紅旗渠精神融入大學(xué)生德育的價(jià)值基礎(chǔ)與實(shí)踐路徑

王襯平

(安陽(yáng)師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

高校大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的支撐和源泉，是社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和開(kāi)拓者。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生德育工作，一直是新時(shí)代我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。如何將思想政治教育工作融入教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過(guò)程，大力推進(jìn)全員育人、全過(guò)程育人也成為黨的十八大以來(lái)高等教育工作者探索的重要命題之一。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色文化和紅色文化資源在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校思想政治工作中的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)要“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[1]。2016年，習(xí)近平在安徽調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)感情培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！盵2]

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和發(fā)展百年實(shí)踐歷程中形成的先進(jìn)文化。不僅內(nèi)容豐富，而且表現(xiàn)形式多樣，可以分為物質(zhì)性文化、精神性文化和制度性文化三種[3](P27-28)。紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在追求民族解放、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福征程中所積累的歷史遺存，滲透著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的向往、對(duì)民族精神的傳承，對(duì)時(shí)代精神的創(chuàng)造，體現(xiàn)了中華民族最根本的精神基因[4](P3)，為高校大學(xué)生德育提供了寶貴的物質(zhì)與精神源泉。中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗寫(xiě)就了無(wú)數(shù)的紅色篇章，紅旗渠精神是社會(huì)主義建設(shè)全面展開(kāi)，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在建設(shè)社會(huì)主義道路的艱辛探索期凝聚的精神豐碑之一。

紅旗渠精神肇始于20世紀(jì)60年代河南林縣(現(xiàn)為林州市)紅旗渠水利工程的修建，是我國(guó)紅色文化的重要組成部分。林縣30萬(wàn)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在十年修渠過(guò)程中體現(xiàn)出了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的總體精神風(fēng)貌。紅旗渠精神內(nèi)蘊(yùn)的理想信念、奮斗精神等積極因素對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成具有重要的引領(lǐng)和塑造作用。紅旗渠精神外顯為紅旗渠偉大水利工程的物質(zhì)遺存，內(nèi)蘊(yùn)為艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等中國(guó)人文精神的彰顯。將紅旗渠精神融入大學(xué)生德育實(shí)踐，有利于加強(qiáng)新形勢(shì)下黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而勤奮學(xué)習(xí)。

一、紅旗渠精神融入高校大學(xué)生德育的價(jià)值基礎(chǔ)

2011年1月，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際，《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》(第二卷)出版。因其重要的歷史和黨史意義，紅旗渠修建事件被載入黨史，紅旗渠精神從此正式列入中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神譜系，成為中國(guó)革命文化的重要組成部分。

(一)紅旗渠精神彰顯了偉大的奮斗精神

20世紀(jì)“六七十年代，河南林縣人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，自力更生、艱苦奮斗，用最普通的工具，避開(kāi)太行山的重巒疊嶂，引漳河水入林縣，建成了‘人造天河’紅旗渠”[5](P695)。盡管當(dāng)時(shí)林縣人民生活還很貧窮，但人們?cè)跇O其簡(jiǎn)陋的生產(chǎn)條件下戰(zhàn)天斗地，千方百計(jì)克服困難，取得了舉世矚目的偉大成就。“紅旗渠的建成，使林縣從山坡到梯田，從丘陵到盆地，形成了一個(gè)較為完整的水利灌溉網(wǎng)”[5]( P976)，不僅使林縣人民千百年來(lái)渴望水的夢(mèng)想，終于得以實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造了新中國(guó)的兩大奇跡之一[5](P695-696)，而且大大改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。不僅為新中國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)提供了生產(chǎn)資料積累，而且為改革開(kāi)放后當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。紅旗渠精神被銘記在社會(huì)主義建設(shè)的史冊(cè)上是對(duì)中華民族自力更生、艱苦奮斗精神的繼承和弘揚(yáng)，也是對(duì)集體主義、社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義的繼承和頌揚(yáng)。改革開(kāi)放40年，雖然物質(zhì)生活日益富足，但青年大學(xué)生仍應(yīng)努力學(xué)習(xí)前人，保持不畏困難的吃苦精神和奮斗精神。

(二)紅旗渠精神彰顯了“平凡英雄”

“修建紅旗渠的歲月，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況很艱難的歲月，也是激情燃燒的歲月，更是英雄輩出的歲月?！盵6] ( P93)紅旗渠的修建者絕大多數(shù)都是當(dāng)?shù)仄椒病⑵胀ǖ陌傩?，他們?yōu)榧t旗渠出過(guò)力流過(guò)汗，灑過(guò)熱血，有的人甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。平凡的人，卻以不平凡的壯舉，譜寫(xiě)出了天河英雄譜。在修渠過(guò)程中共涌現(xiàn)出了43位特等勞模、229甲等勞模、452位乙等勞模。紅旗渠工程的領(lǐng)頭人楊貴，雖然在文革中遭受迫害，但終其一生不忘共產(chǎn)黨員初心。排險(xiǎn)英雄任羊成、舍己救人李改云、忘我舍家王磨妞、“鐵姑娘”郭秋英、被稱(chēng)為紅旗渠上小老虎的張買(mǎi)江等等，他們都是最平凡的普通人，但卻用個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)和全力拼搏詮釋了“平凡英雄”的人生意義和生命價(jià)值。

新時(shí)代的大學(xué)生樹(shù)立理想信念，不能空喊口號(hào)，一定要同實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。2013年，習(xí)近平在給全球創(chuàng)業(yè)周中國(guó)站活動(dòng)組委會(huì)的賀信中，希望廣大青年學(xué)生“把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會(huì)。”[7]幾代中國(guó)人，百年的奮斗，才創(chuàng)造了當(dāng)下的中國(guó)。當(dāng)代大學(xué)生要努力弘揚(yáng)老一輩的團(tuán)結(jié)精神和奉獻(xiàn)精神，走好中國(guó)偉大復(fù)興長(zhǎng)征路上屬于自己的那段征途。

二、紅旗渠精神融入大學(xué)生德育的實(shí)踐基礎(chǔ)

黨史是大學(xué)生德育最好的教科書(shū)。十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央極為重視青少年黨史學(xué)習(xí)教育。2013年7月，習(xí)近平在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要站在推進(jìn)馬克思主義大眾化的高度，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法，努力增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的吸引力、感染力和針對(duì)性、實(shí)效性。要把黨的歷史作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的教育，從小培養(yǎng)青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情，任何時(shí)候都不可忽視。

2014年11月，教育部發(fā)布《關(guān)于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》，要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，結(jié)合學(xué)校地緣優(yōu)勢(shì)和歷史、文化、革命傳統(tǒng)等，開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，以“校訓(xùn)”“校歌”等為載體，通過(guò)講故事、談人物等方式，深入挖掘其蘊(yùn)含的歷史文化積淀，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價(jià)值觀自信。2021年2月，習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上提出，要抓好青少年黨史學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。但黨史學(xué)習(xí)要防止膚淺化和碎片化，學(xué)黨史講黨史不能停留在講故事、聽(tīng)故事層面，而要通過(guò)黨史故事加深對(duì)黨的歷史理解和把握，加深對(duì)黨的理論理解和認(rèn)識(shí)[8]。講話不僅提出了應(yīng)創(chuàng)新青少年黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法，而且鮮明點(diǎn)出了青少年黨史學(xué)習(xí)教育的主旨及意義。

(一)紅旗渠精神是黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材

紅旗渠修建并完成于新中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)困難和政治風(fēng)云變幻時(shí)期。紅旗渠的修建不僅生動(dòng)展示了國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期中國(guó)人民“團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝困難和奮發(fā)圖強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)貌”[5](P694)，而且“充分顯示了中國(guó)人民在愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義旗幟下所凝聚起來(lái)的巨大力量和聰明才智”[5](P976)。紅旗渠精神是黨的歷史的生動(dòng)展現(xiàn)，深入學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)紅旗渠精神有助于青少年了解黨史，加強(qiáng)國(guó)史和黨史學(xué)習(xí)、教育，確立社會(huì)主義制度自信。

紅旗渠1960年開(kāi)始修建，歷時(shí)十年完工。“中國(guó)的20世紀(jì)60年代前半期有著自己獨(dú)特的歷史風(fēng)采：帝國(guó)主義越是封鎖，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越是困難，人民卻越是團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?。這是因?yàn)?，人民群眾?jiān)信，黨所代表的是中國(guó)人民的根本利益。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改變貧窮落后面貌，建設(shè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家。這是一個(gè)艱苦奮斗的時(shí)代，一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的年代，一個(gè)理想閃光的年代和一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年代。這種時(shí)代性的社會(huì)風(fēng)尚和思想氛圍，給中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷史烙下了深刻的印記。”[5](P705)紅旗渠精神、大寨精神、雷鋒精神和焦裕祿精神等都是那個(gè)艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)了理想和意氣風(fēng)發(fā)的歷史時(shí)代的光輝寫(xiě)照。

(二)紅旗渠精神是大學(xué)生自我修養(yǎng)提升的思想觀照

青少年思想道德修養(yǎng)的提高離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的現(xiàn)代化程度越來(lái)越高，人們的思想也愈發(fā)多元。社會(huì)對(duì)權(quán)威的認(rèn)可度不斷降低。青少年的思想認(rèn)識(shí)不僅受到歷史虛無(wú)主義的侵襲，也受到享樂(lè)主義和技術(shù)主義的沖擊。如何培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義事業(yè)接班人，不僅是教育問(wèn)題，也是政治問(wèn)題，更是時(shí)代性的戰(zhàn)略問(wèn)題。黨和政府高度重視紅色文化資源在青少年思想政治工作中的運(yùn)用，提出要加強(qiáng)青少年革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，讓紅色基因代代相傳，讓紅色中國(guó)永不變色。

但另一方面，新時(shí)代的大學(xué)生也是關(guān)于自我提升，自我教育的一個(gè)群體。他們成長(zhǎng)于中國(guó)繁榮、發(fā)展與和平時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義是植根骨髓之中的情感。特別是后疫情時(shí)代，中外抗擊疫情的實(shí)踐和結(jié)果對(duì)比，使高校在讀的“00后”更加愛(ài)國(guó)與自信。有力的黨史教育宣傳，英雄模范的榜樣作用，能夠使大學(xué)生在主動(dòng)積極的自我道德提升中找到價(jià)值觀參照。

文化表現(xiàn)形式的多樣性，使歷史得到更多存留。隨著現(xiàn)代影像科技的發(fā)展，歷史事件得到了更加鮮活的保存。通過(guò)文字和聲光影等多種形式引領(lǐng)大學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)紅旗渠精神，有助于在他們確立人生追求、提升價(jià)值觀品味，堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信和制度自信時(shí)，發(fā)揮紅色文化的導(dǎo)向作用。紅旗渠精神具有強(qiáng)烈直觀性，穿山而出的紅旗渠能夠讓大學(xué)生受到理想信念和拼搏奮斗傳統(tǒng)的感染，促使他們主動(dòng)形成社會(huì)責(zé)任感和銳意進(jìn)取精神。

紅旗渠是黨領(lǐng)導(dǎo)林縣人民與惡劣生活生產(chǎn)環(huán)境抗?fàn)?，自力更生、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)改變命運(yùn)的物質(zhì)遺留。紅旗渠精神是“站起來(lái)”的中國(guó)人艱苦奮斗的歷史寫(xiě)照，也是中華民族五千年自強(qiáng)不息的民族精神的延續(xù)，它為當(dāng)代大學(xué)生提供了人生觀和價(jià)值觀的參照。因此，應(yīng)該在黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中，將紅旗渠的故事講好，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)主義道路和文化的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

三、紅旗渠精神融入大學(xué)生德育的實(shí)踐路徑

目前，紅旗渠精神融入校園德育主要有以下幾種方式：(1)設(shè)立紅旗渠精神協(xié)同創(chuàng)新中心，以學(xué)術(shù)研究為紅旗渠精神融入大學(xué)生德育提供理論支持。(2)面向大一新生開(kāi)展紅旗渠精神系列講座，將紅旗渠精神的時(shí)代價(jià)值內(nèi)涵融入大學(xué)生成長(zhǎng)教育中。(3)開(kāi)展豐富多彩的德育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以黨團(tuán)組織為依托，以學(xué)院為單位組織學(xué)生參觀紅旗渠精神愛(ài)國(guó)主義基地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)。 在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生參與農(nóng)村支教、科技下鄉(xiāng)、“紅旗渠精神我來(lái)講”大學(xué)生宣講團(tuán)以及百年黨史青年說(shuō)——青年大學(xué)生講黨史大賽等活動(dòng)，使學(xué)生在增進(jìn)社會(huì)體驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)紅旗渠精神的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

2016年，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表講話指出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。紅旗渠精神進(jìn)校園，并融入大學(xué)生德育培養(yǎng)全過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)需要形成長(zhǎng)效機(jī)制的思想塑造工程。因此，高校教育工作者需要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新融入的方式方法。

(一)推廣紅旗渠精神相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品的校園閱讀

2011年3月，習(xí)近平在參加十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議河南代表團(tuán)會(huì)議時(shí)指出，“紅旗渠精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，歷久彌新，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)”[9]。傳承與弘揚(yáng)紅旗渠精神的文學(xué)作品中，亦不乏歷久彌新的經(jīng)典之作。紅旗渠精神不僅有紅旗渠水利工程的物質(zhì)呈現(xiàn)，還有諸多報(bào)告文學(xué)、歷史傳記和人物傳記作品。優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，如著名老一輩新聞工作者華山于1965年創(chuàng)作的描寫(xiě)林縣人民修建紅旗渠改變自身命運(yùn)的《劈山太行側(cè)》、新華社原社長(zhǎng)穆青于1994年發(fā)表的描寫(xiě)紅旗渠勞模任羊成的《兩張閃光的照片》、王中山創(chuàng)作的回憶修渠歷史的《紅旗渠，昨天的故事》等等。歷史及人物傳記，如《楊貴與紅旗渠》、《紅旗渠勞模任羊成》等等，都是弘揚(yáng)和傳承紅旗渠精神的佳作。

經(jīng)典永不過(guò)時(shí)。閱讀經(jīng)典，不僅能帶領(lǐng)青少年重溫修渠歷史，經(jīng)典的文學(xué)作品還能以文字直接觸及心靈，陶冶青少年的情操，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。文本閱讀，不僅可以加深大學(xué)生對(duì)紅旗渠精神的理解，而且有助于他們對(duì)紅旗渠精神進(jìn)行獨(dú)立地思考與分析。另外，和理論性著作比起來(lái)，文學(xué)作品更加形象、通俗易懂，且不像參觀、講座等易受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。積極主動(dòng)地閱讀經(jīng)典文本能夠?qū)φn堂理論講授起到極大的深化作用。推廣經(jīng)典閱讀，除了采用傳統(tǒng)紙版圖書(shū)閱讀外，也應(yīng)該充分照顧當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在獲得授權(quán)的前提下，推行電子書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生制作有聲書(shū)，創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)等。讀書(shū)、聽(tīng)書(shū)和看書(shū)相結(jié)合，不僅能使紅旗渠精神學(xué)習(xí)更加方便易行，更能使紅旗渠精神的宣傳更加廣泛、全面，覆蓋整個(gè)校園。

(二)開(kāi)展多學(xué)科立體式紅旗渠精神主題教學(xué)

傳統(tǒng)的高校思想課是由專(zhuān)職兩課教師通過(guò)講授在課堂內(nèi)完成。而以紅旗渠精神為主題開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題講座也大多是對(duì)其內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值的闡釋和弘揚(yáng)。多學(xué)科立體式主題教學(xué)是指以理論闡釋和價(jià)值弘揚(yáng)為根本目的，從歷史、地理、文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科領(lǐng)域?qū)t旗渠精神進(jìn)行時(shí)間、空間，地點(diǎn)、人物等進(jìn)行系統(tǒng)介紹，使之更加豐滿(mǎn)鮮活，更能入理入心。

實(shí)施多學(xué)科立體式紅旗渠精神主題教學(xué)，需協(xié)調(diào)校內(nèi)外教學(xué)和科研力量組建紅旗渠精神教學(xué)團(tuán)隊(duì)。歷史學(xué)方面，介紹紅旗渠所在地河南林縣的歷史沿革、農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害特別是缺水歷史；地理學(xué)方面，解釋從水文地質(zhì)的角度介紹林縣的人文地貌特征及缺水的原因；文學(xué)方面，介紹和講解盛贊紅旗渠和紅旗渠精神的優(yōu)秀文學(xué)作品；政黨政治方面，闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨在廣大農(nóng)村具有的強(qiáng)大號(hào)召力和動(dòng)員力能保障修渠成功的制度原因；經(jīng)濟(jì)方面，分析比較修渠引水前與紅旗渠總體灌溉工程完工后，林縣工農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，特別是改革開(kāi)放后林縣經(jīng)濟(jì)的綜合快速發(fā)展情況。簡(jiǎn)言之，多學(xué)科立體式的主題教學(xué)注重學(xué)科知識(shí)的交叉互動(dòng)，不僅能夠直接增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)獲得感，而且更易使紅旗渠精神深入人心，打動(dòng)人感染人。

(三)紅旗渠精神對(duì)接高校青年馬克思主義者培養(yǎng)

奮斗和奉獻(xiàn)是中國(guó)革命精神的本質(zhì)。從產(chǎn)生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)看，紅旗渠精神是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期奮斗實(shí)踐的精神凝練。以楊貴等為代表的一批共產(chǎn)黨員，承繼了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代共產(chǎn)黨人的初心和使命，為解決當(dāng)時(shí)林縣人民生產(chǎn)生活缺水的難題，決策并領(lǐng)導(dǎo)了紅旗渠灌溉系統(tǒng)的修建。在黨的旗幟下，黨員帶領(lǐng)人民群眾，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)，為子孫后代留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

高校作為青年馬克思主義者的培養(yǎng)主體，新時(shí)代應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)好“青馬工程”，選拔和鍛造能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，使黨的事業(yè)薪火相傳的大學(xué)生政治骨干力量。新時(shí)代的青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)員的理論自覺(jué)、實(shí)踐自覺(jué)、堅(jiān)定的人民立場(chǎng)和過(guò)硬的政治素質(zhì)。通過(guò)上述經(jīng)典文本的閱讀、多學(xué)科立體課堂的學(xué)習(xí)，經(jīng)嚴(yán)格選拔進(jìn)入“青馬學(xué)院”的學(xué)員能夠從當(dāng)年參與紅旗渠修建的黨員干部身上看到這四種品質(zhì)的真實(shí)呈現(xiàn)，從而找到學(xué)習(xí)的榜樣。青馬學(xué)員還能從梳理和分析紅旗渠精神的形成和弘揚(yáng)歷史，深刻地理解黨在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)領(lǐng)域?qū)?wèn)題的精準(zhǔn)判斷，以及為持續(xù)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)所進(jìn)行的不懈奮斗。