馬洪儒，王曉晶，徐 銘，楊 慷，李安玲

（安陽工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，河南 安陽 455000）

為滿足國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需要，高等教育改革勢在必行。2017年2月18日，由教育部牽頭組織30所高校在復(fù)旦大學(xué)順利召開高等院校工程教育改革研討會(huì)。大會(huì)提出了新工科發(fā)展理念，對(duì)工程教育改革相關(guān)問題達(dá)成了一致意見。緊接其后，教育部于同年4月8日，圍繞高校建設(shè)新工科系列問題再次召開了研討會(huì)，會(huì)議上明確了建設(shè)新工科的重要意義并討論了開展建設(shè)的行動(dòng)路線。兩個(gè)月后，教育部成立了新工科建設(shè)專家小組，并于北京召開了高等院校全方位新工科建設(shè)工作會(huì)議。此次會(huì)議對(duì)建設(shè)新工科提出了具體實(shí)施意見，對(duì)各高校有序開展新工科建設(shè)指明了方向，是一次具有動(dòng)員意義的會(huì)議。教育部先后召開的這三次會(huì)議，對(duì)推進(jìn)高等工程教育改革有重大的指導(dǎo)意義，建設(shè)新工科已經(jīng)是各高校踐行教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。但新工科作為一個(gè)新理念，還沒引起地方高校足夠的重視。本文以培養(yǎng)滿足社會(huì)企業(yè)對(duì)創(chuàng)新技術(shù)人才的需要為目標(biāo)，深入分析當(dāng)下各地方高校在培養(yǎng)新工科技術(shù)人才上存在的問題，并以成果導(dǎo)向教育（OBE）理念為指導(dǎo)思想，探索適合新工科建設(shè)背景下進(jìn)行機(jī)械類人才培養(yǎng)的相關(guān)模式。

建設(shè)新工科，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才既是責(zé)任，也是機(jī)遇。安陽工學(xué)院(以下簡稱“我?！?是一所重點(diǎn)發(fā)展工科教育的本科院校，學(xué)校開設(shè)了將近60個(gè)專業(yè)，形成了以工科專業(yè)為主，其他學(xué)科融合發(fā)展的專業(yè)體系格局。學(xué)校一直致力于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。在校學(xué)生在各種大學(xué)生比賽中均有出色的表現(xiàn)，學(xué)校被評(píng)為河南人民滿意的十大高校之一，河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校積極響應(yīng)新工科建設(shè)，將機(jī)械類重點(diǎn)專業(yè)努力打造為學(xué)校新型專業(yè)，特別是對(duì)航空、先進(jìn)裝備制造等高新專業(yè)的成功打造，成為學(xué)校發(fā)展的特色名片。學(xué)校為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送了一大批機(jī)械類專業(yè)技術(shù)人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化做出了巨大的貢獻(xiàn)。

1 新工科背景下地方高校的定位

當(dāng)前所有高校的工程教育都著眼于建設(shè)新工科，地方高校作為高等教育改革的主力軍，必須對(duì)當(dāng)下改革形勢抱有清醒的認(rèn)識(shí)，明確自己所處的位置和辦學(xué)宗旨。高校的教育是為社會(huì)服務(wù)的，培養(yǎng)的是社會(huì)發(fā)展需要的人才。若一個(gè)高校只看重自身的發(fā)展，不顧社會(huì)的需求，只會(huì)造成人才資源的浪費(fèi)。社會(huì)的需求主要體現(xiàn)在企業(yè)的需求和地方的需求兩方面。地方高校的發(fā)展與所在地區(qū)的發(fā)展是密切相連的，地方高校要把滿足地方發(fā)展需求作為自己的責(zé)任，充分利用當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)資源發(fā)展高等教育，為地方建設(shè)做好輸送人才服務(wù)。同時(shí)，高校還要深入到各類企業(yè)中，充分了解當(dāng)前企業(yè)的人才需求，幫助企業(yè)進(jìn)行人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為企業(yè)的研發(fā)提供技術(shù)支持。若發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)已經(jīng)不符合地方和企業(yè)的需求，高校應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)和企業(yè)的合作關(guān)系。此外，地方高校還應(yīng)該把創(chuàng)新擺在突出位置。工程教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的教育，需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)來推動(dòng)實(shí)踐。高校需要一方面豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備大量的理論知識(shí)是激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的前提條件；另一方面高校要教會(huì)學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，創(chuàng)新意識(shí)在具體實(shí)踐過程中才會(huì)落地生根。

2 安陽工學(xué)院新工科機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)探索

我校是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方普通院校，以工科為主，工科專業(yè)占所開設(shè)專業(yè)總數(shù)的67%。目前，安陽市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展為建設(shè)新工科制造了機(jī)會(huì)和空間。

抗菌藥說明書藥理毒理學(xué)不符合抗菌藥說明書撰寫技術(shù)指導(dǎo)原則的主要表現(xiàn)為：藥效學(xué)小項(xiàng)（包括電生理學(xué)）缺失；抗菌譜沒有嚴(yán)格按照該指導(dǎo)原則規(guī)范的描述；敏感性試驗(yàn)方法和折點(diǎn)資料缺失；耐藥機(jī)制資料缺失。

在韓國語中，同音不同義的詞匯也有很多，因此歧義現(xiàn)象也很常見。例如：(殞命；運(yùn)命)，(士氣；砂器；史記；詐欺)，(不正；不貞；不淨(jìng)；不定；否定；父情)，(造化；調(diào)和；造花)，(鄭；??；情)，(正數(shù)；整數(shù)；定數(shù)；正手；淨(jìng)水；精粹)，(賞；喪；象；像；相；上)。

第一，機(jī)械工程學(xué)院一直在積極尋求新型工程人才教育模式，不斷提升人才教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)注辦學(xué)特色。

積極開展實(shí)踐教學(xué)。在已有實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，積極爭取虛擬仿真等先進(jìn)前沿實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極與安陽鑫盛機(jī)床股份有限公司、安陽鍛壓機(jī)械工業(yè)有限公司、中國聯(lián)合裝備集團(tuán)安陽機(jī)械有限公司、洛陽第一拖拉機(jī)股份有限公司等10余家校外企業(yè)合作，增設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，增設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)等課程，增強(qiáng)了學(xué)生工程應(yīng)用技能，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型人才。

日前，北京建工土木公司以29.85億元中標(biāo)目前國內(nèi)體量最大的地下空間工程——蘇州吳中太湖新城地下空間工程，并將依托北京建工建筑技術(shù)公司把該工程打造為國內(nèi)第一個(gè)地下空間領(lǐng)域的綠色建筑。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，實(shí)施“卓越工程師”與“百千萬英才提升”計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能。近些年平均就業(yè)率在92%以上，考研率25%左右。

The Xigeda Strata Embankment Landslide Analysis and Control CHENG Yong-gang WANG Hong-bing WANG Han-gang et al.(1)

在國際交流合作方面與英國提賽德大學(xué)等，在與臺(tái)灣地區(qū)高校交流合作方面與臺(tái)灣昆山科技大學(xué)、臺(tái)灣靜宜大學(xué)等高校保持交流與合作。每年都選派幾十名學(xué)生到臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)進(jìn)行為期1-2年的交流學(xué)習(xí)。

第二，在深入研究《普通高等學(xué)校本科專業(yè)教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)OBE教育的理念，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。仔細(xì)分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求以及該專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向，合理確定人才培養(yǎng)目標(biāo)并闡明畢業(yè)要求。

這就意味著，韓妝的市場份額被這些新興進(jìn)口品所瓜分已是必然。不過，在上述專業(yè)人士看來，新的市場格局也給了韓妝新的機(jī)會(huì)，“特別是有創(chuàng)新能力的中小品牌?！?/p>

積極開展課程改革。學(xué)習(xí)慕課、微課、雨課堂等現(xiàn)代教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與鼓勵(lì)教師實(shí)施課程改革，打造校級(jí)在線開放精品課程，積極申請(qǐng)省級(jí)在線開放課程。已獲批的省級(jí)在線開放課程數(shù)控技術(shù)和材料力學(xué)等正在積極準(zhǔn)備申報(bào)國家級(jí)在線開放課程。

加強(qiáng)科研與教學(xué)的結(jié)合。以科研帶動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室課題研究，實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。完成數(shù)十項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，在“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)等大賽中獲獎(jiǎng)80多項(xiàng)。

在課程建設(shè)方面，機(jī)械工程學(xué)院省級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目“機(jī)械制造及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”為河南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)為河南省特色專業(yè)、河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)和河南省本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)；“汽車服務(wù)工程”為河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)；“工程圖學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”是我校唯一的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教研室”為河南省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織；“數(shù)控技術(shù)”“材料力學(xué)”“互換性與測量技術(shù)”為河南省精品資源共享課程、河南省精品在線開放課程；“機(jī)械裝置三維建模與仿真實(shí)驗(yàn)”為河南省示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

安陽工學(xué)院機(jī)制專業(yè)的學(xué)生，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，來到洛陽中收機(jī)械有限公司進(jìn)行了為期四周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。洛陽中收機(jī)械裝備有限公司隸屬中國機(jī)械工業(yè)集團(tuán)公司，是在原中收“新疆-2”基礎(chǔ)上，通過資源整合與提升，重點(diǎn)研發(fā)、制造、銷售農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)品現(xiàn)代化企業(yè)。在進(jìn)行完入廠參觀、培訓(xùn)后，公司對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組。同學(xué)們按照2-3人一組被安排到裝配崗位實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，每個(gè)崗位有指定的師傅指導(dǎo)操作。實(shí)習(xí)過程中同學(xué)們頂崗實(shí)干，通過動(dòng)手裝配、親自參與，將以前課堂所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合了起來，也學(xué)會(huì)了怎樣在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，學(xué)生們不僅提前體驗(yàn)了一把車間一線裝配工作的氛圍，還學(xué)會(huì)了裝配過程中的各種技能。為順利就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。此外，我院還組織畢業(yè)生來到安陽萊工科技有限公司進(jìn)行了為期三周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們的積極性很高，對(duì)軸承的生產(chǎn)流程、技術(shù)工藝、數(shù)控機(jī)床操作、工件檢測等進(jìn)行了熟悉和掌握，與生產(chǎn)一線的師傅積極交流請(qǐng)教，身體力行參與生產(chǎn)實(shí)踐中，并結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)生產(chǎn)加工過程存在的問題提出自己的見解。學(xué)生在主軸部裝配、精磨、檢驗(yàn)、車工等崗位分別進(jìn)行實(shí)習(xí)，從主軸的下料、車削、磨削、裝配和空載實(shí)驗(yàn)等全程參與整個(gè)生產(chǎn)過程。讓學(xué)生積極主動(dòng)深入生產(chǎn)一線，了解和學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，收獲滿滿。

積極開展國際交流與合作。特聘美國德克薩斯農(nóng)工大學(xué)博士Jose講授專業(yè)外語，加強(qiáng)學(xué)生國際交流能力；選派湯金帥等同學(xué)前往美國加州大學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，還定期選派教師前往歐美等國家知名大學(xué)學(xué)習(xí)交流，開闊教師國際視野，爭創(chuàng)世界一流教學(xué)水平。

發(fā)現(xiàn)孩子誤食后，不要驚慌，更不要打罵孩子，因?yàn)楹⒆涌摁[，不僅拖延救護(hù)時(shí)間，還可能引起誤吸等意外情況，一定要耐心安慰仔細(xì)詢問，以便積極對(duì)癥處理。

He missed his yellow dog and the wide fields at home.He wondered how ripe the melons were,and who was beating the date trees with a stick.

在實(shí)踐教學(xué)方面，機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心建有機(jī)械基礎(chǔ)、制圖中心、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、汽車服務(wù)工程和工業(yè)設(shè)計(jì)等7個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。與安陽翔宇醫(yī)療設(shè)備有限責(zé)任公司、安陽吉姆克生物質(zhì)能源有限公司、河南奇測電子科技有限公司共建有實(shí)驗(yàn)室。機(jī)械工程學(xué)院共建有69個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，全部對(duì)學(xué)生開放，大部分實(shí)驗(yàn)室有學(xué)生常駐。實(shí)驗(yàn)室分布于校內(nèi)和安陽市高新區(qū)火炬創(chuàng)業(yè)園，使用總面積約6 000m2，儀器設(shè)備共計(jì)2 000余臺(tái)套，資產(chǎn)總值7 000余萬元?！皺C(jī)械制造及其自動(dòng)化”學(xué)科為第8批和第9批省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。科研平臺(tái)有國家精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)航空施藥技術(shù)國際聯(lián)合研究中心安陽工學(xué)院分中心，河南省高校機(jī)床測試與仿真工程技術(shù)研究中心，河南省高精密主軸工程實(shí)驗(yàn)室，河南省生物再生能源裝備工程技術(shù)研究中心，河南省產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃項(xiàng)目“生物質(zhì)燃料設(shè)備開發(fā)實(shí)驗(yàn)室”，河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心機(jī)械制造及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，安陽市制造業(yè)仿真工程技術(shù)研究中心，安陽市精密軸承重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安陽市失效分析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安陽市生物質(zhì)能源裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

第三，凝聚特色，并建立品牌專業(yè)。有效地優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)的整體水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率以及學(xué)生的綜合競爭力，推廣專業(yè)建設(shè)策略，積極探索聯(lián)合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)等模式，以在學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生。更新教學(xué)內(nèi)容，重建教學(xué)模式。課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立聯(lián)系，課程內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)要求和創(chuàng)新協(xié)同。培訓(xùn)課程與生產(chǎn)、工作流程有關(guān)，工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

積極開展工程教育專業(yè)認(rèn)證。針對(duì)工程教育專業(yè)認(rèn)證，機(jī)制專業(yè)在2019版的人才培養(yǎng)方案中，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德、堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)方面知識(shí)；具有利用現(xiàn)代化工具解決復(fù)雜工程問題的能力；具有創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、國際視野以及組織管理和終身學(xué)習(xí)的能力；有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)并能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和個(gè)人需求，并擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇空間?？茖W(xué)建立各專業(yè)課程體系，融合通識(shí)教育、專業(yè)教育和實(shí)踐教育為一體的體系。提供與學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的選修課程，這些課程會(huì)極大地影響學(xué)生的未來發(fā)展。國家深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)聯(lián)系，推進(jìn)人力資源結(jié)構(gòu)改革。機(jī)械類專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃，增加企業(yè)實(shí)務(wù)課程，并推進(jìn)滿足行業(yè)和工作要求的培訓(xùn)。

通過建設(shè)品牌專業(yè)，積極建立一支素質(zhì)良好和校內(nèi)外結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。教師參加企業(yè)技術(shù)研發(fā)，方案規(guī)劃，并參與工業(yè)發(fā)展。通過專業(yè)與公司的合作，為學(xué)生提供真實(shí)的環(huán)境，在真實(shí)的環(huán)境中執(zhí)行真實(shí)的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和練習(xí)真實(shí)的技能，并激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

科學(xué)研究和教育教學(xué)研究也是建設(shè)學(xué)科不可或缺的一部分。如何在課堂上展示科研成果的同時(shí)，增強(qiáng)教師的科研能力，塑造“科研與教育的融合，通過科研促進(jìn)教學(xué)”，發(fā)展機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新型人才。為了改變科研成果無法轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)象，可以通過以下方式將無法將大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)科研共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量：（1）借助最新的尖端技術(shù)，通過學(xué)術(shù)講座向?qū)W生展，學(xué)生可以掌握世界科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r；（2）將教師的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，使學(xué)生清晰地了解科研工作，增強(qiáng)學(xué)生的科研興趣；（3）通過吸引學(xué)生參與科學(xué)研究，深化學(xué)生的科研工作，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的科研實(shí)踐能力。

創(chuàng)辦“安陽工學(xué)院教學(xué)論壇”。全面落實(shí)全國教育大會(huì)和全國高校本科教育工作會(huì)議精神，主管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，定期召開教學(xué)論壇，把握政策、研究部署工作、交流分享經(jīng)驗(yàn)。目前已舉辦8期。

實(shí)施“十百千品牌提升計(jì)劃”，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。制定并實(shí)施《安陽工學(xué)院振興本科教育實(shí)施方案》，分類型分層次開展品牌建設(shè)工作，計(jì)劃在5年內(nèi)建設(shè)10個(gè)國家級(jí)品牌，100個(gè)省級(jí)品牌，1 000個(gè)校級(jí)品牌，構(gòu)建學(xué)校振興本科教育的長效機(jī)制。目前，學(xué)校已有省級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目36個(gè)。

實(shí)施學(xué)生培育“百千萬英才提升”計(jì)劃，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)。制定并實(shí)施《安陽工學(xué)院學(xué)生培育“百千萬英才提升”計(jì)劃實(shí)施方案》，分層次、分類型培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才、創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才和就業(yè)應(yīng)用型人才。近3年來，我校學(xué)生在“藍(lán)橋杯”國際賽、“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各類比賽中獲得國際一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得國家特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)27項(xiàng)、二等獎(jiǎng)59項(xiàng)、三等獎(jiǎng)59項(xiàng)。

啟動(dòng)新時(shí)代本科教育思想大討論活動(dòng)，凝心聚力做好本科教學(xué)工作。制定并實(shí)施《安陽工學(xué)院關(guān)于貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)和新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神的實(shí)施意見》《安陽工學(xué)院新時(shí)代本科教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》，有序推進(jìn)各階段重點(diǎn)工作。

3 結(jié)束語

高校進(jìn)行工程教育改革是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，機(jī)械類專業(yè)是工程教育改革的重點(diǎn)專業(yè)，應(yīng)該抓住改革的機(jī)遇，打造全新的新工科機(jī)械專業(yè)。各地方高校作為培養(yǎng)工程技術(shù)人才最基礎(chǔ)的陣地，當(dāng)以滿足社會(huì)發(fā)展需求為責(zé)任，把培養(yǎng)人才和地方建設(shè)結(jié)合起來，明確在建設(shè)新工科背景下的辦學(xué)定位，加強(qiáng)和校企之間的合作，將理論知識(shí)應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)實(shí)際中，不斷升級(jí)改造專業(yè)體系，轉(zhuǎn)變老舊的教學(xué)理念，盡自己所能去踐行工程教育改革，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的機(jī)械類創(chuàng)新型技術(shù)人才，最終為中國走向工業(yè)強(qiáng)國貢獻(xiàn)一份力量。