試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新

陳雪玲

（福建省惠安第一中學(xué)，福建 惠安 362100）

從小學(xué)過渡到初中，課程內(nèi)容在一步一步加深，也有了一些新的學(xué)科，初中物理對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，在這個階段如果能夠打好基礎(chǔ)之后，學(xué)生在遇到物理難題時也會自己主動地去攻克。而在物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)該加以重視，但是目前在初中物理教學(xué)的過程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在諸多的問題，就需要教師不斷地去改進(jìn)。教師首先要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校也要配備完善的物理器材，在課堂上才能夠讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)感興趣，讓學(xué)生主動地參與到物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與積極性

學(xué)生在初中第一次接觸物理，如果教師在教學(xué)上沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生會覺得這是一門非常無聊的課程，對此也不會感興趣，這就要求教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理確實(shí)是比較抽象的一門學(xué)科，屬于理科科目，大部分的人學(xué)起來會覺得比較的枯燥，因此就需要教師改變教學(xué)方式，將多樣化的課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，只有學(xué)生對物理感興趣之后，在學(xué)習(xí)上學(xué)生才會有熱情，整節(jié)課的教學(xué)效果也能夠得到提升。

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以利用物理實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在上課之前就可以向?qū)W生發(fā)問，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，在課堂上在利用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，這樣學(xué)生就更容易融入物理課程當(dāng)中。如果教師從一開始就告訴了學(xué)生答案，這樣實(shí)驗(yàn)就算是做出來，學(xué)生也沒有驚喜感，甚至?xí)X得非常的無聊，因此課前的導(dǎo)入設(shè)計就非常重要，需要教師重視起來。比如說在講“聲音的特征”這一課時教師可以先向?qū)W生進(jìn)行提問，也可以做一些簡單的實(shí)驗(yàn)，用我們生活當(dāng)中常見的物體來感受聲音的變化，一把直尺它放在桌上的長度不同，發(fā)出的聲音也有所不同，通過這樣一個簡單的演練，就能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，教師可以將多媒體教學(xué)利用起來，有一些實(shí)驗(yàn)我們在課堂上無法完成，但是教師可以給學(xué)生播放相關(guān)的影片或者是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生對此會特別感興趣。有一些物理實(shí)驗(yàn)還伴隨著危險，教師沒有辦法在課堂上進(jìn)行操作，在這種情況下，教師就可以利用信息技術(shù)向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生雖然沒有親自操作，但是用這種方式將抽象的知識轉(zhuǎn)化為更為具體的知識，學(xué)生接受起來也會更加的容易。

二、突出學(xué)生主體地位，達(dá)成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)

當(dāng)中大家都非常清楚傳統(tǒng)的教學(xué)一般采用的都是非常單一的課堂模式，大部分情況下教師向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生就只是一個接受者，在這樣的一個過程當(dāng)中，既沒有互動學(xué)生也對物理課堂毫無興趣，可想而知，所達(dá)到的教學(xué)效果確實(shí)比較差勁。所以這就要求教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，將學(xué)生置于主體地位，把課堂還給學(xué)生，如果學(xué)生在課堂上能夠自己去演練，主動去觀察，互相討論，這樣的一堂課程，教師也會覺得比較的輕松，學(xué)生也會感受到物理課程非常有趣，學(xué)生會非常期待下一次的課程。在新課標(biāo)的要求下，需要教師不斷地去改變自己的教學(xué)觀念，要以學(xué)生為主。在課堂上為學(xué)生展示一堂精彩活潑的課堂，為學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要讓學(xué)生主動去進(jìn)行操作，也能夠加深學(xué)生的印象，教師在這個過程當(dāng)中要起到引導(dǎo)性的作用，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時地糾正，從而幫助學(xué)生提高物理水平。如在講“凝固融化”這一知識點(diǎn)時，教師就可以將學(xué)生分為小組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自己設(shè)想、設(shè)計實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)等，整個流程下來，學(xué)生對這個知識點(diǎn)會了解得比較透徹，從而整節(jié)課的教學(xué)效果也能夠得到提升。

三、改進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，確保實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理

在課堂上教師應(yīng)該給學(xué)生提供更多的機(jī)會，學(xué)生能夠主動地參與到實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，這也要求學(xué)校重視起實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生提供完善的設(shè)施設(shè)備。在課堂上很多教師的教學(xué)都比較的死板，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師也不允許出現(xiàn)差錯，認(rèn)為書本上的都是對的，但是在實(shí)際的操作過程當(dāng)中，學(xué)生有可能會提出各種質(zhì)疑和問題，教師就應(yīng)該讓學(xué)生大膽地提出來，并且鼓勵學(xué)生去參與討論得出結(jié)論。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要進(jìn)行不斷地革新，學(xué)生才更愿意上物理課程，教師在這個過程當(dāng)中也要不斷地豐富自己的知識體系，要學(xué)會和其他老師交流，從其他的教學(xué)當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，從而來豐富自己的教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師是可以對以往的實(shí)驗(yàn)缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，也可以引導(dǎo)學(xué)生共同的參與到討論當(dāng)中，提升實(shí)驗(yàn)的正確率。教師需要幫助學(xué)生樹立信息，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)物理。

四、結(jié)束語

在物理課堂當(dāng)中，教師要發(fā)揮其引導(dǎo)性的作用，而實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個部分，不能將此忽略。在教學(xué)的過程當(dāng)中，也要讓學(xué)生主動地去參與到實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師也要鼓勵學(xué)生多去探索和觀察，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對知識點(diǎn)的理解。