□張 瀚 沈陽音樂學(xué)院

當前高校大學(xué)生基本以90 后及00 后為主，音樂專業(yè)的大學(xué)生，在思想、學(xué)習(xí)和生活上，與其他專業(yè)的學(xué)生不同，尤其在思想觀念方面，由于自我意識強，很難接受其他人的思想，也很難接受音樂學(xué)校的思想政治教育。長此以往，會給音樂學(xué)院大學(xué)生今后人生觀、價值觀、世界觀的形成，及其今后學(xué)習(xí)、生活和工作帶來消極影響[1]。

一、影響高校音樂專業(yè)教學(xué)中學(xué)生思政教育的因素

音樂是藝術(shù)類專業(yè)的一個分支，是我國高等教育的重要組成部分。音樂院校在為社會培養(yǎng)音樂人才、推動我國音樂事業(yè)發(fā)展方面，起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生進行思政教育是高校音樂專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，對提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)有著積極意義。

在實際的高校音樂專業(yè)教學(xué)過程中，一些因素的存在直接影響著教師思政教育的水平。筆者認為，對學(xué)生思政教育的干擾因素主要存在以下幾個方面：第一，思想感性，缺乏理性。音樂是一門開放的藝術(shù)，需要天馬行空和自由的思想，音樂專業(yè)大學(xué)生思想都很活躍，他們的思維空間往往都比較大，對新鮮的事物和思想都有敏銳的洞察力。這種極度感性的思想，使他們?nèi)鄙倮硇哉J識，對其他與音樂無關(guān)的文化課程及思政教育比較排斥[2]。第二，注重專業(yè)修為，忽視文化教養(yǎng)。音樂院校作為藝術(shù)類院校，更多的是培養(yǎng)音樂人才。很多音樂院校將教學(xué)重點放在了音樂上，而對于其他課程，如文化課程較為忽視，尤其是對于思政教育課程，安排相對較少。很多音樂院校思政教育課程往往是一周或者一個月才開展一次。對于思政教育課程，很多學(xué)生選擇逃課，對思政教育課程不重視，最終導(dǎo)致自身文化修養(yǎng)不足。第三，學(xué)生自我意識膨脹。不可否認的是，藝術(shù)類專業(yè)是高消費專業(yè)，所對應(yīng)的大部分家庭也是富裕型家庭。他們大都是獨生子女，家庭成員對他們的溺愛程度較高。音樂學(xué)院教師想要將此類大學(xué)生的思想指引到主流社會主義思想上來，相對而言較為困難。他們的思想行為往往以自我為中心，自我意識膨脹，無法順利將學(xué)校教育思想囊入自己的腦袋中，這會直接影響他們正確“三觀”的塑造[3]。

二、高校音樂專業(yè)教學(xué)中學(xué)生思政教育提高策略研究

（一）結(jié)合音樂專業(yè)實踐活動，落實音樂課堂教學(xué)

學(xué)生思政教育工作是高校音樂專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。在新時期各種思潮影響下，音樂專業(yè)學(xué)生更容易受到其他各種思想的影響。因此，在對學(xué)生開展思政教育的過程中，音樂院校要借助大學(xué)生周圍發(fā)生的、耳熟能詳?shù)氖虑?，幫助大學(xué)生形成主流思想，讓他們真正明確什么是正確的“三觀”、什么是正確的主流思想；要用大學(xué)生喜聞樂見的形式，以他們感興趣和可接受的方式，開展各種代表主流思想的實踐活動，這樣才可以將正確的、積極的、符合我國特色社會主義的主流思想，深深地烙印在音樂專業(yè)學(xué)生心中[4]。此外，音樂院校還可以通過搭建心理咨詢平臺，對音樂專業(yè)學(xué)生存在的心理和思想問題進行及時疏通，使學(xué)生保持積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度；還需要適時完善思想政治教育教學(xué)計劃，堅持“以人為本”，嚴格按照思想政治教育教學(xué)計劃開展教學(xué)工作，傳達積極向上的思想政治教育內(nèi)容，幫助音樂專業(yè)學(xué)生正確地處理人際關(guān)系，從而全面提高音樂專業(yè)學(xué)生的思想政治水平[5]。

（二）以校園教育為主、家庭教育為輔，雙線并行開展教學(xué)

現(xiàn)在的高校大學(xué)生基本以90 后及00 后為主，他們多是獨生子女，家庭成員對他們的溺愛程度可見一斑。因此，音樂學(xué)院教師將音樂專業(yè)大學(xué)生的思想指引到主流社會主義思想上來有一定的困難。因此，以校園教育為主、家庭教育為輔，雙線并行開展思想政治教育教學(xué)工作勢在必行。一方面，家長要以身作則，自覺抵制社會中的不良思想，為自己的孩子樹立思想典范、做好行為榜樣。舉例來講，針對當前電視節(jié)目為提高收視率，經(jīng)常進行音樂選秀炒作，其中無底線的炒作，將拜金主義、極端個人主義等不良思想展現(xiàn)給觀眾。對于此類現(xiàn)象，家長要積極引導(dǎo)孩子提高在音樂上的感性認知，使其取其精華、去其糟粕，理性看待音樂選秀炒作活動[6]。另一方面，音樂院校要積極主動地與學(xué)生家長和學(xué)生展開聯(lián)動，定期舉辦各類論壇活動，針對當前音樂界存在的各類好的、壞的現(xiàn)象展開理性討論，剔除其中腐敗、低俗的現(xiàn)象和思想，讓學(xué)生在家長和學(xué)校的共同引導(dǎo)下，正確看待音樂界的各種亂象，提高音樂專業(yè)學(xué)生的正確判斷能力，使其樹立正確的音樂思想價值觀念，實現(xiàn)音樂界現(xiàn)象對學(xué)生思想的正面影響[7]。

（三）提高高校音樂專業(yè)教師素養(yǎng)，完善思政教育制度

音樂教師需要注意，在音樂專業(yè)知識傳授過程中，要不斷優(yōu)化思想政治教育工作模式和內(nèi)容，將音樂專業(yè)知識、思想政治教育與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，靈活運用所學(xué)的思想政治知識，而不是一味地講教材、講空話、講大話，否則很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性和主動性，甚至還會直接影響學(xué)生對音樂專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。音樂教師要主動與學(xué)生拉近距離，充分利用各種實踐了解學(xué)生的思想動態(tài)，對于其出現(xiàn)的思想問題，可以單個學(xué)生談話、小團體學(xué)生談話等形式對其進行思想開導(dǎo)和教育，適時掌握學(xué)生的思想狀況和思想動態(tài)，從而達到提高思想政治教育水平和質(zhì)量的目的。另外，音樂院校要通過制訂學(xué)生思想政治教育教學(xué)管理制度，讓學(xué)生明白思想政治教育的責(zé)任和義務(wù)，從思想上認識到，在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，哪些事情可以做，哪些不可以做，哪些是制度范圍內(nèi)的，哪些是法律范圍內(nèi)的，哪些是絕不可以越界的。高校要通過制訂思想政治教育教學(xué)管理制度，掌握大學(xué)生思想政治教育的管理權(quán)，定期組織教師開展思想政治教育教學(xué)管理制度學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生明確自身的責(zé)任和擔(dān)當，使其以身作則完成思想政治學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自身的思想政治水平[8]。

（四）創(chuàng)新思政教育工具，充分利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢

進入21 世紀后，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體技術(shù)發(fā)展日新月異，對新技術(shù)、新工具有著巨大好奇心的大學(xué)生，成為最先使用新興互聯(lián)網(wǎng)、新媒體工具的人群。尤其是近幾年，隨著以快手、抖音為代表的自媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生接受思想政治教育更加高效、普及、快速化。為此，音樂院校要迎合新時代科技發(fā)展大趨勢，創(chuàng)新思想政治教育工具，充分利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，全面開展思想政治教育工作。

首先，音樂院?？梢蚤_發(fā)網(wǎng)絡(luò)渠道資源，摒棄古板、枯燥的思想政治教育模式，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)、多媒體及自媒體對學(xué)生進行思想政治教育，改變早期呆板的教學(xué)手段，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式，為音樂院校思想政治教育工作的順利開展提供必要的支持。其次，音樂院校要定期開展思想政治教育活動，通過各種思想政治教育活動及相關(guān)活動策劃工作，提高學(xué)生參加思想政治教育教學(xué)的積極性。除此以外，音樂院校要利用外部社會資源，為思想政治教育工作的開展提供便利。舉例來講，音樂院校可以邀請思政培訓(xùn)機構(gòu)宣傳人員，對社會中存在的違法亂紀及思想問題進行宣講，以案例的形式對學(xué)生進行教育，從而使學(xué)生更深刻地認識到思想政治教育的重要性。最后，音樂院校還可以自主研發(fā)本校專用的思想政治教育App，通過App 開展音樂教育活動，并將思想政治教育工作植入音樂教育活動中，實現(xiàn)音樂教育與思想政治教育工作的雙線開展。

結(jié)語

綜上所述，思想政治教育工作是音樂院校教育工作的重要組成部分，作為教育工作單位，音樂院校既要給學(xué)生傳授音樂專業(yè)知識，又要不斷優(yōu)化思想政治教育工作模式和內(nèi)容，加大思想政治教育力度，將音樂專業(yè)知識和思想政治教育相結(jié)合，利用實際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)其健全的人格，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人。