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      思想政治教育視閾下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探析

      2021-11-27 05:41:58佘鴻耀
      魅力中國(guó) 2021年38期
      關(guān)鍵詞:學(xué)風(fēng)院校政治

      佘鴻耀

      (湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410200)

      學(xué)風(fēng)是高校的靈魂,是高校寶貴的精神財(cái)富,它蘊(yùn)含著豐富的育人資源,學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)國(guó)家重視高職教育,全國(guó)高職院校招生規(guī)模有所擴(kuò)大,李克強(qiáng)總理在2020 年兩會(huì)上明確提出2020、2021 兩年高職擴(kuò)招200 萬(wàn)人[1]。在這種背景下,職業(yè)院校入學(xué)門檻相對(duì)較低,高職學(xué)生對(duì)比本科院校學(xué)生普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)自律性較低,學(xué)校學(xué)風(fēng)相對(duì)較差等問(wèn)題。思想政治教育對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有十分重要的作用,在高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中,要充分發(fā)揮思想政治教育功能,積極探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新路徑。

      一、思想政治教育對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)作用

      習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出,“高校治理得如何,校風(fēng)和學(xué)風(fēng)如何,既影響和決定著,又反映和體現(xiàn)著高校思想政治工作水平和成效”,“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[2]。思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)有著密不可分的關(guān)系,通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生完善人格,為學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造良好條件。

      (一)是思想政治教育具有導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

      很多大學(xué)生容易受到各種外來(lái)因素的影響,再加上分辨能力較差,很容易陷入迷茫狀態(tài)。高職院校通過(guò)對(duì)學(xué)生開展人生觀價(jià)值觀教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制不良思想的影響,樹立正確的價(jià)值觀念。高職院校為大一學(xué)生設(shè)置了《思想道德與法治》等課程,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸。此外,一些高職院校在理論教學(xué)基礎(chǔ)上,增加了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),以湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,在思政課堂中增加了走近湖湘革命先輩、弘揚(yáng)雷鋒精神、思政課優(yōu)秀實(shí)踐作品提質(zhì)展示等實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成正確的價(jià)值追求。

      (二)是思想政治教育具有激勵(lì)作用,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上

      通過(guò)思想政治教育加強(qiáng)學(xué)生理想信念、人生觀教育等,這些都能幫助學(xué)生找到人生努力方向,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。思政課教師、輔導(dǎo)員等對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的激勵(lì),促使大學(xué)生保持飽滿的精神狀態(tài),激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)向上。

      (三)是思想政治教育具有育人作用,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

      通過(guò)思想政治教育促使高職學(xué)生明確自己的政治態(tài)度和政治立場(chǎng),樹立正確的政治方向,夯實(shí)理論功底,培養(yǎng)專業(yè)技能,成長(zhǎng)為國(guó)家所需要的復(fù)合型技能人才。通過(guò)思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、行政人員、校園文化等協(xié)同育人作用的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生完善人格。

      二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

      (一)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

      1.是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

      一些高職學(xué)生對(duì)大學(xué)生活和今后發(fā)展方向缺乏清晰規(guī)劃,目標(biāo)不明確。在學(xué)習(xí)上存在著60 分萬(wàn)歲的思想,課余時(shí)間主要花在玩上面,渾渾噩噩,沒(méi)有理想和抱負(fù)。職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)技能人才,更加注重實(shí)踐,一些學(xué)生只重視理論課程的學(xué)習(xí),對(duì)技能操作存在紙上談兵的現(xiàn)象。一些學(xué)生只重視專業(yè)課學(xué)習(xí),對(duì)于思想政治理論課不感興趣,認(rèn)為思想政治理論課學(xué)了沒(méi)用,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,39%的學(xué)生對(duì)思想政治理論課不感興趣,47%的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)前景基本沒(méi)有考慮過(guò),存在走一步算一步的心理,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展方向沒(méi)有規(guī)劃。

      2.是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

      對(duì)于學(xué)生而言,大學(xué)環(huán)境相對(duì)比高中更加自由,沒(méi)有了家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)格管束,一些高職學(xué)生開始放飛自我,沉迷于電腦游戲、手機(jī)視頻等不可自拔。學(xué)生逃課、在課堂上睡覺(jué)等現(xiàn)象屢禁不止,調(diào)查顯示,有38%的高職學(xué)生有過(guò)逃課行為,9%的學(xué)生有過(guò)在課堂上睡覺(jué)行為。一些學(xué)生受享樂(lè)主義等思想影響,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事情,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

      (二)高職院校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不夠,未形成合力

      1.是高職院校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不夠

      學(xué)風(fēng)的好壞,直接關(guān)系著高職院校的發(fā)展,影響著學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在實(shí)際工作中,一些高職院校把主要精力放在學(xué)生安全、就業(yè)上,沒(méi)有把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作主要任務(wù)來(lái)抓,更加沒(méi)有意識(shí)到思想政治教育對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,課程思政協(xié)同育人作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。

      2.是學(xué)風(fēng)建設(shè)未形成合力

      高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,單靠某個(gè)人或者某個(gè)部門很難達(dá)到效果。在高職院校,與學(xué)生接觸較多的往往是輔導(dǎo)員和班主任,各公共課和專業(yè)課的任課教師與學(xué)生往往接觸較少,很多專任教師上完課就離開了教室,與學(xué)生其他方面的交流很少,甚至一些學(xué)生沒(méi)有專任教師的聯(lián)系方式,這導(dǎo)致學(xué)生在課外遇到學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題很難得到及時(shí)有效解決。此外,一些高職院校往往將學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作交給教務(wù)處、學(xué)工處等某個(gè)部門負(fù)責(zé)。一個(gè)部門的職權(quán)往往有限,學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,需要各個(gè)部門分工合作、形成合力,才能達(dá)到好的效果。

      (三)社會(huì)不良風(fēng)氣給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)阻礙

      隨著高科技和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,人們的生活變得越來(lái)越便捷,但同時(shí)也帶來(lái)了隱患,一些大學(xué)生受到了社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,產(chǎn)生了浮躁心理,他們追求享樂(lè),金錢至上。一些高職學(xué)生沉迷于選秀節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)直播等不可自拔;崇尚“讀書無(wú)用論”選擇退學(xué)外出打工這種“來(lái)錢快”的方式,高職學(xué)生退學(xué)率偏高也是急需解決的問(wèn)題。

      三、思想政治教育視閾下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑

      (一)以思想政治教育為抓手,促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

      1.是加強(qiáng)高職學(xué)生理想信念教育

      理想信念是人的精神動(dòng)力,它支撐著人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在全球信息化背景下,人們的價(jià)值觀念呈多元化特點(diǎn),很多高職學(xué)生都是“90 后”甚至“00 后”,他們的身心還不成熟,價(jià)值觀念尚未完全定型。高職院校要對(duì)學(xué)生開展理想信念教育,理想信念教育不能只在思政課堂中進(jìn)行,要融入大學(xué)生心理健康課、職業(yè)規(guī)劃等課程中。此外,也可通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽、情景劇表演等課外活動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念。

      2.是加強(qiáng)高職學(xué)生道德教育

      對(duì)高職學(xué)生開展道德教育,引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念,增強(qiáng)道德修養(yǎng),促使學(xué)生用更高的道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己,提高行動(dòng)自覺(jué)性,這些都能促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在思政課堂中挖掘我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的道德觀念,能讓新時(shí)代大學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)美德。例如,在建黨100 周年,對(duì)學(xué)生開展黨史教育過(guò)程中,講述李大釗、向警予、江姐等革命前輩們的英勇事跡,對(duì)學(xué)生開展中國(guó)革命道德教育,傳承紅色基因。此外,開展形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng),例如去敬老院開展志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念館也能起到鞏固道德教育效果作用。

      (二)依托校園文化,創(chuàng)造良好環(huán)境

      高校校園文化體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色,主要包括校園物質(zhì)文化與精神文化兩部分。校園文化對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有潛移默化的影響,好的校園文化能夠營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),更有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。

      1.是依托校園物質(zhì)文化,創(chuàng)造育人環(huán)境

      校園物質(zhì)文化是校園文化的組成部分,它影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。很多高職院校尤其是民辦高職由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限,在學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等生活設(shè)施和教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面相對(duì)落后,不夠完備。為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,一方面,高職院校要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室,使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,購(gòu)買最新圖書資料,運(yùn)用新載體全方位培養(yǎng)高職院校學(xué)生所需的獨(dú)立思考能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)“家國(guó)共擔(dān),手腦并用”的高職人才。另一方面,高職院校也要注重優(yōu)美自然環(huán)境的打造。校園里的花草樹木、房屋瓦舍構(gòu)成了學(xué)校特色,良好的自然環(huán)境讓人賞心悅目,能幫助師生緩解疲勞,祛除浮躁,起到陶冶情操的效果。

      2.是依托校園精神文化,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

      校園精神文化是校園文化的重要內(nèi)容,高職院校校園精神文化的建設(shè),有利于營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。針對(duì)高職院校開展的文化活動(dòng)相對(duì)單一等問(wèn)題,應(yīng)該結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置、學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地開展文化活動(dòng)。以湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年之際,針對(duì)智能制造工程學(xué)生開展專業(yè)技能學(xué)生作品展,既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能,又在文化活動(dòng)中融入思想政治教育元素,激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情;在節(jié)日組織詩(shī)詞大會(huì)、征文比賽等,在學(xué)生在活動(dòng)中感悟民族文化,樹立文化自信;同時(shí),也要鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)賽,挖掘?qū)W生潛能。

      (三)整合多方力量,形成全員參與格局

      教師和學(xué)生是高校人數(shù)最多的群體,他們的行為直接影響著高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,要充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成合力,共同推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      1.是提高學(xué)生自我管理能力

      內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),學(xué)風(fēng)建設(shè)僅僅靠外部約束是不夠的,最重要的還是要通過(guò)學(xué)生自我約束、自我管理,形成積極向上的良好風(fēng)氣。一方面,充分發(fā)揮朋輩群體作用。大學(xué)生思想和行為很容易受到朋輩群體成員的影響,他們?cè)谌粘=煌型菀仔纬上嗤蛳嗨频膬r(jià)值觀念,進(jìn)而影響其行為。例如,舉辦座談會(huì),邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、技能表現(xiàn)突出的同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn);通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站、校園微信公眾號(hào)、宣傳欄等對(duì)優(yōu)秀學(xué)生事跡進(jìn)行宣傳等,通過(guò)同輩群體表現(xiàn)出來(lái)的正能量感染學(xué)生。另一方面,充分發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用。大學(xué)生黨員代表的是先進(jìn)的學(xué)生群體,高職院校要激勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮帶頭作用,用自己的言行影響帶動(dòng)其他同學(xué),傳播正能量。此外,黨支部通過(guò)組織講黨課、去紅色基地參觀學(xué)習(xí)、黨史知識(shí)競(jìng)賽等方式也能促進(jìn)學(xué)生黨性教育。

      2.是發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

      高職教師在日常工作中與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生的影響非常大。一方面,教師要增強(qiáng)理論素養(yǎng),提高教學(xué)水平。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化,知識(shí)的迭代更新,高校教師要保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),做學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)路人。同時(shí),要針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。另一方面,教師也要以身作則,用自己的一言一行影響學(xué)生,做學(xué)生的表率。教師要愛(ài)自己的學(xué)生,給予學(xué)生充分的尊重和理解,幫助學(xué)生解決心理上的困惑和學(xué)習(xí)上的難題。教師要樹立高尚的品質(zhì),教師兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公等優(yōu)良品質(zhì)將會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,使學(xué)生受到感染。

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