在錫高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的現(xiàn)狀分析

周小紅

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，汽車技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

引言

無錫市在“十一五”到“十三五”等歷次五年規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展模式，推進(jìn)信息化和工業(yè)化、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的深度融合，積極發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新模式，不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和品牌影響力。無錫市現(xiàn)有10 所高職院校，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和文化傳承方面都發(fā)揮自身作用，尤其近幾年來，無錫市高職院校通過大量引進(jìn)博士、教授等高層次人才，成立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高院校的科研能力，以利于更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)現(xiàn)科技轉(zhuǎn)型升級(jí)[1]。以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，目前已建有8 個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在當(dāng)前無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的背景下，充分利用無錫高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新力量，有效融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，能發(fā)揮服務(wù)地方促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

一、在錫高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的現(xiàn)狀

高職院校既具有“職業(yè)性”又具有“高等性”,高職教師除了教學(xué)和競賽指導(dǎo)的工作，還需從事應(yīng)用型科研工作[2]。近幾年無錫市高職院校作為技術(shù)供給方，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)深入融合，發(fā)揮高職院校和企業(yè)市場(chǎng)化的運(yùn)作優(yōu)勢(shì)，加快高職院?？蒲谐晒纳虡I(yè)化進(jìn)程，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)貢獻(xiàn)力量。

（一）技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，無錫當(dāng)?shù)仄髽I(yè)希望高職院校能夠幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、工藝改造、解決技術(shù)難題，并能提供技術(shù)咨詢。無錫高職院校的技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)主要通過與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂橫向技術(shù)服務(wù)，解決企業(yè)發(fā)展中遇到的技術(shù)問題，或通過專利的成果轉(zhuǎn)化來提高企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品的升級(jí)換代。近幾年，無錫市各高職院校為當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)提供橫向技術(shù)服務(wù)熱情逐年加強(qiáng)，各高職院校的橫項(xiàng)技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)也是得到了逐年提升[3-7]。例如，無錫職院打造的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，集教學(xué)、實(shí)踐、科研于一體，獲得了豐碩的成果，校企技術(shù)服務(wù)合作項(xiàng)目金額超過1.12 億元，其中一家企業(yè)從2018 年到2020 年的合作經(jīng)費(fèi)從355 元增至1212 萬元。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2018 年至2020年，在專利授權(quán)數(shù)量、橫向技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)方面都有較大提高[8]。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為更好服務(wù)企業(yè)，直接讓企業(yè)把廠房、生產(chǎn)線搬進(jìn)學(xué)校，方便教師深入熟悉生產(chǎn)線，為企業(yè)提供切實(shí)可用的技術(shù)服務(wù)。

（二）培訓(xùn)服務(wù)

高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一般由具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能高超的教師組成，以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為例，團(tuán)隊(duì)成員教授占比40%，博士占40%，技能大師占比20%，“雙師型”教師比例100%。高職院校利用雄厚的師資和教學(xué)資源，運(yùn)用成熟的教學(xué)模式可對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)人員進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)教育、職業(yè)鑒定、專業(yè)技能等培訓(xùn)。2020 年12 月，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車技術(shù)學(xué)院為響應(yīng)國家“技能強(qiáng)國”號(hào)召，提高汽車領(lǐng)域企業(yè)技術(shù)人員對(duì)汽車行業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)、新技能的掌握和應(yīng)用，提升新能源汽車維修類企業(yè)職工的職業(yè)技能，開設(shè)了新能源汽車整車檢修技術(shù)高級(jí)研修班，為30 多位來自無錫市各汽車4S 店、汽車維修企業(yè)、汽車服務(wù)企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了培訓(xùn)。通過舉辦新能源汽車整車檢修技術(shù)高級(jí)研修班，將推動(dòng)無錫新能源汽車行業(yè)技術(shù)人才知識(shí)、技能更新，幫助傳統(tǒng)汽車維修企業(yè)及員工完成技術(shù)轉(zhuǎn)型，提高新能源汽車檢修技能水平，拓展工作能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、升級(jí)發(fā)展需求。2021 年5 月，無錫科技職業(yè)學(xué)院成立區(qū)校企共建共管共制的校企合作委員會(huì)、校地合作委員會(huì)。校企合作委員會(huì)指導(dǎo)培養(yǎng)符合企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的“創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型”人才，打造智能制造新技術(shù)研究、應(yīng)用、推廣的工程中心及實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校與新吳區(qū)內(nèi)六大街道成立校地合作委員會(huì)，學(xué)校六個(gè)二級(jí)學(xué)院緊密對(duì)接六個(gè)街道，如鴻山街道與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，旺莊街道與智能制造學(xué)院，梅村街道與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院。構(gòu)建了政校全面戰(zhàn)略合作共建的整體布局，進(jìn)一步整合資源、發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

（三）文化傳承服務(wù)

高職院校作為技能人才的培養(yǎng)基地，也發(fā)揮著當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒械淖饔?。?yōu)秀歷史文化的傳承對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展同樣起到積極的促進(jìn)作用。無錫惠山泥人是我國著名的民間彩塑流派，是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托校內(nèi)成立的江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地和無錫市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承示范基地，成立非遺大師特色工作坊，傳承惠山泥人文化，將非遺文化精髓進(jìn)行傳承，并將非遺產(chǎn)文化傳承創(chuàng)新融入學(xué)校的高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)全過程。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，依托宜興陶都豐富的紫砂資源和陶瓷產(chǎn)業(yè)，將陶技藝、陶文化、陶精神融入人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)高技能人才，培育非遺文化的傳承人和中華文明的弘揚(yáng)者。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國非遺紫砂陶的活態(tài)傳承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，主動(dòng)發(fā)揮高校的非遺教育職能，做手工技藝保護(hù)與傳承的助推者、民間藝術(shù)與文化創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)者、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的弘揚(yáng)者,努力推動(dòng)中國非遺文化的國際化進(jìn)程。

二、在錫高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的效果分析

近幾年，無錫高職院校成立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，大力加強(qiáng)校企合作，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)。問卷調(diào)查也顯示高職院校的技術(shù)輸出給企業(yè)帶來的成效主要體現(xiàn)在解決了技術(shù)難題，加快了新產(chǎn)品的研發(fā)進(jìn)度，增強(qiáng)了產(chǎn)品競爭力，提高了生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本。其中，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的橫向技術(shù)服務(wù)一直走在了無錫高職院校的前列，為無錫當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，但整體上來說，無錫高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還需進(jìn)一步提高。

（一）服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的意識(shí)不足

國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃明確指出：“強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能是高等職業(yè)院校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)?！痹趯?shí)施過程中，由于高職院校的歷史積累，教師主要集中于在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)生技能的培養(yǎng)，與外界企業(yè)聯(lián)系較少，主動(dòng)走出去，服務(wù)企業(yè)的意愿性不高?，F(xiàn)有在錫高職院校服務(wù)的企業(yè)大多屬于小微型企業(yè)，通過技術(shù)指導(dǎo)、專利轉(zhuǎn)讓、為企業(yè)開展員工培訓(xùn)，專業(yè)技能鑒定等助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但貢獻(xiàn)總體水平不高，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期還有很大的提升空間。

（二）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研水平還待提高

在錫高職院校成立的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以現(xiàn)有教師為主，雖然近幾年通過引進(jìn)博士和教授加強(qiáng)科研水平，但還是缺少與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)深入互動(dòng)的機(jī)會(huì)，服務(wù)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的能力有待提高。高職院校的實(shí)訓(xùn)室主要用于學(xué)生技能的培養(yǎng)，缺少用于技術(shù)創(chuàng)新的科研設(shè)備，缺乏進(jìn)行應(yīng)用研究的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有條件不能滿足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)需求，缺少與企業(yè)的深入交流，這對(duì)教師科研水平的培養(yǎng)帶來了難度。同時(shí)高職院校也缺少相應(yīng)的成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)的需求信息溝通不順暢，教師的科研成果不能及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，降低了教師的科研積極性。

（三）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展社會(huì)培訓(xùn)不夠

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)依托高職院校自身行業(yè)背景和教學(xué)資源，可以對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn)。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，67%的問卷顯示無錫高職院校開展的社會(huì)培訓(xùn)不夠。以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員大部分為一線專任教師，有的擔(dān)任班主任，平時(shí)的教務(wù)工作和學(xué)生工作比較繁重，用于開展社會(huì)培訓(xùn)的時(shí)間比較少。

三、在錫高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的改善建議

通過對(duì)企業(yè)和高職院校的調(diào)查分析，企業(yè)方針對(duì)改善高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提出了很多建設(shè)性的建議，有提出政府搭臺(tái)提供政策性引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的激勵(lì)，也有提出增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實(shí)力，改進(jìn)績效考核機(jī)制等等。

（一）搭建平臺(tái)開展形式多樣的社會(huì)服務(wù)

1.當(dāng)?shù)卣咭龑?dǎo)，搭建成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)和校企需求共享平臺(tái)。企業(yè)利用市場(chǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，將實(shí)際需求反饋給高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)。高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)揮掌握行業(yè)最新技術(shù)知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，并將科研成果直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)高職院?？蒲泻推髽I(yè)需求無縫對(duì)接。

2.高職院校將企業(yè)引進(jìn)來，創(chuàng)建“校中廠”。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以深入熟悉生產(chǎn)線，有的放矢地進(jìn)行工藝改進(jìn)和新產(chǎn)品的研發(fā)。同時(shí)建立校中廠，不僅可以培訓(xùn)學(xué)生，還培養(yǎng)教師后備力量，助力于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的梯次培養(yǎng)。

3.高職院校與企業(yè)成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，充分利用學(xué)校和企業(yè)雙方資源，提供技能培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)人材，提高當(dāng)?shù)仄髽I(yè)從業(yè)人員的技能水平，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與埃夫特智能裝備有限公司成立無錫商院-埃夫特機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，高校提供場(chǎng)地和師資，埃夫特提供產(chǎn)業(yè)資源、技術(shù)、及其基于工作過程的實(shí)訓(xùn)模式，相互合作，共同建設(shè)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立，將根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作崗位需求進(jìn)行定制培養(yǎng)，將大大縮短人才從培養(yǎng)到進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)崗位的周期，就業(yè)后能夠快速適應(yīng)企業(yè)工作。

（二）調(diào)整高職考評(píng)體系促進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

高職教師的工作包含教學(xué)、技能競賽、技術(shù)服務(wù)和學(xué)生工作，一般專任教師都兼任班主任工作，工作任務(wù)繁重。通過考評(píng)體系的調(diào)整，讓科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的教師空出時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)新，才能保證高職教師深入企業(yè)的生產(chǎn)流程，解決企業(yè)實(shí)際難題，在新產(chǎn)品和工藝研發(fā)上發(fā)揮作用。通過考核和獎(jiǎng)勵(lì)體制，科研崗位設(shè)置等多方面進(jìn)行深化改革，整合政府、企業(yè)和學(xué)校資源，提高科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的服務(wù)能力，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。