曹經(jīng)春

（霸州市第十四中學(xué)，河北 霸州 065700）

對于初中生而言，初中階段的數(shù)學(xué)知識具有著十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，因此在實際學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的這些知識和內(nèi)容時，學(xué)生們往往會感覺到比較的復(fù)雜和枯燥，而這也會直接導(dǎo)致初中生們逐步喪失對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，為了讓初中生們能夠逐漸擁有較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性，我們的初中數(shù)學(xué)教師就可以選擇在實踐的數(shù)學(xué)課堂上來應(yīng)用電子白板，借助電子白板來對現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)進行合理地創(chuàng)新，讓初中的數(shù)學(xué)課堂能夠逐步煥發(fā)出新的活力。

一、電子白板的功能簡介

在實際使用電子白板來進行初中數(shù)學(xué)的相關(guān)課堂教學(xué)活動時，我們的初中數(shù)學(xué)教師們必須要對電子白板的各項功能有一個比較清晰的了解，只有熟練掌握了電子白板的各種教學(xué)輔助功能，我們才能夠更加游刃有余的在實踐課堂上利用它來進行高效數(shù)學(xué)課堂的打造，因此，在利用電子白板來構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂時，我們所要做的第一步就是充分了解電子白板的各項功能。首先，在電子白板的使用過程中，我們需要借助一些多媒體信息技術(shù)手段，有了多媒體的加持之后，電子白板不但可以方便數(shù)學(xué)教師在課堂上進行板書，同時也可以擁有更多的輔助性教學(xué)功能，而這些輔助性的教學(xué)促進作用恰恰也是我們所需要重點關(guān)注和恰當(dāng)利用的。

其次，電子白板擁有聚焦學(xué)生注意力的功能，在具體的數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)教師想要讓學(xué)生們能夠重點關(guān)注某一部分的數(shù)學(xué)知識時，就可以使用聚光燈的功能，聚光燈可以讓電子白板上的某一部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出高亮顯示，而這種顯示不僅可以很好地加強學(xué)生們對于這部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，還可以很好地吸引初中生們在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，讓他們能夠更加專注地在數(shù)學(xué)課堂上進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動。

第三，電子白板具有著較強的教學(xué)靈活性，而這種靈活性主要體現(xiàn)在遮屏板上，遮屏板可以根據(jù)教師實際的教學(xué)以及板書需要來進行設(shè)置和調(diào)整，這不僅會讓教師在課堂上的演示和教學(xué)活動變得更加靈活，同時也能夠很好地提升初中數(shù)學(xué)課堂的實際教學(xué)效率。

第四，電子白板還具有定時的功能，教師不僅可以依據(jù)電子白板所顯示的時間來掌控數(shù)學(xué)課堂的實際教學(xué)進度，同時也可以利用電子白板來為學(xué)生們設(shè)定一些做題或者是思考的時間，通過這一功能，教師將可以更好地掌控數(shù)學(xué)教學(xué)活動的整體節(jié)奏，這對于提升初中生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，打造高效且優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂也是很有益處的。

二、電子白板對于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的意義

當(dāng)我們的初中數(shù)學(xué)教師們能夠充分了解電子白板的各項功能之后，我們還需要對電子白板所具有的教學(xué)促進意義進行一個細致的分析，只有做到深刻且全面地了解電子白板對于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂所具有的促進作用，我們才能夠讓實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動逐步發(fā)揮出更強的綜合教育效果。

首先，對于初中生而言，現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式對他們來說難免顯得有些枯燥和無趣，而這種心態(tài)也會直接影響到這些初中生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而電子白板在課堂上的運用則會為原本平淡的數(shù)學(xué)課堂增添一道新的風(fēng)景，這種新奇的體驗和課堂教學(xué)模式將可以很好地調(diào)動當(dāng)代初中生們在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)熱情，因此我們不難發(fā)現(xiàn)，電子白板在數(shù)學(xué)課堂上的合理應(yīng)用將可以起到提升課堂活力，調(diào)動學(xué)生積極性的這一教學(xué)作用。

其次，電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用會讓現(xiàn)階段下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富而充實，這種知識內(nèi)容上的豐富不僅可以很好地提升初中數(shù)學(xué)課堂的整體教育質(zhì)量，同時也能夠讓初中生們在教師潛移默化的指引下逐步了解到更多的數(shù)學(xué)知識和原理，這對于幫助初中生們實現(xiàn)綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升也是很有好處的。

第三，教師可以選擇利用電子白板來為學(xué)生們營造一個富有探索性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，在這時，電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用就可以十分有效地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生們更加主動地投入到數(shù)學(xué)問題的探索中來，這不僅可以極大地提升初中生們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實踐水平，同時也可以讓初中階段的數(shù)學(xué)課堂在學(xué)生們的主動探索模式下變得更加高效起來。

第四，電子白板可以讓復(fù)雜且抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加直觀和立體，而這種轉(zhuǎn)變也會讓學(xué)生們在認(rèn)識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容時的難度得到降低，這將可以很好地促進初中生們對于數(shù)學(xué)知識體系的了解和掌握，幫助學(xué)生們逐步建立起良好的數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，同時也會讓數(shù)學(xué)課堂上的實際教學(xué)變得更有效率。

三、借助電子白板，打造靈活課堂

作為一名初中階段的數(shù)學(xué)教師，我們需要深刻地意識到，當(dāng)代初中生們之所以對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)提不起興趣，其中最根本的原因就在于他們不能在數(shù)學(xué)課堂上感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的樂趣，而初中生們又恰好處在一個身心發(fā)展比較快速的階段，他們很容易被一些有趣而又新奇的事物吸引注意力，所以我們就可以在進行數(shù)學(xué)的實際課堂教學(xué)活動時充分借助電子白板來這些初中生們打造一個更加靈活且生動的數(shù)學(xué)課堂，從而有效調(diào)動初中生們在數(shù)學(xué)課堂上的主動性。

比如說在教學(xué)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)這一節(jié)具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，教師就可以選擇借助電子白板來展開教學(xué)，教師可以提前準(zhǔn)備好有關(guān)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容，但是為了讓學(xué)生們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動中來，教師可以選擇讓二次函數(shù)的圖像動起來，例如教師可以選擇先給出一個二次函數(shù)，然后將二次函數(shù)的圖像畫法制作成動畫，讓學(xué)生們看著動畫來學(xué)習(xí)圖像，與此同時，還可以將相關(guān)的性質(zhì)放在一旁，讓學(xué)生們結(jié)合著圖像來分析性質(zhì)。

通過這種生動靈活的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，初中生們面對數(shù)學(xué)的興趣也會被很好地調(diào)動起來，這不僅很好地活躍了初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，同時也能夠讓這些初中生們在電子白板的助力下充分體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這對于豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗是很有益的，同時還可以讓這一節(jié)抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得具體而有趣，降低了學(xué)生們的掌握難度，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量自然也會得到顯著的提高。

四、利用電子白板，構(gòu)建立體場景

對初中階段的學(xué)生們來說，圖形和幾何方面的數(shù)學(xué)知識也是學(xué)習(xí)過程中的一大難點，因為初中生們剛開始接觸到這類數(shù)學(xué)內(nèi)容，所以他們往往不具備比較系統(tǒng)的圖形分析能力，因此我們的初中數(shù)學(xué)教師也可以選擇利用好電子白板，來為學(xué)生們提供有效的教學(xué)指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生們更好地去理解這些圖形和幾何方面的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓他們能夠逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

比如說在教學(xué)圖形地旋轉(zhuǎn)這一節(jié)具體的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容時，因為圖形旋轉(zhuǎn)有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容在實際教學(xué)過程中是比較抽象的，僅僅依靠教師的講解和書本上的平面圖形展示其實并不能很好地讓學(xué)生們理解圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識，因此我們的初中數(shù)學(xué)教師就可以選擇利用電子白板來為初中生們構(gòu)建一些立體的場景，通過真實地演示圖形旋轉(zhuǎn)的實際過程來幫助學(xué)生們更好地理解這部分內(nèi)容，這不僅能夠很好地提升初中數(shù)學(xué)課堂的實際教學(xué)效率，同時也能夠讓初中生們逐漸具備更高的圖形觀察和分析能力，而這對于初中生們今后在數(shù)學(xué)方面的個人成長也是極其有益的。

不僅如此，因為電子白板需要與信息網(wǎng)絡(luò)共同使用，所以教師們也可以選擇多去搜集一些與本單元數(shù)學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容，然后在進行課堂教學(xué)時將這些內(nèi)容展示出來，這不僅可以幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫?，同時也可以很好地豐富初中數(shù)學(xué)課堂的知識量，讓初中的數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)內(nèi)容上變得越來越優(yōu)質(zhì)。除此之外，教師還可以將一些具有德育意義的內(nèi)容通過電子白板來進行展示，讓初中生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時也能夠很好地提升自身的道德和修養(yǎng)。

五、使用電子白板，提升教學(xué)效率

電子白板不僅可以用來加快教師的講課節(jié)奏，提升教師掌控課堂節(jié)奏的能力，同時也可以用來服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生們通過電子白板來展示和講解自己對于某些數(shù)學(xué)問題的思考。由此我們可以意識到，當(dāng)我們在利用電子白板來打造高效的數(shù)學(xué)課堂時，我們?nèi)匀恍枰獜娬{(diào)學(xué)生們在課堂教學(xué)中所占據(jù)的主體地位，當(dāng)教師能夠意識到這一點之后，我們在利用電子白板時才能夠更加的有效。

比如說在進行解一元二次方程這一部分具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容教學(xué)時，我們的初中數(shù)學(xué)教師可以選擇將班級里的學(xué)生們分成不同的小組，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生們來進行合作，共同討論一道具體的一元二次方程問題，當(dāng)學(xué)生們分成小組來進行具體的數(shù)學(xué)問題討論之后，為了更好地了解到學(xué)生們的思維情況以及知識掌握度，教師就可以引導(dǎo)著學(xué)生們來進行講解，這時教師就可以選擇讓學(xué)生們利用電子白板來展示自己的解題過程，還可以讓學(xué)生們站上講臺來進行講述，這種過程不僅可以極其有效地鍛煉初中生們的數(shù)學(xué)實際能力，同時也能夠讓數(shù)學(xué)的實際課堂教學(xué)活動變得更有效率，因為在電子白板的使用過程中，學(xué)生們的解題展示會更加方便快捷，而學(xué)生們也會因為要上臺講解題目而變得更加專注。

六、運用電子白板，加強鞏固記憶

電子白板不僅具有很強的實踐教學(xué)促進功能，同時還有著一些極其實用的教學(xué)輔助功能，對于學(xué)生們來說，一節(jié)短暫的課程過后，他們所能夠記住的知識是十分有限的，所以這時我們的教師就必須要對他們進行及時的鞏固和復(fù)習(xí)，幫助他們牢記本節(jié)數(shù)學(xué)課的重點內(nèi)容，這時電子白板就可以派上大用場了，教師可在課前準(zhǔn)備好本節(jié)課的重點內(nèi)容，然后在每一節(jié)課結(jié)束之前，將這些重點內(nèi)容展示出來，再次引導(dǎo)著學(xué)生們進行復(fù)習(xí)和鞏固，這不僅極大地節(jié)省了重新板書的時間，提升了數(shù)學(xué)課堂的效率，同時也很有效地鞏固了數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，確保了學(xué)生們對于重點內(nèi)容的掌握。

比如說在進行了弧長和扇形面積這一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)之后，因為本節(jié)課涉及到許多不同的數(shù)學(xué)公式內(nèi)容，所以為了避免學(xué)生們記混淆，教師就可以再次展示這些重點的內(nèi)容，幫著學(xué)生們進行知識的梳理，通過這種過程中，學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識掌握也會更加的牢固而扎實。

除此之外，教師還可以利用電子白板來對學(xué)生們進行數(shù)學(xué)知識的測評，例如教師可以找出一些有代表性的題目，讓學(xué)生們嘗試著去解題，然后通過學(xué)生們的作答情況來大致了解一些學(xué)生們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

總而言之，對于初中生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是比較繁瑣的，因此，要想讓初中生們能夠真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，我們作為初中的數(shù)學(xué)教師就必須要幫助他們提升學(xué)習(xí)積極性，降低數(shù)學(xué)知識的理解難度，引導(dǎo)他們逐步建立起完善的數(shù)學(xué)思維體系，而電子白板在實際數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用恰好可以很好地幫助我們實現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)，因此我們就可以充分利用好電子白板，來為初中生們打造一個更加優(yōu)質(zhì)且高效的數(shù)學(xué)課堂，讓初中生們能夠在教師的指引下不斷提升自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。