淺談如何加強博物館對未成年人的愛國主義教育

趙換君 王君 劉鑫

（焦作市博物館，河南 焦作 454150）

一、博物館對未成年人開展愛國主義教育的重要性

博物館針對未成年群體廣泛開展社教活動，將愛國教育融入其中，舉辦不同的社教活動，是博物館提高人民群眾愛國意識的有效形式，有利于體現(xiàn)其社會服務功能。同時，開展愛國主義教育對未成年人的文化道德和素質修養(yǎng)有一定的積極作用，可以展示我國優(yōu)秀的文化產品、先進的科學文化，樹立民族自豪感和自信心。愛國主義是作為中華民族子孫必須具備的良好品質，皆因為這種理念，社會主義事業(yè)才能不斷壯大繁榮，才能實現(xiàn)我們的中國夢和中華民族的偉大復興。

博物館的主要功能有文物保管、宣傳教育、科學研究等，近年來博物館的教育功能日益凸顯。在倡導踐行社會主義核心價值觀的今天，國人的愛情懷隨之不斷加強。作為愛國主義教育基地的博物館，能夠實時性引導廣大青少年熟悉傳統(tǒng)的文明和文化，激發(fā)他們內心的愛國情感，從而令他們自主加入到民族精神培養(yǎng)和弘揚的隊伍之中。由此可見，博物館的確是現(xiàn)代愛國主義教育的核心陣地，更是貫徹社會主義核心價值觀、完善未成年人思想道德品質的關鍵性引導媒介。博物館人員要正確引導青少年的愛國主義意識，對青少年進行愛國主義教育，從而促使青少年對中華文化有正確的認知。

在2004 年中共中央國務院發(fā)布的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中，明確要求“充分發(fā)揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，要創(chuàng)造條件對全社會開放，發(fā)揮基地的功能作用”?？梢?，加強和改進青少年的思想道德建設，是黨中央在進入新時期新階段的重要歷史時刻，深刻分析和準確把握青少年思想道德建設面臨的新形勢，審時度勢做出的重大戰(zhàn)略決策。

二、博物館加強未成年人愛國主義教育的有效途徑

(一）開展多樣活動，增強吸引力

博物館作為社會教育的輔助機構，應該積極發(fā)揮自己的作用，開展形式多樣的愛國主義教育活動，吸引未成年人積極參與其中。博物館教育的內容比較豐富，其中傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日影響最大，具有較強的教育功能?？梢蕴岣邔鹘y(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日的利用程度，加強博物館愛國主義教育的內容建設，深度挖掘傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化歷史，延伸傳統(tǒng)文化背后的相關活動，發(fā)揮博物館的教育功能。如焦作市博物館在中國共產黨成立100 周年之際，走進焦作市解放東路第二小學、九里山小學、道清中學等，開展“童心向黨頌祖國 紅色教育進校園”主題教育活動，根植未成年人的愛國主義情懷，讓學生們在聆聽和了解家鄉(xiāng)文物中傳承革命精神，在革命前輩的精神中吸取營養(yǎng)，樹立遠大志向。此項活動也是焦作市博物館積極踐行館校結合，加強未成年人思想道德教育的探索之舉。

根據(jù)我國傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事，通過博物館對傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵進行深入挖掘，組織開展弘揚傳統(tǒng)文化的宣教活動，讓廣大未成年人參與到愛國主義教育中。例如，焦作市博物館在端午節(jié)學習屈原的愛國主義精神，舉行“博物館里話端午，小小賀卡寄‘粽’情”主題親子教育活動；中秋節(jié)學習中秋習俗，并舉辦指尖玩轉中秋節(jié)——“我做中國結 快樂過中秋”主題活動等。通過弘揚中華傳統(tǒng)教育的社教活動，使青少年更深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，傳承和弘揚民族精神，增強愛國主義情感。

博物館工作人員應結合具備本土特色的文化內涵、展示富有教育意義的內容，每逢重要節(jié)日應積極主動組織青少年進行參觀、研學等活動?？梢岳貌┪镳^大場所的優(yōu)勢，舉辦各類青少年參與的愛國主義教育活動，如舉辦各類知識競賽、征文活動和文物燈謎競猜等形式多樣的活動，激發(fā)青少年參加愛國主義教育的積極性。

（二）提高講解質量，增強感染力

在新時代，新要求的背景下，博物館工作人員應該做出觀念上的改變，創(chuàng)新管理理念，提高服務意識，不斷增強自身素質，對展品的文化價值進行挖掘，提高博物館愛國主義教育能力。講解員需要從現(xiàn)代青少年的關注點出發(fā)，根據(jù)未成年群體年齡層次的差異和接受能力的不同，結合地方歷史文物特點，編寫出具有針對性又有青少年語言特色的講解材料。講解材料要避免單調空洞的說教式，注重故事性和趣味性，以啟發(fā)誘導式和問答式的生動語言來增強青少年的記憶力和感受力，切實提高講解的質量，增強感染力，激發(fā)學習興趣和積極性，帶動和提高愛國主義教育基地的服務接待水平。

高質量的解說可以保證愛國主義教育的效果。講解員對講解工作的認識和自身講解能力的提高，對解說起到決定性作用。對青少年來說，單純的展覽或藏品講解是比較枯燥乏味的，講解者可以在講解過程中精心設計設置合適的提問環(huán)節(jié)，讓青少年帶著問題參觀，形成雙向講解方式，并在參觀后對回答正確的學生給予相應的獎勵，激發(fā)青少年的積極性。以焦作近代工業(yè)遺產博物館為例，經常舉辦一些有獎知識問答活動，組織未成年人參加。結合“豐碑——‘特別能戰(zhàn)斗’焦作工人階級的奮斗史篇”展覽的內容，在講解的過程中，向孩子們提出互動交流的問題，以小禮品為獎勵，激發(fā)、鼓勵未成年人積極參與，提升愛祖國愛家鄉(xiāng)的情懷。

（三）加強館校結合作，增強互助力

博物館是歷史文化的展示窗口，肩負著社會教育服務的職能，特別是對未成年人的教育，起到重要的輔助作用，被認為是第二課堂。博物館與學校相比，具有豐富的知識量和信息量，增添了文化傳承和弘揚的功能，是青少年學習歷史知識、了解革命傳統(tǒng)的重要課堂，是增強愛國情感、提高道德修養(yǎng)的重要場所，是未成年人接受愛國主義教育、思想道德教育的重要基地。

當前，大部分學校已減輕了學生課內學習的負擔，使學生能夠自主地接受社會教育。而針對學校實行“減負”措施后，中、小學生課外時間增加，活動范圍擴大的情況，博物館要抓住時機，本著“走出去，請進來”的原則，找到與學校教育的契合點，加強博物館和學校的聯(lián)系，進而達到社會教育和學校教育的互補。學校組織學生到博物館參觀，一般都是與開展課外研學活動相結合，回校后要寫體會、寫心得等，博物館可因勢利導和學校教育一起，組織開展與博物館參觀有關的征文、演講比賽、文物知識競賽活動，小小講解員等，激發(fā)未成年人參觀博物館、了解文物知識的興趣。博物館還可以主動走進校園，舉辦各類愛國主義展覽或者講座，把教育活動帶進校園，活躍學生們的“第二課堂”。如焦作市博物館的品牌活動“小小講解員”，目前已招募200 余名小講解員參與展廳講解服務。在今年春節(jié)進行民俗征稿迎新春·牛年云端添歡樂，線上有獎征集孩子們眼中的春節(jié)習俗，在端午節(jié)來臨之時舉辦“線上飄粽香 一起‘云’端午”特色習俗線上征集活動。

總之，博物館要利用自身的條件特點，要讓陳列在博物館里的文物活起來。讓未成年人體會到博物館不是簡單地堆積文物古董的地方，而是他們研學的第二課堂，課外活動的新天地。

（四）挖掘紅色資源，增強自豪感

紅色資源和文化是中國共產黨的發(fā)展歷程，需要傳承和紀念，其中蘊含著重大的歷史意義。每一個地域的歷史和風土人情，都是一部豐富的百科全書，博物館可利用發(fā)掘本地域的紅色文化資源，創(chuàng)造出具體形象直觀的愛國主義教材，對青少年進行愛國主義教育。還可以推出一些和愛國主義教育緊密相連的反映本地風土人情和英雄事跡的展覽，通過展覽進行充分展示，提高紅色文化資源的教育價值，給青少年帶來家鄉(xiāng)的親和力，吸引更多青少年的廣泛關注，也最能體現(xiàn)每個博物館的地方特色。

焦作市博物館對紅色文化資源進行深入挖掘，以當?shù)刎S富的紅色革命歷史資源為依托，舉辦“豐碑——‘特別能戰(zhàn)斗’焦作工人階級的奮斗史篇”大型展覽，該展覽以“特別能戰(zhàn)斗的焦作工人階級”在煤炭開采、城市發(fā)展中的突出貢獻為主線，全面反映19 世紀末至新中國成立這一段焦作發(fā)展歷史。使青少年能夠充分認識家鄉(xiāng)紅色故事，并進一步傳承和發(fā)揚，增強歷史責任感和愛國主義意識。

（五）拓展宣傳渠道，增強傳播力

青少年大多比較喜歡追求時尚，容易接受新鮮事物，博物館應敢于創(chuàng)新，拓展宣傳渠道，增強引導力，不斷豐富服務內容。在開展生動活潑、形式多樣的教育活動的同時，與當?shù)匦侣劽襟w達成合作關系，通過互聯(lián)網的形式本館的特色活動加以報道，進行推廣和宣傳。還可以利用微信、微博、短視頻、網站等多媒體平臺，拓寬愛國主義教育的宣傳渠道。再配上色調鮮明的宣傳圖片和視頻，輕快的文字語言，使傳統(tǒng)的依靠文物、文字等說教形式不再死板，使博物館的愛國主義教育更富于吸引力和感染力。

焦作市博物館專門開設微信公眾號、微博、館網等媒體平臺，及時發(fā)布館內宣傳教育及開展主題活動的相關資訊。同時，正在建設網上虛擬陳列展覽，提升微信互動功能，拓展線上的文物資源傳播渠道，針對重點文物制作一批AR 互動和全景漫游資源，實現(xiàn)觀眾與文物之間的流暢互動，提高青少年對博物館教育的興趣，也讓青少年更加愿意走進博物館接受教育。

三、結語

本文關于博物館對未成年人開展愛國主義教育的重要性了進行分析，探討了博物館加強未成年人愛國主義教育的有效途徑博物館利用自身優(yōu)勢，突出校外教育功能，進一步激發(fā)和培養(yǎng)未成年人的愛國主義意識。把博物館的宣傳教育與未成年人的教育緊密聯(lián)系起來，使未成年人在成長過程中形成一個健全的人格，這是博物館工作的重要課題和方向，值得我們認真研究思考，不斷地去探索、完善、提高。