李永輝

一、教材解析

【課標(biāo)內(nèi)容】運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

【教材分析】本節(jié)課以前面學(xué)習(xí)的自然地理知識(shí)為基礎(chǔ)，在人地關(guān)系上進(jìn)行深入探究，充分展示了“綜合分析問(wèn)題、因地制宜、學(xué)習(xí)對(duì)生活的有用的地理”等新課標(biāo)理念。本節(jié)課既是對(duì)前面學(xué)習(xí)的綜合提升，又為后面區(qū)域地里的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。

【知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)】聚落的概念及分類;影響聚落形成與發(fā)展的主要因素以及特色民居的人地關(guān)系（這節(jié)部分是本節(jié)的重點(diǎn)）;聚落的發(fā)展與保護(hù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片，學(xué)生說(shuō)出城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異

2.在教師組織下，通過(guò)模擬圈地運(yùn)動(dòng)，能簡(jiǎn)述影響聚落形成與發(fā)展的因素，并熟練運(yùn)用。

3.在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同聚落的房屋建筑設(shè)計(jì)活動(dòng)，能舉例說(shuō)出民居與自然環(huán)境的關(guān)系。

三、課后反思

在這部分內(nèi)容的教學(xué)上，重點(diǎn)應(yīng)放在保護(hù)的意義上，使學(xué)生明白這方面工作的重要性和我們肩負(fù)的責(zé)任。因此，我們應(yīng)將教材“活動(dòng)”的著力點(diǎn)放在觀念和行為引導(dǎo)上面，引導(dǎo)學(xué)生在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面做力所能及的事情，并形成正確的觀念。

四、教學(xué)過(guò)程

目標(biāo)（略）

導(dǎo)入：

飛飛：昌邑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（家住在城市）

成成：北孟初中（家住在鄉(xiāng)村）

§1 聚落的概念與分類

自由暢想

『出示問(wèn)題』

鄉(xiāng)村城市大家并不陌生，你能根據(jù)已有的知識(shí)，并結(jié)合生活體驗(yàn)，描述一下鄉(xiāng)村或城市嗎？

【小結(jié)】

聚落：人們集中居住在一起，就形成了聚落。聚落的主要形式包括鄉(xiāng)村與城市。

慧眼大比拼

『出示問(wèn)題』

觀察飛飛與成成帶來(lái)的城鄉(xiāng)不同的景觀圖片，比較城市與鄉(xiāng)村有哪些差別？

（分別出示城市與鄉(xiāng)村的交通景觀圖、城鄉(xiāng)住房圖、人口分布圖、生產(chǎn)活動(dòng)圖）

活動(dòng)與小結(jié)

村莊是怎樣演變?yōu)槌鞘械模?（圖片略）

鄉(xiāng)村→ 城鎮(zhèn)→城市

飛飛的煩惱

分別出示： 水污染 大氣污染 生活垃圾污染 噪聲污染 艱難的求職等圖片。

引導(dǎo)學(xué)生歸納出主要的城市問(wèn)題。

【知識(shí)小結(jié)】

§2、聚落與環(huán)境

請(qǐng)你幫忙

飛飛與成成都是地理迷，但是一天有一道題把他們兩個(gè)都難住了…

假如時(shí)光倒流，回到兩千年前，你會(huì)選擇什么樣的地方作為你的家園？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易發(fā)展為大城市？并說(shuō)明你的理由。

【知識(shí)小結(jié)】

下列哪些地區(qū)，更有利于聚落的形成？

1、南極洲 肥城 （氣候）

2、山東 新疆 （水資源）

3、青藏高原 華北平原（地形、氣候）