闕祖榮 韋寧照
(桂林理工大學(xué)南寧分校,廣西 桂林 532100)
開展學(xué)生的思想政治教育是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。具有社會(huì)主義性質(zhì),思想政治教育應(yīng)當(dāng)利用導(dǎo)向、激勵(lì)和教育的作用來提高和培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì),利用意識形態(tài)和政治教育的機(jī)會(huì),加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,提高人才培養(yǎng)的模式。如果不能很好地將二者相結(jié)合,將會(huì)影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性與時(shí)效性,進(jìn)而影響思想政治教育的效果。部分大學(xué)生認(rèn)為,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要受益者為那些具有良好理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力的學(xué)生,大部分學(xué)生很難參與進(jìn)去,對于將來有可能成為并且有創(chuàng)新潛力的學(xué)生來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅是一種教育形式。目前提倡的是重視守業(yè)而不是創(chuàng)業(yè),重視繼承而不是創(chuàng)新。正是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識與重視,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求不符合,所以對于學(xué)生潛力的激發(fā)與發(fā)揮主觀能動(dòng)性都產(chǎn)生了消極影響。
目前,國內(nèi)一些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作差別很大,盲目追求形式與學(xué)分,不但不能真正讓學(xué)生學(xué)到實(shí)際本領(lǐng),而且也不能培養(yǎng)出卓越的人才,以至于導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)的理論是空洞的,沒有真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使得學(xué)生們?nèi)狈Ω偁幜Γ壳案咝F毡槿狈Σ粌H具備理論又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資匱乏難以滿足“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”形勢的需求。
以當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看,社會(huì)生活環(huán)境和校園的文化環(huán)境在一定程度上不利于發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育,在我國關(guān)于思想政治教育的開展情況很不樂觀。造成這種情況主要總結(jié)為以下兩個(gè)原因,原因一為當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,不僅需要社會(huì)實(shí)踐,也需要在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),把實(shí)踐與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,對學(xué)生更有益。所以為了鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的教育,需要社會(huì)相關(guān)單位和高等院校的共同努力。原因二為當(dāng)前的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。能夠順利進(jìn)行大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育絕大部分取決于擁有良好的大學(xué)氛圍,良好的大學(xué)氛圍會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,但是現(xiàn)在部分學(xué)校忽略對校園文化的建設(shè),只重視知識方面的學(xué)習(xí),進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育氛圍的丟失。以上兩種情況都抑制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,作為國家機(jī)關(guān),應(yīng)該從本質(zhì)上注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,可以加大投入人力物力,通過合理高效的方法努力營造有利于大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的環(huán)境。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是只進(jìn)行理論方面的教育,而是一種在實(shí)踐方面的教育。教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要通過實(shí)踐的方式,既可以落實(shí)教育宗旨,也可以達(dá)到教育內(nèi)涵的應(yīng)有效果。高??梢酝ㄟ^自身的資源力量幫助大學(xué)生走進(jìn)企業(yè),找到適合自己的崗位,這需要學(xué)校和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行有效的對接。作為學(xué)校,為了改善這一情況,在設(shè)置課程和課程考核中,要改善考核方式,也要重視實(shí)踐內(nèi)容所占的比例。既要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合他們的實(shí)踐方式,也要考慮到具體的教學(xué)效果。例如,可以實(shí)地考察企業(yè)的情況,也可以讓學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),這樣做既可以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣,也可以增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和體驗(yàn)感。還有助于加深學(xué)生對創(chuàng)新和企業(yè)家精神的了解。所以,要根據(jù)不同年級的學(xué)生設(shè)置不同的課程。另外,學(xué)校也應(yīng)和校外的企業(yè)建立長期合作的關(guān)系,確確實(shí)實(shí)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。
在思想政治教育中進(jìn)行多元化教學(xué)目的是為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。要把應(yīng)用型的教學(xué)方式逐步變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的。但是對于這種轉(zhuǎn)變的進(jìn)行并不簡單,所以要重視把實(shí)踐和理論結(jié)合起來。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)校的研究成果成功的對接起來。例如,學(xué)??梢哉堃恍┰趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有自己獨(dú)特見解,創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)足夠豐富的專家給學(xué)校的學(xué)生做講座,分享一些自己取得成功的經(jīng)驗(yàn)。也可以組織交流會(huì),在輕松的氛圍中暢所欲言,然后由專業(yè)人員對學(xué)生的想法和存在的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)校也可以按時(shí)舉行一些活動(dòng),以此來提高學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性,對學(xué)生寫完的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃案進(jìn)行指導(dǎo),并借助自己的資源為優(yōu)秀的學(xué)生尋找適合的企業(yè)進(jìn)行合作。也可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的宣傳,使學(xué)生處于這種氛圍中,加深學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的印象。
只有獲得學(xué)校高層的重視和認(rèn)可,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施才會(huì)更加順利。良好的教育需要多方面的努力,不僅需要大學(xué)生自己本身的努力,也需要學(xué)校的鼓勵(lì)和支持,更需要社會(huì)相互部門的配合。作為高等學(xué)校,應(yīng)該努力搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,例如,學(xué)生社團(tuán)組織,使學(xué)生們擁有互相交流的平臺,也可以使學(xué)生們進(jìn)行思想上的碰撞,從而更有利于增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。通過組織學(xué)生全面動(dòng)員參與創(chuàng)新企業(yè),可以使更多的有志向有理想的大學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。也可以借助互聯(lián)網(wǎng),在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中利用多媒體技術(shù)營造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,例如可以在學(xué)校電子屏上打著宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳語,也可以在學(xué)校廣播站進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳,還可以在學(xué)校電子閱覽室的電腦上把鎖屏設(shè)置為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳語。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè),使它成為校園文化板塊的重要內(nèi)容。借助社會(huì)各方力量結(jié)合學(xué)校教育,努力為大學(xué)生提供資源,促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行。政府也應(yīng)該對進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過各種途徑支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
由于我國實(shí)踐教育部分方面并不完善,仍然存在很多問題,在教學(xué)方面,沒有豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)課程也并不完善,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神一直是高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn),原來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是以知識傳授為重點(diǎn),沒有充分的鍛煉到學(xué)生的實(shí)踐能力,應(yīng)該改變原有的教學(xué)方法,把理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行合理的結(jié)合,例如可以由原來的課上教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)地調(diào)查,社會(huì)走訪。把知識教育和實(shí)踐教育這兩方面進(jìn)行整合再進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程。還要注意分階段教學(xué),每個(gè)階段的要求不同,例如中學(xué)和高校的實(shí)踐能力要求不同,教學(xué)內(nèi)容也不相同。更重要的是要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合,以此為依據(jù)來創(chuàng)建有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,從而可以使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩,教學(xué)方法也變得多樣化。
結(jié)束語:由以上分析可知,在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢中,要求教育與社會(huì)需求相結(jié)合,能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,社會(huì)各個(gè)方面都應(yīng)該進(jìn)行思考,可以采用以上提到的措施進(jìn)行改革,也要與時(shí)俱進(jìn),不斷思考更好的改革措施。