□王 倩

全媒體信息時(shí)代的出現(xiàn)給播音主持教學(xué)增加了新的動(dòng)力，不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還提高了學(xué)生的積極性，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)中，為培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代需要的媒體人奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本文系基于筆者主持的云南藝術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目——播音主持藝術(shù)專業(yè)“按需施教創(chuàng)特持優(yōu)”實(shí)踐的總結(jié)與思考。

一、多媒體技術(shù)

1.多媒體技術(shù)的概念

多媒體技術(shù)就是指利用電腦程序處理圖形和動(dòng)畫等的一種電腦應(yīng)用技術(shù)。在社會(huì)中信息的表現(xiàn)是多種多樣的，信息的表現(xiàn)形式就叫作“媒體”。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們開始把媒體手段結(jié)合在一起，讓多媒體技術(shù)變得更加成熟。多媒體技術(shù)主要包括：音視頻、剪編軟件、移動(dòng)客戶端等現(xiàn)代教學(xué)媒體。

2.多媒體技術(shù)的基本特點(diǎn)

多媒體技術(shù)的基本特點(diǎn)主要包括以下幾方面：信息載體的多樣性、互動(dòng)性、集成性、數(shù)字化、實(shí)時(shí)性。

3.多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義

多媒體技術(shù)已經(jīng)有多年的歷史，現(xiàn)在在聲音、圖像等方面的運(yùn)用都非常成熟，很多熱門的軟件也開始逐漸走向成熟，為信息處理技術(shù)發(fā)展奠定了新的基石。

4.多媒體技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系

因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)主要以數(shù)字化為主，所以人們有時(shí)也把多媒體技術(shù)叫作現(xiàn)代教育技術(shù)。和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)更是以計(jì)算機(jī)設(shè)備為主，把抽象變得形象。

隨著教育的不斷發(fā)展和改革，多媒體技術(shù)越來越得到人們的重視。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)本身的感染力讓該技術(shù)和教學(xué)能夠有效結(jié)合在一起，現(xiàn)在多媒體技術(shù)的加入也成為教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。通過實(shí)踐也能發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地幫助學(xué)生理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，真正推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

和常規(guī)教學(xué)方法相比，多媒體教學(xué)在表現(xiàn)力和參與性上都有極大的優(yōu)越性。多媒體教學(xué)給整個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)施都帶來了新的動(dòng)力，構(gòu)建多媒體教學(xué)體系會(huì)對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展有非常積極的作用。

5.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的積極作用

①多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的交互性能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)能夠和各類信息技術(shù)結(jié)合在一起形成一個(gè)交互，產(chǎn)生出新的人機(jī)交互方式，這種交互方式能夠最快速度地進(jìn)行反饋，這種交互方式對(duì)教學(xué)過程來說非常重要，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

②多媒體技術(shù)能夠更好地幫助學(xué)生獲得知識(shí)。多媒體技術(shù)既能看得見，又能用手操作，這種通過感官刺激的方式會(huì)比教師講課效果要好，能夠讓學(xué)生獲得最多的知識(shí)。

③多媒體技術(shù)能夠有效組織教學(xué)和管理教學(xué)信息。教學(xué)信息有一定的組織性和結(jié)構(gòu)性。傳統(tǒng)的教學(xué)材料都具有有序性，不符合教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)，但是引入多媒體技術(shù)之后就可以以節(jié)點(diǎn)為單位，在節(jié)點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)之間形成新的網(wǎng)狀信息結(jié)構(gòu)，更好地幫助學(xué)生拓展思維。

④多媒體技術(shù)能夠更好地優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。只有選擇正確的教學(xué)方法才能真正地完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種輔助手段，只有選擇好教學(xué)課件和目標(biāo)，才能發(fā)揮出多媒體的特長，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

⑤多媒體技術(shù)能夠更好地幫助學(xué)生形成正確的思想品德意識(shí)?，F(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)推行素質(zhì)教育的時(shí)代，學(xué)生的思想教育工作也是教師需要重視的，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠把一些抽象的事物通過視頻或直播的方式展現(xiàn)出來，更好地幫助學(xué)生了解實(shí)際情況，明辨是非。

二、多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)中運(yùn)用的重要性

隨著多媒體技術(shù)的普及，學(xué)校的教學(xué)工作和之前相比變得更加開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來越多，教師在教學(xué)過程中也使用了很多先進(jìn)的設(shè)備，如手機(jī)、筆記本電腦、音視頻錄制設(shè)備軟件、智能黑板等，這些設(shè)備的加入能更好地幫助學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解和運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，教師在這個(gè)時(shí)候把多媒體教學(xué)充分應(yīng)用在專業(yè)課堂上不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，還能順應(yīng)全媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生得到全方位的提升。通過實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到專業(yè)課教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，能夠更好地提升教學(xué)效果，教學(xué)活動(dòng)開展得也比之前更加順利。

三、目前多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用在播音主持專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)大學(xué)四年專業(yè)課程的不同需求，使用的技術(shù)也有所不同，比如基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，大學(xué)一年級(jí)較多地使用錄音軟件，以完成日常作業(yè)；大二多以音視頻結(jié)合專業(yè)APP使用、公眾號(hào)制作與推廣等?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)也開始應(yīng)用在很多移動(dòng)客戶端上，如抖音、快手等APP。這些多媒體軟件的應(yīng)用也給播音主持專業(yè)的學(xué)生提供了很多學(xué)習(xí)的渠道，學(xué)生能夠通過使用這些APP開展實(shí)踐，可以自己進(jìn)行后期剪輯并發(fā)布，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生和教師之間隨時(shí)進(jìn)行溝通和交流，真正激發(fā)學(xué)生在專業(yè)上的主動(dòng)性。大三、大四專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段，多以視頻錄制與編輯為主。

比如非線性編輯技術(shù)是一種常用的編輯技術(shù)，通過電視節(jié)目制作專業(yè)課程，學(xué)生深入了解節(jié)目設(shè)置、后期剪輯的具體方法等知識(shí)。該技術(shù)大量運(yùn)用在廣播電視節(jié)目主持課程的錄制剪輯中，能夠讓學(xué)生更好地掌握節(jié)目前期播音主持和后期制作的各項(xiàng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生綜合能力提升來說非常重要。

四、多媒體教學(xué)對(duì)播音主持教學(xué)的幫助

1.多媒體教學(xué)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)播音主持教學(xué)的方式

一般播音主持專業(yè)的學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候前兩年主要磨煉自己的基本功，等到第三年的時(shí)候才開始學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)。而多媒體教學(xué)的出現(xiàn)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在上課的時(shí)候真實(shí)模擬媒體播音主持人的工作流程，讓學(xué)生真正表現(xiàn)自己的主持能力，學(xué)生能夠通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，更好地提高自己。

2.多媒體教學(xué)的出現(xiàn)能夠提高學(xué)生對(duì)新聞的敏感度

在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)教師把做新聞的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里的時(shí)候，學(xué)生會(huì)更加了解社會(huì)的情況，提高學(xué)生對(duì)新聞信息的敏感度。對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，要想真正做好媒體人的工作就一定要先了解社會(huì)、了解百姓心里想什么，這樣才能做好自己的本職工作。

3.多媒體技術(shù)的出現(xiàn)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的解讀能力

教師在進(jìn)行播音主持教學(xué)的時(shí)候一般都會(huì)通過布置任務(wù)的方式讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解說新聞，在布置任務(wù)后學(xué)生會(huì)打草稿，之后在上課的時(shí)候按照自己提前準(zhǔn)備的草稿來闡述自己的觀點(diǎn)，這種“狹義備稿”的方式雖然能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，但是在一定程度上會(huì)影響學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力的發(fā)揮，而應(yīng)用多媒體技術(shù)引入“直播”理念后,會(huì)考驗(yàn)學(xué)生“廣義備稿”的能力，學(xué)生只能用很短的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備工作，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)大直播時(shí)代的語言能力，還能鍛煉學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

五、利用多媒體構(gòu)建播音主持教學(xué)課堂

1.構(gòu)建“多維”課堂

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，播音主持專業(yè)教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，形成一個(gè)“多維”課堂?！岸嗑S”課堂的出現(xiàn)能夠真正地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間的互動(dòng)，教師和學(xué)生之間能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加有針對(duì)性，學(xué)生能夠更好地掌握專業(yè)知識(shí)。

2.構(gòu)建完整的教學(xué)反饋系統(tǒng)

傳統(tǒng)的播音主持教學(xué)過程中，教學(xué)反饋一般都是在課堂中進(jìn)行，這種反饋方式經(jīng)常會(huì)受到外界影響。利用多媒體技術(shù)后就可以建立一個(gè)新的教學(xué)反饋系統(tǒng)，教學(xué)反饋系統(tǒng)不僅能夠在課堂上接收學(xué)生的反饋，在課下也能做到及時(shí)接收，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能幫助教師解決自己教學(xué)質(zhì)量問題。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)時(shí)分享。教師在教學(xué)的過程中把多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中既能帶來新的教學(xué)方式，又能突出播音主持教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生在多媒體教學(xué)中能夠以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)際模擬的過程中提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。

六、多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)中運(yùn)用的作用

1.利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率

播音主持專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)主要運(yùn)用的是媒體信息集成控制的特性，在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，節(jié)約很多思考的時(shí)間，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)后也能有更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

從操作角度出發(fā)可以發(fā)現(xiàn),運(yùn)用多媒體技術(shù)在操作的時(shí)候更加靈活，教師也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行控制，還可以根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況放慢課件進(jìn)行的速度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

2.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方法的改革

文字教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)來說比較有序，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候比較被動(dòng)。但是信息也是抽象存在的，有的時(shí)候還會(huì)有多種組合能夠分成不同的單元。教師在進(jìn)行操作的時(shí)候不用按照材料原來的內(nèi)容進(jìn)行操作，可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)動(dòng)。

多媒體技術(shù)在應(yīng)用的時(shí)候還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡x擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教師和學(xué)校之間的交流，進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)出更多學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.利用多媒體技術(shù)，強(qiáng)化技能和智能之間的訓(xùn)練

多媒體技術(shù)能夠有效控制信息的傳遞，創(chuàng)造出新的信息形式。多媒體技術(shù)還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和技能訓(xùn)練的培養(yǎng)，更好地優(yōu)化多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在應(yīng)用的時(shí)候不僅能夠展示出教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分，還能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。

4.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新

教師在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，這樣才能打造出符合實(shí)際情況的多媒體“教材”。另外還可以根據(jù)教學(xué)要求，使用不同的手段來設(shè)計(jì)出課件的系統(tǒng)功能。

七、多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)運(yùn)用中需要注意的事項(xiàng)

1.重視教學(xué)效果，避免本末倒置

播音主持專業(yè)的教師在制作多媒體課件的時(shí)候一定要注意不能過度使用一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖像、音樂、客戶端、小程序等，盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)選擇合適的多媒體技術(shù)，不能本末倒置。

2.注重多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合

盡管傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)方法有很多不同的地方，但是兩者都有很多優(yōu)點(diǎn)，所以教師在應(yīng)用新的教學(xué)方法的時(shí)候一定要把傳統(tǒng)教學(xué)模式和全新教學(xué)方法結(jié)合在一起，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3.科學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時(shí)候一定要以適時(shí)、適當(dāng)原則為主，在備課的時(shí)候充分考慮課程的實(shí)際用途、學(xué)生的實(shí)際水平，這樣才能設(shè)置出符合學(xué)生實(shí)際情況的課件。

4.正確處理人和媒介之間的關(guān)系

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要以學(xué)生為主體，學(xué)生才是創(chuàng)造和創(chuàng)新的實(shí)踐者，不是使用幾個(gè)APP小程序、制作幾期公眾號(hào)就能提升專業(yè)基本功的，只有處理好人和媒介之間的關(guān)系，才能更好地開發(fā)學(xué)生的潛能。

八、多媒體技術(shù)應(yīng)用在播音主持教學(xué)中的啟示

多媒體技術(shù)應(yīng)用雖然能夠提高播音主持教學(xué)的質(zhì)量，但是在應(yīng)用的過程中還存在很多問題：首先,教師有時(shí)過度依賴多媒體技術(shù)，導(dǎo)致教師在教學(xué)的時(shí)候忽略了教學(xué)的本質(zhì)，讓教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)捆綁在了一起，教師成了“唯工具論者”。教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)識(shí)到技術(shù)運(yùn)用只是教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充。其次,學(xué)生在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時(shí)候也要及時(shí)反思，要明確所有的技術(shù)引入與運(yùn)用都是為了播音主持專業(yè)技能本質(zhì)的提高，這樣才能合理有效應(yīng)用，讓多媒體技術(shù)發(fā)揮出最大的作用，這樣學(xué)生在畢業(yè)后才能成為專業(yè)的媒體人。

九、結(jié)語

三年多以來，筆者主持的項(xiàng)目——云南藝術(shù)學(xué)院播音主持藝術(shù)專業(yè)“按需施教創(chuàng)特持優(yōu)”的教學(xué)改革，已接近尾聲。經(jīng)過不斷實(shí)踐、突破、優(yōu)化與總結(jié)，可以看到在播音主持教學(xué)中有效精準(zhǔn)地運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能夠滿足全媒體時(shí)代教學(xué)的需要，還能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過多樣化的方式學(xué)習(xí)，提高了實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)，更好地促進(jìn)播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展。