課程思政在中職服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中的應(yīng)用探索

陳冬梅

（江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南通 226500）

引言：服裝結(jié)構(gòu)制圖是一門實踐性非常強的課程，要求學(xué)生具備較強的實踐能力與操作能力。思想政治的滲透教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生更加主動的參與學(xué)習(xí)活動中，掌握更多的技能技巧。然而，目前很多中職院校服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，課程思政的滲透不容樂觀，常常被忽視，學(xué)校和老師也未給予足夠的重視，學(xué)生們也沒有太大的興趣，影響著中職的教學(xué)質(zhì)量，也影響著其教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，如何將課程思想落實在教學(xué)活動中呢？本文就此進行分析。

一、中職思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

本文通過翻閱相關(guān)資料了解到很多中職院校的思政政治教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著很多問題。本文總結(jié)如下：

（一）重教學(xué)輕思想政治教育

隨著教育的改革發(fā)展，職業(yè)教育的重要性逐漸凸顯出來，人們對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的認識也逐漸提升。由于教育觀念的問題，思想政治在中職教育中并沒有得到重視。教育工作者為了提升學(xué)生的競爭力與專業(yè)能力，將教育的重點全部放在技能技巧教學(xué)上，忽略了思想政治教育工作開展[1]。對于學(xué)生未來發(fā)展來講，思政工作開展可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)與道德修養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的道德品質(zhì)，能夠適應(yīng)未來崗位的發(fā)展，更好地實現(xiàn)學(xué)生的價值。但是教育工作者并沒有認識到思政教育工作對學(xué)生未來發(fā)展的重要影響，過分的強調(diào)專業(yè)技能，造成了當(dāng)前重技術(shù)教學(xué)輕思想政治教育局面，影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

（二）學(xué)生價值觀多元化發(fā)展

在多種文化的沖擊下，中職學(xué)生逐漸出現(xiàn)價值觀多元化發(fā)展的情況。中職學(xué)生的教育背景不同，家庭環(huán)境差異較大，在各種市場各種思潮的影響下，產(chǎn)生的思想觀念也不同。通過對當(dāng)前中職學(xué)生價值觀念的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對社會主義核心價值觀體系基本內(nèi)容了解較少，且缺乏一定的信仰，出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義的不良情緒[2]。由于學(xué)生價值觀多元化的發(fā)展，為思想政治教育活動開展產(chǎn)生一定的消極影響，無法培養(yǎng)學(xué)生健康的思想觀念與價值觀念。

（三）外來文化影響巨大

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，將世界各國的思想文化全部融入網(wǎng)絡(luò)中，為學(xué)生了解不同文化提供了便利。雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展開闊了學(xué)生的視野，但是也為一些不良文化的滲透提供了方面，對傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展造成一定的沖擊[3]。中職學(xué)生的思想觀念仍處于發(fā)展的階段，在互聯(lián)網(wǎng)信息觀看的過程中容易受到不良因素的影響，產(chǎn)生消極的情緒，無法提升學(xué)生的思想觀念，使其形成正確的發(fā)展觀?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的發(fā)展，為教育工作開展造成一定的影響，無法體現(xiàn)思想政治教育的價值，實現(xiàn)學(xué)生各方面思想觀念培養(yǎng)的目的。

二、服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中課程思政運用的策略

鑒于目前中職院校服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)中，課程思政還存在著很多問題，如對課程思政的忽視、外來文化影響大、學(xué)生的價值觀又多元化，因此本文根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗，建議采取如下措施：

（一）提升教師的思想政治素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

在中職教育工作中，若想做好課程思政教育工作質(zhì)量，需要提升教師的思想政治意識，提高教師的思想政治教育能力，并在專業(yè)課程教育中滲透思想政治教育工作質(zhì)量，對學(xué)生進行全方位的品質(zhì)。實際教育工作中，學(xué)?？梢酝ㄟ^以下幾點實現(xiàn)教師思想政治教育意識。第一，組織相關(guān)的培訓(xùn)活動，提升教師的課程思政意識。課程思政是一種新型教育理念，以學(xué)科為基礎(chǔ)，進行思想政治教育的一種教學(xué)模式[4]。教師作為課程思想的實施者，與教育工作的組織者，若是不具備課程思政意識，那么在課堂教學(xué)就無法滲透思想政治內(nèi)容，實現(xiàn)高質(zhì)量教育。通過對教師的培訓(xùn)活動，可以提升教師的思想政治意識，使其更加主動參與教育工作中，實現(xiàn)課程思政教育的目的。第二，加強對課程思政的宣傳教育，提升學(xué)校師生的重視。目前，中職大部分教師并不具備課程思政意識，很少在專業(yè)課教學(xué)中滲透思想政治教育內(nèi)容。通過對課程思政的宣傳，可以讓教師意識到這一問題，并主動參與新知識理念學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)當(dāng)前教育需求。課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)專業(yè)知識，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中滲透，以此實現(xiàn)思想政治與專業(yè)課程的結(jié)合，促使學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（二）立足教材內(nèi)容，滲透思想政治

教材是思想政治教育滲透的載體，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)的重要媒介。在課程思政教育中，加強對教材內(nèi)容的利用，借此進行思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)得到提升。通過課程思想政治與教材內(nèi)容的結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，同時還能提高教育工作效果，有利于學(xué)生綜合能力發(fā)展[5]。日常教育工作中，加強對服裝結(jié)構(gòu)制圖教材內(nèi)容的研究與利用，了解教材內(nèi)容與思想政治教育之間的關(guān)系，選擇適合的方法進行教育工作，以此提升課堂教學(xué)效果，促使教育改革發(fā)展。

例如，進行“西褲結(jié)構(gòu)制圖”內(nèi)容教學(xué)時，教師可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。課堂教學(xué)中，教師可以西褲結(jié)構(gòu)制圖的方法與技巧告訴學(xué)生，并要求學(xué)生認真聽講。當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容后，則引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握更多內(nèi)容。在學(xué)生實踐操作的過程中，教師可以將這一職業(yè)的特點滲透在教學(xué)中，讓學(xué)生意識到只有嚴謹?shù)膽B(tài)度才能做好更好，作出理想的作品。如，教師：你們認為西褲結(jié)構(gòu)制圖的過程中，需要注意哪些問題？學(xué)生1：我認為對西褲結(jié)構(gòu)制圖的過程中，需要認真仔細，不能有一絲馬虎，才能作出理想的作品。學(xué)生2：我認為只有掌握正確的方法才能真正掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖，需要經(jīng)過大量的實踐操作，才能成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。教師：你們認為堅韌的品質(zhì)與堅定的思想，在服裝設(shè)計中有什么作用呢？學(xué)生：堅定的信念可以幫助我們創(chuàng)作出更有特色的服裝作品，實現(xiàn)自己的設(shè)計夢。通過師生互動，滲透思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生堅定的職業(yè)信念，提升教育工作效果[6]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

在服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，教師可以利用不同的教學(xué)方法滲透思想政治教育內(nèi)容，利用此培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)，提升課本教學(xué)質(zhì)量。以合作學(xué)習(xí)方法為例，教育工作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與實踐能力，將其分成人數(shù)、能力相似的小組，并為小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以合作的方式進行實踐活動[7]。該方法的運用，能夠培養(yǎng)學(xué)生合作意識與團隊意識，使學(xué)生在實踐中獲得更多的經(jīng)驗與創(chuàng)作靈感，對學(xué)生思想政治意識培養(yǎng)具有促進作用。

例如，進行《裙子結(jié)構(gòu)制圖》教育工作時，教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方法開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇某一類型的裙子，利用教材基礎(chǔ)知識進行結(jié)構(gòu)制圖，并利用不同的剪裁方法進行設(shè)計。在教學(xué)工作開始前，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生將設(shè)計理念、結(jié)構(gòu)制圖方法的運用等內(nèi)容全部以文字報告的方式體現(xiàn)出來，并將實踐操作中遇到的問題也標(biāo)注出來，然后讓學(xué)生進行實踐操作。在合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，并通過其他小組成員來幫助解決問題。通過合作學(xué)習(xí)方法的運用，提升學(xué)生的實踐能力，提高課堂教育工作效果，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)制圖知識打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）整合教育資源，促使學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展

在服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，教師可以融入多種不同的教學(xué)資源，如中山裝的設(shè)計，借此滲透愛國主義內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容運用早服裝設(shè)計中，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識[8]。該內(nèi)容的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教育內(nèi)容得到豐富，并引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中提升自身的素質(zhì)與品德。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為豐富教育內(nèi)容的素材，滲透多種思想政治內(nèi)容，讓學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中專業(yè)技能與思想品質(zhì)得到提升。通過資源拓展，豐富學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生知識面，讓學(xué)生了解更多專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展前景，為學(xué)生更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，在中職服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)，思想政治教育工作開展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念。然而，在實際的教學(xué)中，還存在著一些問題，以及制約因素，如對課程思政的忽視、學(xué)生價值觀多元化、外來文化等，影響著中職教學(xué)質(zhì)量。因此本文建議，在課堂教學(xué)中，提升教師思想政治素養(yǎng)，立足教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，融入更多教學(xué)資源，以此培養(yǎng)中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促使教育工作穩(wěn)定進行。