時正杰

（淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

為了進一步提升高校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，規(guī)范高校學(xué)生的思想道德行為，幫助高校學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，高校要重視起學(xué)校的管理工作，加強高校管理，提升學(xué)校管理的力度，創(chuàng)新教育管理形式，進而促進高校學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前我國高校在學(xué)生教育管理中存在的問題與困境

（一）管理觀念較為落后

目前，部分高校管理者的管理理念深受應(yīng)試教育思想的影響，較為落后，不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的改革節(jié)奏。這些高校管理者，大都存在過于重視高校學(xué)生的考試成績和排名，從而忽視了對學(xué)生的思想品德教育。這種只重視成績、忽視學(xué)生心理發(fā)展的教育理念，嚴(yán)重制約了學(xué)生以及學(xué)校管理的科學(xué)發(fā)展。此外，還存在部分的高校管理者缺乏先進的管理理念的情況，導(dǎo)致他們憑借著自身老舊的管理經(jīng)驗去處理學(xué)校相關(guān)事務(wù)。缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的管理方法，導(dǎo)致學(xué)校相關(guān)的管理制度雜亂無章。

（二）缺乏科學(xué)理念

有很多的高校管理者缺乏科學(xué)管理理念，這些管理者在不了解廣大教師和學(xué)生群體的真實需求的情況下，盲目進行學(xué)校管理，導(dǎo)致學(xué)校管理缺乏針對性，學(xué)校管理形同虛設(shè)，甚至成為“形式主義”，管理的實效性大打折扣。

（三）管理制度不健全

目前，一些高校的管理制度還不完善，導(dǎo)致管理者在日常工作中缺乏系統(tǒng)，漫無目的，甚至得過且過、敷衍了事。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校學(xué)生教育管理的創(chuàng)新策略與方法

（一）轉(zhuǎn)變管理理念

在大數(shù)據(jù)時代，高校要想提高教育管理水平，首先需要改變管理觀念，放棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育的管理模式，不要把成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校的管理者要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考問題，從而促進學(xué)生的個性化發(fā)展。此外，學(xué)校管理者應(yīng)提高教師的思想水平，讓教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。教師要與時俱進，不斷更新自己的管理理念與知識結(jié)構(gòu)，提高思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，真正做到一切為了學(xué)生。教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師的尊重與理解、溫暖與體貼、關(guān)心與關(guān)懷，在師生之間創(chuàng)造良好、和諧、友好的關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會主動與老師交談，才會愿意在遇到困惑時找老師幫忙。

（二）完善科學(xué)管理，做到以人為本

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，智能手機的普及，學(xué)生獲取信息的途徑變得越來越多樣。在這樣一個信息大爆炸的時代里，信息的質(zhì)量隨著互聯(lián)網(wǎng)信息量的增大而變得良莠不齊，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。其次，還有很大一部分學(xué)生由于自身自制力不夠強，對于網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏抵抗力，沉迷游戲無法自拔。而且，由于很多的大學(xué)生都是獨生子女，心理承受能力較差，很容易遇到一些小挫折就產(chǎn)生不良的情緒，甚至一蹶不振，很容易因為周邊環(huán)境的影響而牽一發(fā)而動全身，甚至走向極端。

俗話說：“無德無才是蠢材，無德有才是害材，有德無才是庸材，有德有才是人材。”因此，為了轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生不正確、不健康的思想，改進大學(xué)生的道德認(rèn)知，提高大學(xué)生的素質(zhì)水平，就必須融合“以人為本”的教育教學(xué)理念。“以人為本”的教育教學(xué)管理手段能讓教師更及時地了解班級學(xué)生的動態(tài)，第一時間發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生。

因此，作為高校的管理人員，要采取科學(xué)管理的方式，不斷完善學(xué)校的各項管理制度，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”，做到“以生為本”，要真正了解廣大師生的需求。

（三）建立健全管理制度

國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。高校要建立健全完善管理制度，讓管理者們的日常工作有章可循、有理可依。除此之外，高校還要創(chuàng)新教學(xué)模式，要摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)手段。

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，高校管理者要運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要了解當(dāng)下時代潮流和特色，將現(xiàn)階段流行的理念融入教學(xué)過程中，將先進的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，將符合社會發(fā)展趨勢和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形式的課程滲透進專業(yè)課程里，以此來提高課程的新穎性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。這種教育教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的精神，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、獨立思考的能力。

（四）利用信息化軟件進行教育管理

在如今大數(shù)據(jù)時代下的信息化社會，QQ、微信、抖音、美篇等等對教師來講都不陌生。

作為高校教師，要與時俱進，充分利用好這些信息化軟件，發(fā)揮出信息化軟件的最大優(yōu)勢，以此來使學(xué)生教育管理更行之有效。

首先，教師可以利用QQ和微信進行學(xué)校班級通知，拉近與學(xué)生的距離，加強與學(xué)生之間的溝通交流。還可以利用微信公眾號，向?qū)W生推薦一些高質(zhì)量的、高水平的、有價值的、有意義的文章，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

其次，教師可以利用美篇軟件，做好班級學(xué)生的電子相冊。[1]在學(xué)校有運動會、社團活動、主題班會、社會實踐等一些集體活動時，教師就可以利用美篇軟件的特殊功能，將這些承載著美好回憶的照片制作成微視頻，幫助學(xué)生保存在校期間的有意義的活動。

再次，教師可以利用微博了解當(dāng)下流行的新鮮事物，這樣的做法有利于教師更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)和興趣愛好，這也是教師和學(xué)生建立平等和諧師生關(guān)系的重要途徑。在信息更迭速度如此之快的當(dāng)今社會，一些網(wǎng)絡(luò)流行語也層出不窮，教師利用微博軟件，能更快速接觸到學(xué)生喜聞樂見的事物，與學(xué)生之間有更多有趣的討論話題和情感共鳴。與此同時，教師完全可以利用信息技術(shù)，在教學(xué)活動中加入學(xué)生感興趣的東西，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，還能進一步拉近與學(xué)生之間的距離，在構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系上起到事半功倍的效果。

最后，教師可以利用抖音軟件，了解當(dāng)下流行的歌曲和電影，并將這些歌曲和電影片段加入自己的教學(xué)課件中，作為自己課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分。隨著我國經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師利用多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助，會如虎添翼。教師利用信息化軟件能更好地了解學(xué)生喜愛的、感興趣的圖片和音樂類型。這種采用多媒體情境導(dǎo)入模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，加強師生互動，進而更好地建立平等和諧的師生關(guān)系。

（五）高校要利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍

環(huán)境對人有著潛移默化的影響。新時代的大學(xué)生們個人意識和主觀色彩很強烈，由于知識面廣、思想獨立，所以也愛表現(xiàn)自己，想實現(xiàn)自身的價值。但是與此同時他們的心理也很脆弱，遇到問題容易想不通、走極端。所以高校要利用信息技術(shù)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的文化氛圍，可以利用早晚自習(xí)的時間給學(xué)生們播放一些傳播正能量的電影，比如：宣傳愛和善良的《小王子》，突出父愛如山和堅持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》，講述普通人與國家之間息息相關(guān)、密不可分的動人故事的《我和我的祖國》，教會學(xué)生如何在平凡生活中尋找幸福的《當(dāng)幸福來敲門》等等。還有一些經(jīng)典的老電影，比如《肖申克的救贖》《阿甘正傳》《喜劇之王》《勇敢的心》等等。讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，在快樂中感受思想政治教育，在視頻中提升自己的思想道德素質(zhì)和行為品質(zhì)修養(yǎng)。

（六）設(shè)計高校管理平臺

在大數(shù)據(jù)時代下，高校要想加強對學(xué)生的監(jiān)督與管理，就可以設(shè)計高校管理平臺。通過設(shè)計高校管理平臺，創(chuàng)新教育管理形式，做到高校教育管理信息化。通過研究設(shè)計高校課堂管理平臺，推動課堂管理向系統(tǒng)化、智能化發(fā)展。[2]借助信息技術(shù)，有效解決高校課堂管理中存在的學(xué)生簽到效率低下、教師排課日程復(fù)雜等問題。

首先，為了避免學(xué)生在簽到上投機取巧，防止代簽、漏簽的情況發(fā)生，高校應(yīng)該在課堂管理平臺的設(shè)計上，注重對簽到功能的開發(fā)。學(xué)生登錄系統(tǒng)賬號，通過人臉識別進行簽到，并且簽到的二維碼需要教師在當(dāng)堂課下發(fā)。例如，教師在系統(tǒng)中下發(fā)帶有課程名稱、當(dāng)天的上課時間、上課地點等信息，并生成只有在當(dāng)堂課適用的二維碼，學(xué)生掃碼后再進行人臉識別，才算完成簽到，以此讓那些想逃課的學(xué)生沒有可乘之機。與此同時，教師也可以對簽到情況的歷史記錄進行查詢，方便教師統(tǒng)計簽到人數(shù)、缺席以及遲到人數(shù)等等。其次，在高校管理平臺設(shè)計的過程中，還應(yīng)該注意課表管理。學(xué)生登錄賬號，可以觀看自己本學(xué)期的課表，并且可以在線選課、實時查詢選課情況及人數(shù)。與此同時，當(dāng)課程發(fā)生變動，如時間或者教室變更時，系統(tǒng)會及時為學(xué)生推送信息，通知學(xué)生變更后的上課情況，以免出現(xiàn)學(xué)生遲到的現(xiàn)象。再次，高校管理平臺設(shè)計中還應(yīng)該加入請假管理。當(dāng)有學(xué)生需要請假時，可以在請假模塊提交申請，保證輔導(dǎo)員可以第一時間收到申請并進行審批，審批通過后，該學(xué)生將不計入應(yīng)到人數(shù)中。從次，為了讓家長也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，高校管理平臺在設(shè)計時還要考慮家長的情況，設(shè)置家長監(jiān)督板塊。家長進入系統(tǒng)，可以查看學(xué)生的考試成績，鞭策學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，實現(xiàn)家校結(jié)合、家長與學(xué)校共同管理。最后，在高校管理平臺中，可以設(shè)置提醒管理，以此來提醒教師和學(xué)生的上課時間。提醒的內(nèi)容包括：

您將在X月X日X時X分在X教室上課，距離上課時間還有X分鐘，距離到達上課地點還有X米。通過該功能，對教師和學(xué)生起到提醒作用，幫助教師和學(xué)生合理安排時間。

總而言之，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代下，利用信息技術(shù)設(shè)計并使用高校課堂管理平臺是大勢所趨。

三、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代下，高校要想創(chuàng)新教育管理形式，就要發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，提升高校管理水平，促進高校管理信息化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，促進高校學(xué)生的全面發(fā)展。