重大公共衛(wèi)生事件背景下高校思想政治教育工作探析

張婕妮

（西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710063）

公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。[1]面對重大公共衛(wèi)生事件，高校應(yīng)重視大學(xué)生的思想政治教育工作，做到因時(shí)、因事、因勢而變，不斷創(chuàng)新，把握育人時(shí)機(jī)，提升思想政治教育的實(shí)效性。

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。一個(gè)民族想要屹立于世界民族之林，一刻也不能沒有精神支撐。本次重大公共衛(wèi)生事件對新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生特別是“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作具有指導(dǎo)性，特別是在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的過程中，所展現(xiàn)的中國力量、中國速度和中國擔(dān)當(dāng)，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，也是寶貴的思政“教材”。其中所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值對當(dāng)前思想政治教育工作具有啟示作用。

一、重大公共衛(wèi)生事件背景下開展思政工作的主要內(nèi)容

要讓高校思政教育能夠有效應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，就要理解其中蘊(yùn)含的核心要義。它有著明晰的生成邏輯：危機(jī)是精神孕育的契機(jī)，基因傳承是精神生成的淵源，實(shí)踐是精神生成的土壤。在本次重大公共衛(wèi)生事件中，全國人民所彰顯的偉大的“抗疫精神”具有豐富內(nèi)涵，具體可以概括為：生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共。其中蘊(yùn)含著人民性的外化表現(xiàn)，即以人民為中心的價(jià)值體現(xiàn)；中國人民萬眾一心的團(tuán)結(jié)偉力；另一種形式的偉大斗爭，即人民群眾敢于同一切困難拼搏的勇氣；中國人民求真務(wù)實(shí)的寶貴品格；同時(shí)凸顯了中國人民的正義擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)以為國奉獻(xiàn)的“愛國精神”為本，勇于斗爭的“奮斗精神”為基，追求真理的“科學(xué)精神”為源，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，把握育人時(shí)機(jī)，增強(qiáng)育人效果。

（一）弘揚(yáng)為國奉獻(xiàn)的“愛國精神”

在本次重大公共衛(wèi)生事件中，體現(xiàn)出了別樣的“愛國情懷”。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，在這個(gè)別樣的春節(jié)，十四億中國人民放棄了休閑聚會，選擇了居家隔離，這對于很多西方國家甚至是大多數(shù)國家而言，都是難以做到的。這是愛國情懷之下的全國人民大團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都從來不放棄、不退縮、不止步。[2]面對重大公共衛(wèi)生事件，中華兒女們用自己的實(shí)際行動譜寫出偉大的為國奉獻(xiàn)的“愛國精神”，是人類最美好最崇高的品格。

（二）勇于斗爭的“奮斗精神”

習(xí)總書記提出：“要發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強(qiáng)奮斗“。[3]“青年是整個(gè)社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！弊鳛橹腥A民族精神的精髓，“奮斗精神”在這場重大公共突發(fā)事件中被充分詮釋。因?yàn)楸恍枰杂峦鼻?，因?yàn)楸恍枰?，所以勇于奮斗。重大公共衛(wèi)生事件背景下，有無私奉獻(xiàn)、舍小家顧大家、日夜堅(jiān)守在抗疫一線的白衣天使，有主動請纓馳援武漢的上萬“逆行英雄”，有扎根基層連續(xù)工作數(shù)十小時(shí)甚至累倒的各行各業(yè)敬業(yè)標(biāo)兵……他們同時(shí)間賽跑，與病毒做斗爭，是前線最勇敢的戰(zhàn)士，也詮釋了勇于斗爭的”奮斗精神”。這樣的奮斗精神，為打贏這場戰(zhàn)“疫”筑牢了堅(jiān)實(shí)的壁壘。

（三）追求真理的“科學(xué)精神”

面對重大公共衛(wèi)生事件需要理性，需要追求真理的“科學(xué)精神”。重大公共衛(wèi)生事件突發(fā)，每天都有大量的信息涌入人們的眼簾。在信息成指數(shù)級爆炸的當(dāng)下，我們似乎越來越難以辨別信息的真假。也許是因?yàn)榇蠹抑匾暎赃@些信息中，不乏相當(dāng)數(shù)量的謠言正在蒙蔽人們的雙眼，從鹽水可以消毒，到白巖松對話鐘南山院士……重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，網(wǎng)絡(luò)盛行，流言暴走。這就需要我們呼喚科學(xué)，追去真理，堅(jiān)持“科學(xué)唯先”的精神，要科學(xué)面對，相信人類長期積累的知識、智慧和決心，相信我們有能力戰(zhàn)勝各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

這是堅(jiān)持馬克思主義實(shí)踐論與認(rèn)識論體現(xiàn)，是尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)守科學(xué)本質(zhì)的外化。本次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，不同于非典時(shí)期，它更加難以控制，傳統(tǒng)的消殺方式難以奏效，只有科學(xué)化的認(rèn)識它的本質(zhì)，找到病毒生成的內(nèi)在聯(lián)系，才能從根本上消滅病毒?？茖W(xué)認(rèn)知是前提，科學(xué)防控是基礎(chǔ)，采用科學(xué)的手段是方法，擁有科技型人才是保障……這都是面對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，人們對追求真理的“科學(xué)精神”的解讀，這樣的“科學(xué)精神”內(nèi)涵為應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件凝心聚力，提供了科學(xué)支撐。

二、重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對高校大學(xué)生思政工作的啟示

高校學(xué)生是青年群體中的中堅(jiān)力量，是能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。應(yīng)對重大公共衛(wèi)生事件中所展現(xiàn)出的偉大精神是高校思想政治教育中最為生動的教材，有利于培養(yǎng)高校“00”后大學(xué)生的愛國情懷，奮斗精神和創(chuàng)新品格。因此，思想政治教育工作者要充分利用好這本活教材，對學(xué)生開展愛國主義教育培養(yǎng)他們的愛國情懷；激勵大學(xué)生努力奮斗，無畏艱難險(xiǎn)阻；不斷科學(xué)創(chuàng)新，踐行科技興國。結(jié)合“00”后特點(diǎn)及存在的問題，在把握其豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對我們思想政治教育教學(xué)過程中的啟示有：

（一）拓寬渠道樹立愛國情懷

結(jié)合“00 后”大學(xué)生“身份特點(diǎn)和興趣愛好，廣大思想政治教育工作者在本次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，拓寬了思政教育渠道，為我們提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。習(xí)總書記提出，要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。如在本次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”首頁增設(shè)了專題，從而幫助大學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)理論水平。此外，線上研討、遠(yuǎn)程授課成為熱點(diǎn)趨勢。線上授課的方法被各大高校廣泛使用。QQ 群直播、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通、騰訊會議、釘釘群直播、bilibili 平臺等線上授課平臺教學(xué)體會都成了思政課教師們的遠(yuǎn)程授課工具，以此引導(dǎo)高校大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)廣大高校大學(xué)生愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，獲得高校大學(xué)生的廣泛認(rèn)可。而針對“00”后大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱，自控力差的特點(diǎn)，湖南大學(xué)創(chuàng)設(shè)了“云自習(xí)室”，督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)，不僅有利于同學(xué)之間互相監(jiān)督和激勵，也幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)了現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（二）用好榜樣示范法落實(shí)“立德樹人”

榜樣示范法是思想政治教育方法中的重要方法，對思想政治教育有很大意義。任何事物的發(fā)展都要符合社會歷史發(fā)展的趨勢，樹立榜樣同樣要反映時(shí)代的要求，因?yàn)槊總€(gè)時(shí)期的榜樣人物都是特定的時(shí)期一定社會的反映。應(yīng)對本次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間，廣大醫(yī)護(hù)工作者、廣大公安民警、疾控工作人員、社區(qū)工作人員，他們當(dāng)中有許多“00 后”新青年以及大學(xué)生志愿者，在國家危難面前挺身而出，成為“最美逆行者”，為高校大學(xué)生的理想信念教育提供了素材。高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中,應(yīng)將榜樣示范教育的相關(guān)方法有效的整合到“00 后”大學(xué)生的思想政治教育活動中,從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感,讓大學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中認(rèn)可思想政治教育，達(dá)到理想的教育模式。

（三）加強(qiáng)社會實(shí)踐教育

偉大的精神不僅體現(xiàn)在理論上更外化于實(shí)踐中。高校思想政治教育過程中要積極將本次應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件所獲經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)生的社會實(shí)踐中，從而激勵他們牢記初心和使命，艱苦奮斗，無悔青春。當(dāng)前“00”后大學(xué)生物質(zhì)條件水平相對較優(yōu)越，而充分的社會實(shí)踐可以讓他們在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，將理論外化于實(shí)際行動，在這個(gè)過程中感受國家發(fā)展變化，樹立愛國奮斗精神，這樣的教育形式，可以是暑期社會實(shí)踐活動，如參觀“方艙醫(yī)院”抗疫遺存地、開展專題研討會了解廣大醫(yī)務(wù)工作者堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗史、進(jìn)行社會調(diào)查，增強(qiáng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識等。只有這樣，才能在努力報(bào)效社會和為人民謀幸福道路上，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

此次突發(fā)性公共衛(wèi)生事件對高校來說，具有消極影響，也有一定啟發(fā)。未來一段時(shí)期，我國的教育特別是高等教育仍會受到本次重大公共衛(wèi)生事件所帶來的影響，這對高校教育尤其是高校思想政治教育提出了更為嚴(yán)格的要求。高校思想政治教育要與社會現(xiàn)實(shí)同頻共振，站在大學(xué)生立場、關(guān)注大學(xué)生生活、契合大學(xué)生心靈、解決大學(xué)生問題。[7]根據(jù)重大公共衛(wèi)生事件背景下當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，高校思政工作者應(yīng)不斷創(chuàng)新方式，立足實(shí)際，因時(shí)因勢育好時(shí)代新人。