淺談小學(xué)德育教育現(xiàn)狀與改革策略

肖冬梅

（廣東省韶關(guān)市仁化縣董塘中心小學(xué)，廣東 韶關(guān) 512322）

德育教育是百年大計(jì)。習(xí)總書(shū)記早在2018 年5 月北京大學(xué)師生座談會(huì)上就明確指出:“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德?！薄耙蚜⒌聵?shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué) 生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！钡掠ぷ魇切W(xué)教育的基礎(chǔ)，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的土壤。德育教育的過(guò)程，是教育者把現(xiàn)存的道德行為準(zhǔn)則和人類(lèi)行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)。這里的教育者，不僅僅指的是學(xué)校的教師，還有學(xué)生家長(zhǎng)和小學(xué)生自己。在小學(xué)德育教育中樹(shù)立文化自信，是我們中華民族未來(lái)千百年繼續(xù)繁榮昌盛的根基之一。教育者在教育過(guò)程中，一定要首先幫助小學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義信念，了解我們的悠久歷史與科技進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地以自己的國(guó)家而驕傲。

一、小學(xué)德育教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在大部分學(xué)校的德育教學(xué)手段是什么，答案是理論教育。但是，過(guò)多的說(shuō)教往往無(wú)法引起學(xué)生的興趣，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，叛逆行事，這就得不償失了。對(duì)于小學(xué)生，筆者認(rèn)為德育教育手段應(yīng)主要包括案例法和實(shí)踐法。首先是案例法，我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹(shù)立大量的道德典范，直接進(jìn)行正面教育，用生動(dòng)的真人事跡來(lái)感召小學(xué)生。人在童年時(shí)期都有一顆向往美好的心，特別希望自己可以成為優(yōu)秀的人物，榜樣的力量是非常強(qiáng)大的。其次是實(shí)踐法，將德育融入小學(xué)生活實(shí)際中，讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)中理解道德教育的重要性，例如通過(guò)種植活動(dòng)，讓他們切實(shí)體會(huì)到“粒粒皆辛苦”的道理。只讓小學(xué)生背誦道德條例，學(xué)生可能對(duì)道德條例并不信服，不是發(fā)自于內(nèi)心地去遵守道德條例，導(dǎo)致學(xué)生最終成為表里不一的人，這絕對(duì)違背了德育課的初衷。此外，在一部分學(xué)校，德育課程并不在小升初的考試范圍之內(nèi)，導(dǎo)致很多校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)對(duì)其不重視，德育課的課時(shí)量常常被壓縮，造成德育課在教學(xué)當(dāng)中的地位下降。而且德育和智育、體育、美育、勞動(dòng)技能教育關(guān)聯(lián)不大，與小學(xué)生的實(shí)際生活更是相互割離。大部分小學(xué)生在學(xué)校上了思想品德教育課，考過(guò)試，就算接受過(guò)德育教育，這其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，德育應(yīng)當(dāng)延伸在智育、體育、美育、勞動(dòng)技能教育中。例如，在美育課程中可以設(shè)置以孝順父母為主題的美術(shù)大賽，或者在體育課程中多設(shè)置培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的項(xiàng)目。如此一來(lái)，讓學(xué)生在各個(gè)科目的教學(xué)當(dāng)中，都可以接受思想品德教育。

二、小學(xué)德育教育的改革策略

（一）學(xué)生家長(zhǎng)跟學(xué)校都需提高德育教育的重視度

一方面，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造良好的德育培育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確、理性、客觀(guān)地看待和分析社會(huì)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”。另一方面，教師與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，保證家校教育的同步進(jìn)行。在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師要與家長(zhǎng)協(xié)商交流，幫助學(xué)生順利度過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期。不管是教師還是家長(zhǎng)，都要給予足夠的耐心和愛(ài)護(hù)，一個(gè)被愛(ài)環(huán)繞的孩子，才會(huì)懂得愛(ài)別人。要讓他們體驗(yàn)成就感，教育者應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子的進(jìn)步并表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他們，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)、持續(xù)進(jìn)步。

（二）創(chuàng)新德育教育方式

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)學(xué)校教育手段的創(chuàng)新。新時(shí)代，學(xué)校在堅(jiān)持傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，還需不斷拓展德育教育的內(nèi)容和形式，賦予德育教育新的風(fēng)格、內(nèi)涵、格調(diào)。首先，提升傳統(tǒng)德育教材的吸引力和感染力。不斷改進(jìn)德育教材的內(nèi)容，增加學(xué)生感興趣的生活素材。其次，創(chuàng)新德育實(shí)踐活動(dòng)的形式。在本質(zhì)上，德育實(shí)踐活動(dòng)的形式就是小學(xué)生德育教育自主性得到發(fā)揮的體現(xiàn)。例如，我們可以帶領(lǐng)兒童到農(nóng)村參加種植活動(dòng)，讓兒童切實(shí)體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦；可以帶兒童到孤兒院捐贈(zèng)物資，讓兒童體會(huì)自己現(xiàn)在的幸福生活，明白社會(huì)上還有很多不幸的孩子需要幫助；可以安排兒童在餐廳做小時(shí)工，體驗(yàn)服務(wù)員工作的不易從而懂得尊重服務(wù)人員；可以安排兒童體驗(yàn)父母的職業(yè)，讓兒童清楚地知道爸爸媽媽每天都在忙些什么，從而更加理解父母的辛勞。

（三）提高德育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度

學(xué)校應(yīng)該加大力度培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的德育師資隊(duì)伍，不僅要提升教師利用新媒體與學(xué)生溝通的能力，還要提高教師思想政治學(xué)習(xí)力度，從而更好地增強(qiáng)學(xué)生德育教育的效能、效率和效力。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的 學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。此外，學(xué)校還應(yīng)該提高對(duì)整體教師在德育理念的培育力度，各專(zhuān)業(yè)老師都身處學(xué)生工作一線(xiàn)，是關(guān)乎德育教育成敗的重要力量。一方面，學(xué)校應(yīng)該提高師資隊(duì)伍德育思想的建設(shè)水平，加強(qiáng)對(duì)老師們的培訓(xùn)和管理 ;另一方面，老師應(yīng)該搭建家?；?dòng)的平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)生德育工作。

結(jié)語(yǔ):綜上所述，德育教育是影響學(xué)生一生的永久課題。在新時(shí)代背景下，推進(jìn)小學(xué)生德育工作是一項(xiàng)重大工程，必須在立德樹(shù)人、以人為本的基礎(chǔ)上，把握新時(shí)代的基本特征，不斷創(chuàng)新德育教育的模式、方法，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的 社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育主體中的學(xué)校方和家長(zhǎng)方，必須聯(lián)合關(guān)注小學(xué)生德育問(wèn)題，才能取得更加良好的德育效果，更有利于德育實(shí)踐的開(kāi)展。