孟長青

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

德育的本質(zhì)是使個人完成道德上的社會化，它隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，在不同歷史時期有著不同的教育內(nèi)容。我國高校德育注重對當代大學(xué)生思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，同時也涵蓋對學(xué)生法制觀念、健康心理、環(huán)保意識等的塑造，是我國高等教育事業(yè)的重要內(nèi)容，承載著立德樹人的重要使命。中國特色社會主義進入新時代，這是中國在現(xiàn)代化進程中新的歷史方位，對我國高校德育事業(yè)的發(fā)展既提出了新使命、新要求，又提供了新思路、新視野。

一、我國高校德育的現(xiàn)狀分析

德育，即道德教育，是對受教育者有目的地施以道德影響的活動，內(nèi)容包括提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣等。狹義的德育專指道德教育，也就是西方教育理論所講的“moral education”；廣義的德育不僅包括道德教育，也包括培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)，也包括法制教育、心理教育、環(huán)境教育等[1]2。學(xué)校德育通常講廣義上的德育。

改革開放以來，隨著德育理論的不斷涌現(xiàn)和德育實踐的不斷發(fā)展，我國高校德育的內(nèi)容不斷尋求與國家對大學(xué)生的道德需要相平衡，并與家庭德育和社會德育相結(jié)合以達到理想德育效果。信息化、全球化等時代趨勢也讓高校德育的形式和內(nèi)容出現(xiàn)變化，在形式上不再限于傳統(tǒng)的課堂和實踐活動，在內(nèi)容上日益關(guān)心科技倫理、網(wǎng)絡(luò)道德、多元文化等現(xiàn)實問題[1]12-14。

我國的各個高校通過開設(shè)思想政治理論課等課程和開展各類教育實踐活動來實現(xiàn)德育目標，涵蓋了世界觀教育、人生觀教育、價值觀教育、政治觀教育、法治觀教育等方面，且有著鮮明的社會主義性質(zhì)。我國高校德育的內(nèi)容主要有：（1）愛國主義教育。我國是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了愛國與愛社會主義、擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)具有一致性，因此高校德育中包含“熱愛中國共產(chǎn)黨的教育”、“社會主義教育”的內(nèi)容和規(guī)定。（2）集體主義教育。在我國，集體主義是人們相互關(guān)系的基本原則，也是人們對集體、對國家的基本行為準則。高校德育更是注重對學(xué)生集體主義價值觀的培養(yǎng)。（3）行為規(guī)范與法制教育。對學(xué)生進行文明行為規(guī)范的教育是高校德育的重要內(nèi)容?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱（試行）》對高校德育的目標提出具體要求，其中第七條明確規(guī)定要使學(xué)生“養(yǎng)成高尚的社會主義道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣”。法制教育也是高校德育的重要組成部分。學(xué)生在高校學(xué)習(xí)階段要接受民主與法制觀念的教育，深入學(xué)習(xí)憲法與各項基本法律法規(guī)以及社會主義民主等方面的知識，做到學(xué)法、知法、懂法、守法。（4）社會公德教育。涵育良好的道德品行是高校德育的重要目標，因此高校德育的內(nèi)容離不開對學(xué)生諸如誠信、正直、孝順、仁愛、勤勞、勇敢、節(jié)約等道德品質(zhì)的培養(yǎng)教育。高校德育中關(guān)于對學(xué)生道德品質(zhì)教育的內(nèi)容是在繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，又結(jié)合時代發(fā)展對愛國守法、敬業(yè)奉獻等品質(zhì)的要求而形成的。此外在國家層面，社會主義核心價值觀教育也是對包括高校學(xué)生在內(nèi)的全體公民的基本道德要求。

二、新時代歷史方位對我國高校德育的賦能

中國特色社會主義進入新時代，這一新的歷史方位為我國高校德育的創(chuàng)新發(fā)展提供重要契機。為了使高校德育能夠達到新的歷史條件對高校德育提出的新的更高要求，必須全面把握新時代歷史方位對高校德育的多重賦能。

（一）民族復(fù)興新使命

教育是國家和社會發(fā)展的重要支撐，高校德育的目標與黨和國家的重大戰(zhàn)略布局緊密相關(guān)。黨的十八大后，以習(xí)近平為核心的黨中央提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的奮斗目標，為了實現(xiàn)這一偉大夢想，必須培養(yǎng)和造就出一大批具有較高專業(yè)水平和道德修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。習(xí)近平指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！盵2]376這就為高校德育賦予了新的歷史使命，即緊緊圍繞“兩個一百年”等黨和國家的重大戰(zhàn)略目標，為國家培養(yǎng)出能夠擔當民族復(fù)興重任的時代青年。因此，在新時代歷史方位下，高校德育必須堅持正確的政治方向，始終堅持以黨的思想尤其是黨的最新理論成果為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺將個人前途與社會發(fā)展、國家命運相結(jié)合，為中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)集聚力量。

（二）立德樹人新要求

立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平多次提到立德樹人的重要性，他在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”[2]376，并在黨的十九大報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育?！盵3]45在新時代的歷史方位下，立德樹人的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生深刻變化?！傲⒌隆本褪且⑸鐣髁x之德，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的崇高信念，厚植愛國主義情懷，堅定中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信，踐行社會主義核心價值觀，同時還要培養(yǎng)學(xué)生敢于擔當、勇于奮斗的精神；“樹人”就是樹新時代中國特色社會主義之人，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人和足以繼承民族復(fù)興大任的人。其中，“立德”是“樹人”的前提和手段，“樹人”是“立德”的結(jié)果和目的。

（三）“三全育人”新思路

“三全育人”，即“全員全過程全方位育人”，是黨的十八大以來加強和改進高校德育工作的新思路，這一思路的確立是我國高校德育在新的歷史方位下的實踐生成。為了強化黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，中共中央和國務(wù)院于2017 年2 月印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，其中指出要“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。”在推進高校德育創(chuàng)新發(fā)展的過程中堅持“三全育人”的核心在“育”，關(guān)鍵在“全”。達到“育”的目標必須以學(xué)生為中心，遵循育人規(guī)律，構(gòu)建德育的新生態(tài)，以提升新時代人才培養(yǎng)的水平；實現(xiàn)“全”的協(xié)調(diào)必須根據(jù)新時代歷史方位的現(xiàn)實要求營造人人育人、時時育人、處處育人的德育新模式，抓住關(guān)鍵少數(shù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域，從主體、時間以及空間三個維度提升高校德育的深度、效度和信度。

（四）國際互鑒新視野

中國特色社會主義進入新時代，意味著中國日益走近世界舞臺中央。黨的十九大從新時代歷史方位的戰(zhàn)略高度出發(fā)，作出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國的部署，為高校德育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了重要條件。習(xí)近平在2018年的全國高校思想政治工作會議上提出要抓好全面提高人才培養(yǎng)能力的核心點，辦出世界一流大學(xué)的目標。但不可否認的是，中國與西方發(fā)達國家的教育水平存在一定差距，西方國家在個性教育、環(huán)保教育、禮儀教育等方面實施較早，擁有較為成功的經(jīng)驗和案例，值得中國學(xué)習(xí)。只有在高校德育工作中實現(xiàn)國際互鑒，才能吸收其他國家在高校德育方面的先進經(jīng)驗，取長補短，推動我國高校德育事業(yè)長足發(fā)展，為我國培養(yǎng)出既與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，又具有寬廣國際視野的時代新人。

三、新的歷史方位下實現(xiàn)我國高校德育創(chuàng)新發(fā)展的原則

為了使高校德育“同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合”，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，高校德育在新時代的歷史方位下必須要堅持科學(xué)可行的實踐原則，保持正確的發(fā)展方向。

（一）突出時代菁華與重視傳統(tǒng)精髓相結(jié)合

在高校德育的內(nèi)容設(shè)置上，首先要堅持以馬克思主義思想，尤其是馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十八大以來以習(xí)近平為核心的黨中央治國理政實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，是時代思想的菁華，也是對新時代歷史方位下中國各項事業(yè)的發(fā)展具有綱領(lǐng)性和方向性作用的科學(xué)思想，需要在高校德育工作中得到貫徹，且高校德育本身就有思想政治教育的功能，因此，突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代條件下發(fā)展高校德育的應(yīng)有之義。其次，實現(xiàn)高校德育的創(chuàng)新發(fā)展離不開對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的繼承和弘揚。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當代中國道德體系的根源，是社會主義核心價值體系的重要組成部分，必須在新時代高校德育中重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的教育。

（二）遵循德育規(guī)律與創(chuàng)新德育機制相協(xié)調(diào)

一是要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生是高校德育的中心和主體，要樹立育人為本、德育為先的理念，結(jié)合學(xué)生自身成長的心智因素和個性特征，合理安排德育方案[4]。二是深入考量中國高校德育發(fā)展現(xiàn)狀與新時代中國國情的變化，科學(xué)制定德育方案。中國高校德育雖然已經(jīng)得到長足發(fā)展，但也存在發(fā)展不平衡、不充分的問題，不同地區(qū)和不同類別高校間差距明顯，因此要“因事而化、因時而進、因勢而新”，針對不同高校的條件科學(xué)制定方案。三是要探索高校德育新路徑，提升德育實施的效度。在高校德育的路徑選擇上，不僅要發(fā)揮出傳統(tǒng)的課堂教育、實踐教育等形式德育的優(yōu)勢，也要結(jié)合時代特點，迎合學(xué)生喜好，充分利用大數(shù)據(jù)和人工智能等平臺和技術(shù)，探索出互聯(lián)網(wǎng)+的高校德育新路徑。四是要完善高校德育的體制機制，營造育人新生態(tài)。高校德育是一個系統(tǒng)工作，需要扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯榮譽等不科學(xué)的德育評價導(dǎo)向，完善高校德育創(chuàng)新發(fā)展的體制機制，激發(fā)德育高校事業(yè)的生機與活力。

（三）堅持中國特色與加強國際互鑒相統(tǒng)一

德育具有階級性和民族性，中國的高校德育是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，具有鮮明的社會主義特征。在新時代的歷史方位下實現(xiàn)高校德育的創(chuàng)新發(fā)展必須要堅持正確的發(fā)展方向。首先是堅持黨對高校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校德育發(fā)展創(chuàng)新的根本保證。其次要牢牢掌握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，保持高校德育朝著正確的方向發(fā)展。意識形態(tài)安全是國家安全的重要方面，新時代的高校德育必須要掌握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，抵制西方意識形態(tài)滲透和歷史虛無主義等錯誤思潮的蔓延。最后要加強國際互鑒，學(xué)習(xí)國外高校德育的先進經(jīng)驗，全面提升中國高校德育水平。雖然中國的高校德育要堅持中國特色，但也不能回避自身在發(fā)展中存在的不足，因此要在堅定制度自信的同時超越制度隔閡，學(xué)習(xí)國外高校德育的先進經(jīng)驗和體制機制，為中國高校德育的創(chuàng)新發(fā)展增添動力。