少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐策略研究

盧茂雄

（貴州省遵義市習(xí)水縣第二小學(xué)，貴州 遵義 564600）

引言

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)與教育改革的成敗有著重要的關(guān)系。許多學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)常帶著各科的課程進(jìn)行工作，同時(shí)學(xué)校對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的建設(shè)重視不夠，不利于提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的能力和素質(zhì)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們?cè)谕瓿晒ぷ鞯耐瑫r(shí)，要注重提高自身的職業(yè)技能，提高自身的道德素質(zhì)，努力成為學(xué)生的優(yōu)秀思想指導(dǎo)者，更好地服務(wù)于學(xué)校少先隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)的發(fā)展。當(dāng)然，少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須得到學(xué)校的支持，從而整體改善少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)。

一、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專長(zhǎng)是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員要完成少先隊(duì)的教育任務(wù)所需的專門知識(shí)，專門知識(shí)和專業(yè)態(tài)度。

（一）專業(yè)知識(shí)

專業(yè)知識(shí)是指一定范圍內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，系統(tǒng)的知識(shí)，是組織青年先鋒活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，也是與青年先鋒交流的基本條件。專長(zhǎng)包括教學(xué)法，經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)等理論知識(shí)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專長(zhǎng)以及科學(xué)和文化知識(shí)。

（二）專業(yè)能力

在教育，教學(xué)，活動(dòng)和日常生活中表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的能力，包括表達(dá)，協(xié)調(diào)，組織，審美，科學(xué)研究技能等。

（三）專業(yè)態(tài)度

這是少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。反映了對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛程度。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的原動(dòng)力。專業(yè)態(tài)度包括專業(yè)性，責(zé)任感和對(duì)孩子的看法。

二、增強(qiáng)小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)

（一）國(guó)家必須正規(guī)化其評(píng)估系統(tǒng)

為了提高小學(xué)少先隊(duì)員的整體素質(zhì)，首先必須規(guī)范少先隊(duì)員的指導(dǎo)工作。讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員更好地指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)前，我國(guó)的小學(xué)中配備的師資不全，對(duì)學(xué)生的思想教育和德育沒有太多重視，即使有少先隊(duì)輔導(dǎo)員，也不會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生的心理并了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想教育漠不關(guān)心，不能正確地指導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，國(guó)家必須建立一個(gè)良好的評(píng)估系統(tǒng)，以確保所有輔導(dǎo)員均根據(jù)規(guī)范和要求管理班級(jí)和學(xué)生，并遵守少先隊(duì)輔導(dǎo)員的行為。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況采取獎(jiǎng)懲措施，可以有效地監(jiān)督少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。

（二）有效培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)的策略

1.通往自我發(fā)展的道路，以改善職業(yè)態(tài)度。首先，作為少先隊(duì)的指導(dǎo)者，少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須樹立教師的職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，熱愛教育，忍耐孤獨(dú)的勤奮精神。

2.培訓(xùn)和改善途徑以，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員獲得專業(yè)知識(shí)的最重要方式。一個(gè)是通過國(guó)家、市政和地方協(xié)助，可以組建一批少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)導(dǎo)師，以培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐纳傧汝?duì)輔導(dǎo)員，并將少先隊(duì)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給這些老師。第二個(gè)是通過按職位加強(qiáng)對(duì)所有老師的教育，舉行專門的交流會(huì)議，加強(qiáng)研究工作，培訓(xùn)在線和離線相結(jié)合的少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。第三是出去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)高級(jí)概念及其工作方式。第四是專業(yè)的視覺指導(dǎo)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，診斷，規(guī)劃少先隊(duì)輔導(dǎo)員的發(fā)展道路和指導(dǎo)發(fā)展。

3.提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)技能。實(shí)訓(xùn)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)的主要渠道。在許多學(xué)校中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員由學(xué)科老師安排兼職，這些老師面臨著沉重的教育挑戰(zhàn)和日常的班級(jí)管理任務(wù)，沒有將少先隊(duì)輔導(dǎo)員的例行活動(dòng)（例如隨機(jī)性，缺乏系統(tǒng)和完成任務(wù)的能力）視為提高專業(yè)水平的重要階段。因此，在實(shí)踐中提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)尤為重要，也是培養(yǎng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

（三）少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要有針對(duì)性的培訓(xùn)

由于小學(xué)生這個(gè)年齡尚且還不成熟，因此，學(xué)生長(zhǎng)大后必須接受老師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的科學(xué)教育。少先隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)師應(yīng)該針對(duì)教育和培訓(xùn)，應(yīng)該能夠全面了解小學(xué)生的心理特征。此外，應(yīng)該盡可能清楚地將專題活動(dòng)的各個(gè)階段與課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，并與教師或班主任一起工作。同時(shí)，需要能夠掌握學(xué)生的家庭生活，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并真正能夠使少先隊(duì)員成為整個(gè)校園的優(yōu)秀學(xué)生。例如，如果在一個(gè)題目中對(duì)一道數(shù)學(xué)題進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，那么少先隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)者可以組織一次主題活動(dòng)，例如“模擬交易會(huì)”，以學(xué)習(xí)市場(chǎng)規(guī)則，增加價(jià)值并為少先隊(duì)輔導(dǎo)員賺錢。可以改善低年級(jí)學(xué)生的價(jià)值體系并將其映射到生活中。另一方面，必須系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的指導(dǎo)，與學(xué)生長(zhǎng)期接觸需要特別的有耐心，還需要專業(yè)指導(dǎo)來總結(jié)和分析學(xué)生們的活動(dòng)。在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，更多的需要進(jìn)一步深化晉升，打破傳統(tǒng)的專業(yè)教育思維方式，運(yùn)用科學(xué)合理的方法有效營(yíng)造文明素質(zhì)文化。在處理少先隊(duì)輔導(dǎo)員的問題時(shí)，必須積極的處理這些問題，以便利于少先隊(duì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生的道德教育來自很多方面，而學(xué)校，社會(huì)和家庭都是必不可少的。然而，長(zhǎng)期以來，文化學(xué)科的教育大大縮小了教育活動(dòng)的空間，并且學(xué)生缺乏核心的認(rèn)知能力。少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以在小學(xué)生的道德教育中發(fā)揮更大的作用，并為學(xué)生的綜合素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。