大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育探究

趙國山

（遼寧財貿(mào)學院，遼寧 興城 125105）

引言

麥肯錫稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當今每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域，成為重要的生產(chǎn)因素?！贝髷?shù)據(jù)在經(jīng)濟、軍事、政治等方面早有應用，但在教育領域的運用起步較晚，通常是以現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)的形式，出現(xiàn)在人們視野。如此一來，高校應當緊跟時代發(fā)展潮流，樹立先進的信息教學理念，充分利用大數(shù)據(jù)時代下信息獲取的便捷性與易操作性，及時擴充學校教育信息數(shù)據(jù)庫。思想政治教育對大學生來說，其重要作用和意義不言而喻。只有正確掌握馬克思主義基本理論和思政教育專業(yè)知識，才能保證大學生道德素質(zhì)符合我國社會文明要求，思政觀念與國家政治路線才能保持高度一致。

一、目前我國高校思想政治教育中存在的問題

（一）教材內(nèi)容較復雜，學生理解起來困難

大學生思政教材內(nèi)容，是國家在社會主義建設過程中凝練出的理論珍寶，語言高度概括，抽象性較強。學生由于缺少一定的社會經(jīng)驗，對國家具體政治歷史只是在課本上大致認識，了解不夠透徹，導致學生對于思政教學內(nèi)容接受起來比較困難。不少剛進入大學學習的學生，還不能立刻適應大學教學內(nèi)容和學習方式的轉(zhuǎn)變。思政教科書通篇白紙黑字的文字說明，甚至沒有一張配圖的情況下，許多大學生對于思政學科的學習都產(chǎn)生了“畏難心理”，導致這些大學生出現(xiàn)“未學先愁”的情況，喪失對思想政治課程的學習興趣，覺得思政教育課枯燥乏味。

（二）多媒體網(wǎng)絡技術(shù)運用不到位

網(wǎng)絡信息技術(shù)與人類生活聯(lián)系越來越密切，改變了社會傳統(tǒng)認知，也逐漸影響著教育教學活動的開展。恰當?shù)剡\用好網(wǎng)絡技術(shù)，不僅能夠促進知識及時更新，還能變革傳統(tǒng)課堂教學模式。然而，目前部分大學思政教師不善于運用學生喜聞樂見的網(wǎng)絡媒體開展教學，多媒體網(wǎng)絡技術(shù)利用率低下，教學大綱的設計缺少活力，造成課堂整體效率不高。如此一來，難以保證能夠引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。教師習慣了以往拿著課本泛泛而談的教學模式，思政知識講授蒼白無力，學生缺少興致，思政課變成“睡覺課”的情況時有發(fā)生，多媒體投影儀淪為擺設。

二、有效促進高校思想政治教育的具體策略

（一）根據(jù)學生職業(yè)規(guī)劃，發(fā)揮思政教育引導作用

大學思政教師要及時了解學生對未來的職業(yè)規(guī)劃，收集學生就業(yè)方向信息，匯集成有效的數(shù)據(jù)資料庫，通過餅狀圖、表格、柱狀圖、文字等多種形式，向?qū)W生展示所選職業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，以及需要為之努力的方面。與此同時，運用大數(shù)據(jù)信息網(wǎng)，制作相關課件，在其中加入思政教學相關內(nèi)容，將與學生密切相關的職業(yè)規(guī)劃問題與思政教學聯(lián)系起來，通過多媒體屏幕呈現(xiàn)出來，給學生最直觀的視覺展示，有利于降低學生對思政教學內(nèi)容的接受難度。比如，思政教師在課堂群中發(fā)送職業(yè)規(guī)劃表格和問卷，學生使用手機完成表格填寫和問卷調(diào)查。最后，教師利用后臺相關功能，在多媒體大屏幕上生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)。對于職業(yè)規(guī)劃涉及經(jīng)濟金融類的學生，思政教師著重講解馬克思主義政治經(jīng)濟學概論。職業(yè)規(guī)劃在政治領域的學生，教師針對性地強調(diào)政治學理論、馬克思主義中國化研究等。

（二）結(jié)合社會時政，就當下熱點問題開展教學

思政教師要關注時事政治，在課堂教學中，注意將現(xiàn)實社會與思政內(nèi)容結(jié)合起來，就當下國家重大政治、經(jīng)濟、外交事件進行相關講解，深入剖析其中利害，向?qū)W生展示學校設置思政課程的必要性，以及思政理論對促進我國當下社會發(fā)展的指導意義。幫助學生正確認識到，思政課程與每個人的生活都是息息相關的，是經(jīng)過了歷史檢驗而保留下來的、我國重要的政治理論精華。比如，某國大選時候選人鼓吹的人權(quán)主義。許多學生從字面上淺顯地認為，該國的人權(quán)主義就是尊重和保障人民的權(quán)利和自由，認為人權(quán)主義是非常好的政治主張，看不清其人權(quán)主義真正的嘴臉。教師要揭露人權(quán)主義虛偽的面紗，在課堂上借助多媒體展示思政相關理論，向?qū)W生具體說明該國人權(quán)主義實際上是霸權(quán)主義的幌子。

（三）多媒體輔助教學，充分利用網(wǎng)絡教學資源

科技進步與經(jīng)濟發(fā)展共同促進了計算機網(wǎng)絡的普及，多媒體屏幕、投影技術(shù)和網(wǎng)絡科技的結(jié)合推動了教學方式的變革。教師要利用多媒體設備，通過視、聽、感等多種器官調(diào)動學生興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時代背景下，思政教師要充分利用網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，抓住學生課堂注意力，授課內(nèi)容既要立足于教材，又不局限于教材。關注學生本身，同時也要關注社會新聞，將思政理論與政治實踐結(jié)合起來，使思政理論在當下社會現(xiàn)實中煥發(fā)新的活力與生機。