二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話課題研究

羅偉華

（橫縣百合鎮(zhèn)大爐村委小學(xué)，廣西 南寧 530302）

一、語(yǔ)文課標(biāo)中指出：1——2 年級(jí)從寫(xiě)話入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣和自信心

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話是小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)中不可缺少的一部分，由于目前教師寫(xiě)話教學(xué)沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的方法、學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)等問(wèn)題,所以小學(xué)生的寫(xiě)話能力特別不容易提高。這個(gè)課題首先討論了什么是小學(xué)寫(xiě)話教學(xué)；其次深挖了小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題——“寫(xiě)話概念不能推陳出新”“寫(xiě)話教材沒(méi)有指導(dǎo)作用”“寫(xiě)話評(píng)價(jià)陳舊”“寫(xiě)話受歷史和社會(huì)等問(wèn)題的影響”；最后課題從“更新寫(xiě)話概念”“改善寫(xiě)話的教學(xué)方法”“挖掘與寫(xiě)話相關(guān)的教育資源”“寫(xiě)話中教師的教學(xué)反思和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”這四個(gè)方面對(duì)寫(xiě)話提出了新的建議，希望能夠幫助廣大教師提高學(xué)生寫(xiě)話能力。低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練的重要途徑之一是看圖作文。因?yàn)橐?、二年?jí)的學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)文字的理解能力不高，而且十分喜歡有趣的事物。抓住孩子們這一特性，看圖作文通過(guò)用有趣生動(dòng)的圖畫(huà)故事來(lái)吸引孩子們的注意。增加學(xué)生們對(duì)寫(xiě)話的興趣、培養(yǎng)學(xué)生們的寫(xiě)話能力。生活中要素太多學(xué)生們無(wú)處下筆，看圖作文避免了學(xué)生對(duì)于要素選擇的苦難。更受學(xué)生喜愛(ài)。

二、課題研究的目標(biāo)

（一）寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)

很多小學(xué)生對(duì)于寫(xiě)話教學(xué)有畏難情緒，克服小學(xué)生的畏難情緒是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。身為教師，要鍛煉學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)寫(xiě)話，先從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)起，然后過(guò)渡到段落最后到整篇文章。這種循序漸進(jìn)的寫(xiě)作方法實(shí)際上淡化了構(gòu)圖和文章的概念。為了減少學(xué)習(xí)的難度，有必要從日常語(yǔ)言開(kāi)始，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作內(nèi)容和形式的自由。因此，在小學(xué)生寫(xiě)話訓(xùn)練，老師應(yīng)該讓學(xué)生“自由地、不拘束地寫(xiě)下感受，感受和想象，強(qiáng)調(diào)使自己的文章變得新穎或有趣?！睂W(xué)生們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的素材，學(xué)生在寫(xiě)作中體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

（二）寫(xiě)話能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的寫(xiě)話能力對(duì)于寫(xiě)話來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，由于每個(gè)學(xué)段有其不同的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)不同對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)話能力的要求也不盡相同，比如學(xué)生對(duì)周邊事物的觀察能力、對(duì)寫(xiě)作素材的整理收集能力、想象的能力。要求中高年紀(jì)的學(xué)生能夠分段表達(dá)、正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力以及自己修改寫(xiě)話的能力等都要進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自己的雙眼，仔細(xì)的觀察周?chē)挛?，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，也可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

三、課題研究的好處

寫(xiě)話是一種結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,使用語(yǔ)言處理表達(dá)式。從現(xiàn)代信息論和系統(tǒng)論的角度，寫(xiě)話的目的是用于收集和處理信息。與此同時(shí)，在這整個(gè)過(guò)程中，它也分為幾個(gè)部分，即收集相關(guān)材料，擬定提綱（框架），描述和修改語(yǔ)言的文章。這四個(gè)環(huán)節(jié)也是缺一不可的,每個(gè)部分都有自身的特點(diǎn)和要求,如果每個(gè)環(huán)節(jié)能夠嚴(yán)格地遵循要求和規(guī)律,就能夠做到妙筆生花了。寫(xiě)出文章不但要有優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言文字,同時(shí)也要有正確的想法、不空洞的結(jié)構(gòu)。

四、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法：

對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究和收集并結(jié)合課內(nèi)教學(xué)進(jìn)行研究。豐富看圖寫(xiě)話的概念和內(nèi)涵，使教學(xué)更明確，豐富和科學(xué)。使看圖寫(xiě)話在原有的基礎(chǔ)上得到突破和提高，得到新的突破。

（二）調(diào)查法：

調(diào)查班里學(xué)生寫(xiě)話的情況，了解學(xué)生寫(xiě)話有什么困難，以便于老師們對(duì)學(xué)生制定針對(duì)性的計(jì)劃和方案進(jìn)行研究。

（三）個(gè)案研究法：

征集一些學(xué)生們的寫(xiě)話作業(yè)，進(jìn)行對(duì)比。研究學(xué)生寫(xiě)話中情緒的變化。解決學(xué)生們?cè)趯?xiě)話中遇到的困難。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

通過(guò)自己平時(shí)的觀察和對(duì)個(gè)案資料的收集，歸集研究培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的方法，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行回憶，歸集，反思。在進(jìn)行研究和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失誤。然后在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究。

五、課題研究的資料

教育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話的能力。對(duì)看圖說(shuō)話能力的培養(yǎng)應(yīng)該從低年級(jí)就開(kāi)始注重。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小思維特點(diǎn)是具體形象的。會(huì)慢慢的從具體形象的思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮倪壿嬎季S。心理學(xué)最佳期理論研究得出小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，心理處于敏感的時(shí)期，恰當(dāng)合適的訓(xùn)練手段，能夠快速提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。因?yàn)閷?xiě)話是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，所以提高學(xué)生的寫(xiě)話能力至關(guān)重要，學(xué)生寫(xiě)話體現(xiàn)了其綜合運(yùn)用文字的能力。

六、課題研究反思

通過(guò)對(duì)本課題的研究實(shí)施，調(diào)整了一些語(yǔ)文教學(xué)及寫(xiě)話指導(dǎo)的實(shí)際操作方法，已初步掌握了一些指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)話的做法與策略。小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)話在整個(gè)語(yǔ)文教育中的地位是非常重要的。教師應(yīng)該發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，尊重教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有目的、有質(zhì)量的進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)劃性、目的性的指導(dǎo)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性的寫(xiě)話環(huán)境。