標，提出了相應的教學任務(wù)：一、使學員在復雜的形勢下，運用馬克思主義方法技能判斷情況，擬定符合實際的工作任務(wù)。二、傳授在團級和師級部隊中工作的軍事理論和實踐。三、學習工農(nóng)紅軍的組織原則、建設(shè)階段，尤其是紅軍中黨政工作的安排與開展。四、教授領(lǐng)導低級部隊必須的指揮技能，教授在團級部隊中開展政治工作的技能。(22)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第168、90、95頁。軍政學院結(jié)合教學任務(wù)，制定了配套的教學計劃，將課程分為社會科學、軍事、政治工作三個系列。

為達成中國學員培養(yǎng)目標，學院制定了為期三年的教學計劃并呈報上級部門審批。檔案顯示，1927—1928學年擬為中國學員開設(shè)的課程有：政治經(jīng)濟學(260學時，下同)、世界經(jīng)濟(169)、西方階級斗爭史(241)、軍事系列課程概論(30)、地形學(35)、軍事行政(88)、戰(zhàn)術(shù)學(168)、政治工作概論(82)、聯(lián)共與軍事(30)、政治工作的組織與原則(57)、政治教育(51)、俄語(176)、數(shù)學(35)，共計1422學時。1928—1929學年擬開設(shè)的課程有：東方國家史(140)、俄國革命史(250)、歷史唯物主義(200)、軍事行政(60)、戰(zhàn)術(shù)學(282)、軍事藝術(shù)史(60)、戰(zhàn)時政治工作(150)、俄語(140)，共計1282學時。1929—1930學年擬開設(shè)的課程有：西方階級斗爭史(60)、東方國家史(110)、列寧主義(273)、蘇聯(lián)的經(jīng)濟與政治(170)、軍事行政(30)、戰(zhàn)術(shù)學(100)、世界戰(zhàn)爭史(75)、戰(zhàn)略學(150)、內(nèi)戰(zhàn)(120)、戰(zhàn)時政治工作(65)、部隊實踐課—冬季(80)，共計1233學時。(23)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第168、90、95頁。在技能訓練方面，學院則為中國學員加入了騎馬、游泳、射擊和駕駛車輛等培訓。

從這份學院最初為中國學員制定的教學計劃來看，同培養(yǎng)俄國學員的課程較為相似，即培養(yǎng)正規(guī)軍隊中的政工干部，要求他們具有較為廣博的知識儲備，但對軍事課程投入時間較少，與中國革命的實際需要也有一定距離。

為解決教學計劃中存在的問題，各相關(guān)部門紛紛提出指導意見，如軍事院校管理總局認為，在中國最緊缺的是軍隊的組織者及游擊隊中軍事政治工作領(lǐng)導者，一定要在中國學員的教學計劃中加入武裝起義戰(zhàn)術(shù)、起義中軍事政治演練、地下工作技術(shù)、巷戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、游擊隊的組建、赤衛(wèi)隊的組建、游擊運動、資產(chǎn)階級軍隊中的政治工作、19—20世紀中國階級斗爭史等課程，并要求以上海起義和廣州起義等重要歷史事件為藍本進行戰(zhàn)例研究、分析，充分激發(fā)學員們的學習熱情。(24)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第124、191頁。學院則不斷根據(jù)有關(guān)部門指示，對教學計劃作出調(diào)整，開設(shè)符合中國國情及革命形勢的課程。此外，學院要求任課教師不斷對課程進行“中國化”加工。所有這些舉措的目的，是確保學員所學能在回國后充分應用于革命斗爭中去。蕭勁光回憶道：“這時蘇聯(lián)紅軍的軍事科學有了很大的發(fā)展，形成了一套比較系統(tǒng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則。既有正規(guī)戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，也有游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，我們都從理論上進行了學習?！?25)《蕭勁光回憶錄》，解放軍出版社1987年版，第71頁。

隨著白區(qū)革命環(huán)境的不斷惡化以及井岡山等革命根據(jù)地的成功開辟，針對中國革命形勢的新變化、新特點及新需要，蘇聯(lián)方面對中國學員的培養(yǎng)目標和教學計劃也在不斷調(diào)整完善。1929年6月，蘇聯(lián)紅軍司令部第四局要求學院：“盡量將教育重點轉(zhuǎn)移至培養(yǎng)地下工作和黨委軍事部門等崗位的領(lǐng)導人。在教學計劃中，武裝起義、農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭及地下工作方法等課程的理論和實踐應占據(jù)更多的位置?！辈⒅赋觯骸敖逃ぷ髯钪卮蟮囊饬x，是從中國同志中培養(yǎng)真正的布爾什維克。”(26)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第168頁。

蘇聯(lián)冬季長，氣溫低，不適宜野外作訓；夏季雖短，但氣候宜人。故軍事院校通常將教學分為兩大部分：冬季在校進行理論學習，夏季進行實地訓練和演練，托爾馬喬夫軍政學院也是如此。

理論課采用聽講與研讀方式。特別班學員或與蘇聯(lián)人一起，或單獨一班聽教師講授后，依照研究大綱及參考書籍，個別研讀，作成筆錄及心得，如有疑問可向指導教授請教。最后，指導教授集合全班同學進行研討，作成結(jié)論。(27)《六十年來中國留俄學生之風霜踔厲》，中華圖書出版社1988年版，第165頁。根據(jù)中國學員的實際情況，學院未要求他們提交畢業(yè)論文。

夏季實踐課主要包括野外戰(zhàn)術(shù)任務(wù)解決、測繪、射擊、各兵種實地考察四門。其中野外戰(zhàn)術(shù)任務(wù)解決占總學時的三分之二。在夏季實踐課上，學員們既可充分地將理論課上所學知識運用到實際戰(zhàn)斗任務(wù)中，在實踐中檢驗自己的知識掌握程度，又能獲得實踐經(jīng)驗，以實踐深化對理論的理解，更能鍛煉自己的戰(zhàn)斗和指揮技能，具有無可替代的積極意義。蕭勁光說：“結(jié)合學習，我們經(jīng)常進行一些戰(zhàn)例解剖，進行沙盤作業(yè)，做想定作業(yè)。進行比較正規(guī)的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗演習，從進攻到防御，從全局到局部，從戰(zhàn)略決策到具體的戰(zhàn)斗動作，都進行了較系統(tǒng)的學習?！?28)《蕭勁光回憶錄》，解放軍出版社1987年版，第71頁。

中國學員的暑期學習豐富多彩，以首批中國學員1929年暑期安排為例：7月1日至8月4日，學員們參加了為期5周的野營學習訓練。其中有3天參觀學習海軍的軍事操練和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，7天用于深入部隊了解實際情況，其余時間用于戰(zhàn)術(shù)教學。8月5日至9月15日休假。9月15日至10月1日參觀列寧格勒軍區(qū)多兵種對抗作戰(zhàn)演習。1930年夏，除野營訓練外，還乘海軍巡洋艦自列寧格勒出發(fā)赴芬蘭灣，參觀蘇聯(lián)海軍艦隊演習。值得一提的是，對蘇聯(lián)海軍的參觀學習雖算不上深入，但在新中國成立之初，在解放軍高級將領(lǐng)中，卻也是極少有的經(jīng)歷。蕭勁光受命成為首任海軍司令員或許并非完全是“趕旱鴨子入水”。

1928年中共六大結(jié)束后，新當選的總書記向忠發(fā)曾到學院看望中國學員，向他們介紹了國內(nèi)的革命形勢和黨內(nèi)的政治變化，分析了革命階段和前景，傳達了六大的主要精神，并強調(diào)黨已確定武裝起義、建立紅軍的斗爭方針，確立了軍事工作的重要地位。他勉勵同學們好好學習，回國參與軍事斗爭。彼時交通不便，這樣的安排和囑托，充分體現(xiàn)出中共對學院學員的重視和期待。

中共代表團和蘇聯(lián)軍事院校管理總局始終關(guān)心學院學員的學習、生活情況，時常給他們寄送諸如《陳毅關(guān)于朱毛軍的歷史及其狀況的報告》《中共六大決議案》《中共六大關(guān)于農(nóng)業(yè)問題的報告》《中共六大關(guān)于農(nóng)民問題的報告》《中共六大關(guān)于職工運動的決議》《中共六屆二中全會宣言》《中共六屆二中全會組織問題的決議》《中共中央政治局報告決議》《關(guān)于宣傳鼓動工作的決議》《江蘇省軍事地理概覽》等參考資料。值得一提的是，蕭勁光、李卓然、劉伯堅、魯易、李俠公、董良史等6人在校期間，還根據(jù)學院的兩本教材編譯了《紅軍中黨的政治工作的基本原則及帝國主義軍事政治的宣傳》一書。該書分為上下兩部，共六章，論述了黨的政治工作在工農(nóng)紅軍中的實質(zhì)及其作用與地位、紅軍黨的政治工作機關(guān)建設(shè)的基礎(chǔ)、和平與戰(zhàn)爭時代在紅軍中黨的政治指導的組織系統(tǒng)、軍隊戰(zhàn)斗行動之政治保證、資產(chǎn)階級軍隊中的政治工作、對居民之軍事政治宣傳等重要問題，對紅軍組織過程中、紅軍戰(zhàn)時及和平年代黨的政治工作提供了指導原則。該書還指明了紅軍中和帝國主義軍隊中政治工作的區(qū)別以及帝國主義軍隊的弱點，作為工農(nóng)紅軍指戰(zhàn)員工作的參考。這本書或許是我國首部軍事政治工作的專著，理應給予重視和研究。

三、生活情況

學院每月用于培養(yǎng)40余名中國學員的開支約為8000盧布(隨學員人數(shù)、特殊開支等情況而上下浮動)，按當時匯率，折合超4000美元，耗資不菲。這筆專款由紅軍軍事院校管理總局提供，用于支付教員薪金、學員薪金、行政運營費用、購置教材及參考文獻、野營訓練、組織參訪和其他日常開支。中國學員每月150盧布的薪水相當于蘇聯(lián)紅軍中第13級(營級軍官)的工資水平，在當時是一筆非?？捎^的收入，也是所有軍校里中國學員的最高薪資。對比來看，莫斯科步兵學校、炮兵學校、軍事工程學校的中國學員每月僅有30盧布。盡管托爾馬喬夫軍政學院學員的所有花銷需自理，但是高額的薪金足以使他們的生活富足寬裕。

1928年9月25日之后，由于大革命失敗，國內(nèi)白色恐怖嚴重，中共緊急輸送大批黨團員赴蘇學習，學員人數(shù)激增。中共駐共產(chǎn)國際代表團同蘇聯(lián)革命軍事委員會協(xié)商后，決定削減各軍事院校中國學員的薪金。托爾馬喬夫軍政學院和伏龍芝軍事學院根據(jù)軍事院校管理總局的要求，將薪金減為每月90盧布(70盧布用于伙食、20盧布零用)。(29)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第103頁。大幅削減生活費，引起中國學員的普遍不滿。他們多次致信共產(chǎn)國際執(zhí)委會中國代表團，反映生活困難。其中一封信列出了他們的必要開支，使我們得以了解中國學員當時的生活細節(jié)。

一、每月經(jīng)常費。飯食：60元(每天三餐及在家自用茶葉、砂糖等項也包括在內(nèi))；房租：12元；牙粉、牙刷、靴油、肥皂等：3元；洗滌、剃頭等：5元；洗衣物：3元；擦地板：1元；各項文具：2元；報章雜志等：4元[為Правда(《真理報》),Большевик(《布爾什維克》),Коминтерн(《共產(chǎn)國際》),Военный вестник(《軍事導報》)等](30)原文僅有俄文，譯文為作者所加。；學校儲金互助會：3元；學校俱樂部捐：2毛；社會團體捐：1元5毛；黨費：2元4毛；書籍費(各種教科參考備用)：10元；修理費(衣服、皮靴等)：2元；零用：18元(為學校電影、晚會、戲劇、信札郵票及其他臨時添用零件)；電車費：2元(專為學科參觀等)；紙煙：6元；共計135元。

二、不經(jīng)常費。冬夏之衣：10元(1年用)；手套：10元(3年用)；運動衣鞋：8元(兩年用)；被單：12元(1年半用)；枕頭套、大小手巾等：8元(1年用)；縫軍衣(入校時穿的，因?qū)W校只發(fā)材料，由自己出錢縫，共計衣帽4件)：55元(兩年用)；軍用雨衣(夏天在野營及出外所必須的)：30元(3年用)；毯子：30元(3年用)；茶壺：5元(3年用)；茶盆：1元(3年用)；枕頭：10元(3年用)；第二次工業(yè)公債捐：1月薪水，從本年10月起，每月每人須扣去薪金10元；書包：10元(3年用)；皮腰帶(軍用的)：2元(1年用)。此外當有各假期內(nèi)旅行車費及休養(yǎng)費等等，實難一時確定，然皆為必需的。(31)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號514-1-372，第31頁。

據(jù)中國學員統(tǒng)計，每月固定消費即需135盧布，認為現(xiàn)行津貼嚴重不足，要求將薪金提高至每月120盧布。軍政學院院長希夫列斯進行仔細調(diào)查后，就中國學員生活問題致信軍事院校管理總局，認為學員所反映的情況基本屬實，每月90盧布薪金的確不足以生活，尤其是對有家室的學員而言更是如此，應提高至120盧布，并撥付每人100盧布的?？钣糜谫徺I冬季穿的棉衣襯褲、床墊、枕頭、床單被褥等基本生活用品。(32)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-1，第158頁。但該建議最終被紅軍司令部第四局否決，指出：“你院中國同志的物質(zhì)狀況要比其他軍事院校學員和中山大學學生好得多?！薄皩τ屑沂业膶W員可以在確有特殊需要的情況下提供物質(zhì)幫助，但絕不能制度化。”(33)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第168、36、35頁。軍事院校管理總局遂決定對此問題不再作協(xié)商，并告知伏龍芝軍事學院中國學員同樣為90盧布且未要求加薪，要求向?qū)W員做好說明工作。如果確有急需購置之物，可先從別的款項中節(jié)省調(diào)用。(34)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第168、36、35頁。如此直至結(jié)業(yè)，學員薪金未再變化。

生活費用統(tǒng)計表顯示，中國學員的飲食起居及其他一切費用無論巨細皆由自己負擔。當時中國學員還要購買各種國債、社會捐資、購買鞋油(當時有 “鞋子不凈，不是紅軍” 的口號)、定期看電影、參加晚會、看戲劇、聽歌劇、參觀游覽等文娛活動。可以說，這些中國學員已經(jīng)完全適應和融入了蘇聯(lián)的日常生活。

學院食品供應良好，院內(nèi)設(shè)有合作社與餐廳，每個學員均可憑證向合作社購買必需食品，不虞匱乏。尤其餐廳供應各類食品，如牛奶、奶油、雞蛋及牛魚等肉類，均為豐足，在當時的蘇聯(lián)可謂待遇優(yōu)厚。暑假期間，學院代為安排赴各名勝地區(qū)休養(yǎng)。例如1928年秋，中國學員曾在克里米亞半島黑海之濱休養(yǎng)。蔣經(jīng)國曾如此記述療養(yǎng)地生活：“七點鐘吃早飯。早飯非常豐裕。休養(yǎng)所中共有男女一百五十人。飯?zhí)檬切略斓?，但是只有八十五個座位，所以每餐吃飯分為二次，且每次有一定的時間，各人有一定位置，秩序是很整齊的。倘使身體不好的人，經(jīng)過醫(yī)生檢查，可以免費加餐，每日除早午晚三餐外，還有點心?！彼€特別指出：“休養(yǎng)所中的最高管理權(quán)是總屬于醫(yī)生的。一切規(guī)則都由醫(yī)生規(guī)定，同時他可以干涉一切。”(35)蔣經(jīng)國：《蔣經(jīng)國自述》，湖南人民出版社1988年版，第27頁。蔣經(jīng)國所言不虛，當時蘇聯(lián)已建立起較為完善的療養(yǎng)體系和嚴格的制度，在休養(yǎng)結(jié)束時，每個人的體重應有所增長，否則就是工作人員失職，會被追究責任。

總的來說，中國學員的生活穩(wěn)定而優(yōu)渥，為學習提供了有力的保障。即使是在薪金被削減后，生活質(zhì)量有所下降，但仍是當時留蘇中國學生所能享受的最好待遇。

四、組織問題

1927年秋至1929年2月，學院中沒有設(shè)立中國學員的黨支部，許多問題也因此而生，如年級間存在矛盾、不夠團結(jié)，學員間不夠了解，黨性教育工作開展不足，黨性紀律和軍事紀律執(zhí)行不力，等。

為解決存在的問題、充分發(fā)揮黨組織的作用、增強黨對學員的教育和影響，軍事院校管理總局于1929年2月決定在軍政學院設(shè)立中國學員特別班支部(以下簡稱“中國特支”)，并對其組織原則作出具體規(guī)定：1.中國特支的工作須有學院聯(lián)共(布)黨員參加。2.中國特支的工作應完全遵照聯(lián)共(布)支部在紅軍中的總規(guī)定。3.中國特支由所有中國學員中的聯(lián)共(布)黨員和預備黨員及中共黨員和預備黨員組成。學員的中共黨籍，根據(jù)原所在院校轉(zhuǎn)來的資料，或中共代表團和共產(chǎn)國際執(zhí)委會東方書記處的函件認定。4.中國特支主席團及支部局的組織原則、領(lǐng)導方式同俄國黨組織一致。5.中國特支的一切通信一律通過負責委員或有關(guān)部門收發(fā)。6.中共代表團對學院中國特支的領(lǐng)導工作，通過共產(chǎn)國際執(zhí)委會軍事政治機構(gòu)(第四局、軍事院校管理總局、軍區(qū)政治部、革命軍事委員會政治部)實現(xiàn)。7.中共黨員及預備黨員轉(zhuǎn)為聯(lián)共(布)黨員和預備黨員，根據(jù)聯(lián)共(布)中央1925年第6號和第27號通告進行。(36)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第168、36、35頁。

然而，建立中國特別黨支部的安排卻遭到不少中國學員的反對，他們認為這會造成與俄國同志的隔絕，難以實現(xiàn)布爾什維克化等。甚至在學習方面，他們既反對單獨編班，也反對中國化的教程，希望與俄國同志一起學習，受完全相同的教育。經(jīng)過充分的闡釋講解，學員們對建立黨支部的重要作用和意義逐漸明晰，反對建立中國特支的聲音隨之減少。1929年3月，中國特別班支部建立，學員們過上了正常的組織生活。中國特支會議分為支委常會和全體大會，分別在每周一和周三下午4時召開。李特和劉鳴先先后擔任特支書記，負責特別班事務(wù)的俄國同志也是特支成員。中國特支的主要作用有五點：一是團結(jié)同志，消除隔閡。二是明確分工，各司其職。三是組織學習，提高認識。四是解決入黨、轉(zhuǎn)黨等組織問題。五是討論處理生活學習問題，對清黨等重大問題和事件作出決議。

1929年6月，蘇聯(lián)大規(guī)模的清黨運動波及托爾馬喬夫軍政學院，學院對中國學員中的聯(lián)共(布)黨員和預備黨員進行了嚴格的審查，但未對中共黨員和預備黨員開展審查。校方認為，因清黨運動具有重要的教育意義，故應將審查范圍擴大。(37)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第103、191頁。紅軍第四局對該問題未給出明確指示，只說應首先在聯(lián)共(布)正式和預備黨員中開展清黨。而當時中國學員中聯(lián)共(布)黨員為數(shù)較少，也正因此，清黨活動在托爾馬喬夫軍政學院并不像其他院校那樣聲勢浩大，對學員們的學業(yè)未產(chǎn)生嚴重的影響。

五、結(jié)業(yè)及回國

1929年9月，共產(chǎn)國際執(zhí)委會東方部根據(jù)中國革命形勢的需要，作出不再派送新學員入軍政學院學習的決定，指示：“縮短目前中國部學員的學習時間，壓縮學習內(nèi)容，使學員在即將到來的冬季學期結(jié)束學業(yè)并離校去為黨工作?！币髮W院將中國學員有針對性地培養(yǎng)為“游擊隊指揮官和黨的地下工作者”。(38)俄羅斯國家社會政治歷史檔案館藏，檔案號550-1-8，第103、191頁。為滿足中國對軍政干部的迫切需要，軍事院校管理總局要求三個年級的所有學員均于1930年8月15日前結(jié)束學業(yè)，并據(jù)此對預科年級學員的課程進行了重大調(diào)整。要求削減政治經(jīng)濟學、經(jīng)濟政策、歷史唯物主義、世界歷史及其他通識課的學時，將精力集中在學習中國的階級斗爭、中共黨史、關(guān)鍵歷史問題、組織基礎(chǔ)綱要、聯(lián)共(布)和共產(chǎn)國際的策略及當前的任務(wù)、列寧主義基礎(chǔ)和中國革命問題、中共的任務(wù)、中國的政治和經(jīng)濟形勢。而城市武裝起義，農(nóng)村游擊運動，地下工作技術(shù)，中國的形勢問題，中國的政治、經(jīng)濟、軍事地理這五門課則成為所有年級學習的重中之重，旨在用最貼近中國實際的教學內(nèi)容對中國學員進行突擊培訓。

1929年10月至1930年6月間，中國學員陸續(xù)離校。多數(shù)學員經(jīng)莫斯科返回國內(nèi)，部分學員如賀聲洋等，被派赴遠東特別軍參與中東路事件的解決，還有小部分學員如蔣經(jīng)國、朱務(wù)善、左士等，因各種原因留在蘇聯(lián)工作。在派送中國學員回國時，蘇聯(lián)方面最為重視的是學員的政治堅定性和對黨的忠誠性，其次是具有革命活動的實踐經(jīng)驗，第三是學習成績。學院為每個學員出具了含有基本信息、人物個性、政治、學習、革命經(jīng)驗、使用建議等六方面信息的鑒定，是我們了解他們在校期間表現(xiàn)和研究其后來人生經(jīng)歷的重要資料。根據(jù)每個學員在校表現(xiàn)情況并結(jié)合聯(lián)共(布)中央清黨委員會的意見，學院將他們劃分為三個類別，一是派送回國為黨工作者，屬此類的被認為是對黨忠誠的同志。蕭勁光、傅鐘、李俊杰、劉鳴先、李特、劉伯堅等絕大多數(shù)學員均屬此類；二是在蘇聯(lián)做一定時間的群眾工作，通過考察后再派回國者，屬此類的有蔣經(jīng)國等極少數(shù)；三是極個別不帶接頭暗號派回國者，他們被認為是對黨不夠忠誠，難堪大任的“普通人”。

中國學員回國的過程十分秘密，他們在當天接到離校命令，院方并不說明是要派他們回國，而僅告知是要去莫斯科，并且不再返回軍政學院。其后去往何方，做什么工作，需到莫斯科后方才知曉。學員們攜帶隨身物品、證件赴莫斯科，到指定地點炮兵學校集合。炮兵學校發(fā)給他們平民服裝和路費，收走所有證件和多余物品，再將他們送上開往遠東的火車。至此，中國學員在蘇聯(lián)的學習生活宣告結(jié)束。

結(jié) 語

托爾馬喬夫軍政學院對中共高級軍政干部的培養(yǎng)，是在聯(lián)共(布)、共產(chǎn)國際援助中國共產(chǎn)黨同國民黨反動派開展武裝斗爭的大背景下展開的，是中共留蘇軍事教育鏈條中非常重要的一環(huán)。這種援助，以培育樹立堅定的政治信仰，掌握先進的軍事政治知識和技戰(zhàn)術(shù)的人才群體為標志，相對于物質(zhì)援助，更顯高瞻遠矚?，F(xiàn)存于俄羅斯的檔案史料，使我們得以透過近一個世紀的風雨云煙，看到中國學員當年在這所蘇聯(lián)軍事院校留下的清晰足跡。

據(jù)不完全統(tǒng)計，曾在托爾馬喬夫軍政學院就讀的40余名中國學員中，有近20人犧牲在踐行革命初心的征途上，為中國人民的解放事業(yè)獻出了生命。有6人在中華人民共和國成立后，成為黨和政府、軍隊的高級干部，為我國國防和社會主義建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻。中國學員近五成的超高成才率，充分證明了中國共產(chǎn)黨選送人才赴蘇深造決策的正確與遠見，反映了托爾馬喬夫軍政學院的教學效果和育人成就。

托爾馬喬夫軍政學院對中國學員的培養(yǎng)有以下特點：1.規(guī)格高。不僅體現(xiàn)在學院人才培養(yǎng)目標上，還體現(xiàn)在蘇聯(lián)和中共各部門對學員情況的關(guān)注上。2.專業(yè)性強。軍政學院旨在培養(yǎng)具備一定軍事政治知識技能和領(lǐng)導能力的高級政治工作干部，同伏龍芝軍事學院各有側(cè)重，互為補充。3.課程內(nèi)容同中國實際結(jié)合較為緊密，針對性強。學院前期開設(shè)課程以社會科學知識和政治工作理論為主，后期根據(jù)中國革命的需要，增加大量軍事及戰(zhàn)術(shù)課程。4.課程內(nèi)容涵蓋廣泛，課時量大，速成性強。社會科學、軍事學、政治工作三系課程從思想認識、軍事和政工理論、技能等多方面鍛造高級紅色政工干部。每年超過1200小時的理論學習加上暑期的軍事和實踐課程，旨在使學員在較短時間內(nèi)快速掌握所需知識。5.教學模式多樣性。冬季學理論，夏季去實踐，課外有參訪。課堂聽講、研討，課下研讀文獻，完成作業(yè)任務(wù)。這樣的教育教學模式卓有成效，在上世紀20年代的歷史條件下尤顯先進。

黨在軍隊中的政治工作，是中國共產(chǎn)黨自人民軍隊創(chuàng)建以來的“生命線”，確保了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導，從根本上將人民軍隊與舊式軍隊區(qū)別開來。政治路線確定之后，干部就是決定因素。蘇聯(lián)托爾馬喬夫軍政學院在中共領(lǐng)導的人民軍隊初創(chuàng)時期，不惜耗費巨資為中共培養(yǎng)了數(shù)十位能夠領(lǐng)導省級、州級部隊軍事政治工作的高級干部，為人民軍隊的成長壯大和革命事業(yè)的最終勝利作出了不可磨滅的貢獻。