曾龍凱

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421005）

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平的逐漸提高，使得人民群眾生活水平和生活需求也在逐漸提高，導(dǎo)致社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)人才的需求不斷提高。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人重任的高等院校的重要任務(wù)之一便是培養(yǎng)全面型人才。因此，在高等院校教育教學(xué)工作中，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視力度，這樣才能不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高等院校學(xué)生全面健康發(fā)展，從而落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)。隨著新媒體信息技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ罟ぷ髦袑?duì)電腦和手機(jī)的使用頻率逐漸提高，以現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)等全新技術(shù)為核心的新媒體技術(shù)，對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀養(yǎng)成也有著重要的影響。因此，在高校思想政治教育工作中引入新媒體信息技術(shù)，不僅能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也能促使大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)

隨著人民群眾生活節(jié)奏和工作效率逐漸提高，傳統(tǒng)媒體中的電視和報(bào)紙已經(jīng)不能滿足人民群眾的需求，媒體信息技術(shù)逐漸普及到人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞯母鱾€(gè)方面。［1］因此，在高等院校思想政治教育教學(xué)工作中，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體信息技術(shù)的引入力度，才能夠?qū)⒊橄箅y以理解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容以更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，不但能夠增強(qiáng)知識(shí)的渲染力，而且使得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解能力和接受能力逐漸增強(qiáng)，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)生思想一般較活躍，樂于接受新生事物。在日常生活學(xué)習(xí)中，使用新媒體信息技術(shù)的頻率較高。新媒體信息技術(shù)引入高校思想政治工作中的主要特點(diǎn)包括以下兩個(gè)方面。

（一）平臺(tái)開放性

隨著新媒體信息技術(shù)的普及程度逐漸提高，大學(xué)生可通過各種開放性的搜索平臺(tái)全面了解學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，也能夠通過各類平臺(tái)將自己的思想意識(shí)完整地表達(dá)出來。例如大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的壓力，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得不到有效提高，而自身所帶有的消極情緒反而逐漸提高。在這種情況下，出于自尊考慮，不愿意將自己的消極情緒帶給其他同學(xué)朋友，同其他學(xué)生之間的溝通和交流頻率逐漸降低，但是自身消極情緒卻難以釋放，久而久之不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。而在新媒體信息技術(shù)引入之后，高校大學(xué)生能夠通過新媒體平臺(tái)敞開心扉，并在一定程度上得到網(wǎng)友之間的慰藉，不斷釋放心理壓力，從而真正促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。但是開放的新媒體信息平臺(tái)又是一把雙刃劍，需要正確的人生觀和價(jià)值觀去甄別，如果不良情緒在新媒體信息平臺(tái)上被得到無限放大，也會(huì)對(duì)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活造成不利影響，嚴(yán)重的影響學(xué)生的身心健康。

（二）普遍性

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸普及到了人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞯母鱾€(gè)方面。目前，隨著筆記本、平板、手機(jī)等一系列的終端手持設(shè)備在大學(xué)生中的普及，新媒體信息技術(shù)在高等院校學(xué)生中的普及程度大幅提高，幾乎每個(gè)大學(xué)生都會(huì)使用信息技術(shù)。例如，在進(jìn)行課題實(shí)習(xí)研究時(shí)，由于時(shí)間和距離的限制，不能夠自身實(shí)際深入到數(shù)據(jù)探索中，但是通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，學(xué)生能夠搜集獲取到不同時(shí)代的數(shù)據(jù)信息，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出更加準(zhǔn)確的分析，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)研究具有一定的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。同時(shí)，各高校在自身發(fā)展建設(shè)過程中也認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)和促進(jìn)作用，而加大了學(xué)校內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)設(shè)備的投入力度，使得學(xué)校新媒體教學(xué)手段逐漸普及。如在上思想政治教育課時(shí)，由于思想政治課教材中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生也難以理解這部分內(nèi)容。因此，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生厭煩和枯燥情緒，不愿意主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中，而在引入了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)之后，老師可以將教材中涉及到的具體內(nèi)容用情景的方式展現(xiàn)出來，從而使得學(xué)生真實(shí)生動(dòng)的了解教材中涉及到的內(nèi)容，真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇和判斷的影響

雖然新媒體信息技術(shù)為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活帶來了更加便利化的服務(wù)，但是新媒體時(shí)代的到來，也為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了各種各樣的挑戰(zhàn)，不利于促使大學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀點(diǎn)。第一，學(xué)生投機(jī)取巧心理較為嚴(yán)重，在學(xué)生平常作業(yè)和期末考試時(shí)，一般會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集題目答案，認(rèn)為這樣能夠完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)，防止自己出現(xiàn)考試不及格現(xiàn)象，但是真正學(xué)習(xí)到的內(nèi)容卻很少，不易促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。第二，隨著新媒體信息技術(shù)的逐漸提高，一部分用戶為了能夠吸引越來越多人們的關(guān)注，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)突破道德底線的情況，在公共平臺(tái)大肆宣傳不健康的人生觀和價(jià)值觀，而大學(xué)生經(jīng)常會(huì)瀏覽這部分網(wǎng)站或者關(guān)注此類的視頻信息等等。久而久之，便會(huì)對(duì)人生觀及價(jià)值觀的樹立造成不利影響，例如出現(xiàn)各種各樣的功利思想，難以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（二）思想教育工作者主導(dǎo)話語權(quán)的削弱

隨著新媒體信息時(shí)代的到來，高等院校大學(xué)生通常認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息較為豐富，通過新媒體可以學(xué)習(xí)到書本外的各種知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，從而使得大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力不斷提高[2]。為此，部分大學(xué)生在思想政治課堂上，不愿意主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)為老師講解的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容作用不大，還不如自己在課下時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，因此在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)玩手機(jī)，或者看小說的情況；有些大學(xué)生寧愿相信互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容，也不愿意聽取老師講解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，教師無法有效發(fā)揮思想教育工作者的主導(dǎo)作用，使得大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得不到有效提高。思想政治教育工作者在教學(xué)中主導(dǎo)話語權(quán)的削弱，不利于促進(jìn)大學(xué)生全面健康的成長。

三、做好新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的有效路徑

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐漸提高，新媒體信息技術(shù)逐漸普及到高等教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)階段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。高校思想政治工作者在今后教學(xué)工作中，應(yīng)該堅(jiān)持正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇和判斷，才能對(duì)學(xué)生有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。例如，高等院校思想政治工作者在使用新媒體信息技術(shù)的過程中，應(yīng)該積極發(fā)揮新媒體信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，積極抵制其不良信息的傳播和蔓延。引導(dǎo)大學(xué)生積極使用新媒體信息技術(shù)協(xié)助學(xué)習(xí)。如果將新媒體僅僅作為娛樂方式，不斷迷失自我，這樣無法有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，反而會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重不利影響，學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)功利主義和投機(jī)取巧心理。

（二）建立有效的良性互動(dòng)機(jī)制

在高等院校傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)工作中，思想政治教師一直處于重要的主體地位，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容和重要概念一般是通過老師來講解。在這種情況下，學(xué)生經(jīng)常會(huì)認(rèn)為老師講解的內(nèi)容較為枯燥化，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得不到有效提高，學(xué)生也不愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的掌握較差。因此，在今后高等院校思想政治教育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并將這部分內(nèi)容用新媒體信息技術(shù)展現(xiàn)出來，將抽象難以理解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容用圖片和視頻的方式在新媒體各平臺(tái)上展現(xiàn)出來，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不斷提高。

（三）提升教師能力素質(zhì)

高校思想政治教育教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)新媒體信息技術(shù)的引入力度。并通過定期學(xué)習(xí)新媒體信息技術(shù)，不斷提高新媒體信息技術(shù)的應(yīng)用能力，從而使得教學(xué)課件設(shè)計(jì)能夠更加全面化，形象化?？傊?，在高校思想政治教育工作中，想要有效發(fā)揮新媒體信息技術(shù)的作用，做好學(xué)生思想政治教育工作，不僅要靠學(xué)生自身的努力，還需要不斷提高思想政治教育教師自身的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

新媒體時(shí)代，在高校學(xué)生思想政治教育工作中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體信息技術(shù)的引入力度，并將學(xué)生抽象難以理解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，用新媒體信息技術(shù)展現(xiàn)出來，以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，還要引導(dǎo)大學(xué)生積極使用新媒體信息技術(shù)吸收正能量，抵制負(fù)面信息，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。