有效提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

鄭艷偉

（河北省平鄉(xiāng)縣第六中學(xué),河北 平鄉(xiāng) 054500）

數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。教師的教學(xué)能否取得良好效果，能否提高教學(xué)效率，非常重要的一方面就是能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)實踐中，教師要注意時刻以學(xué)生為主體，及時點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，從而提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、建立和諧融洽的新型師生關(guān)系

影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素很多，但其中情感效應(yīng)的因素也是最容易讓人忽視的。數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)教師也往往因受數(shù)學(xué)規(guī)律和邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性特點的影響，留給學(xué)生的印象多數(shù)是呆板、嚴(yán)厲，因此，學(xué)生會感覺上數(shù)學(xué)課很乏味，提不起興趣，遠遠不如語文課那樣有情趣。因此，教師在平時就要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的所做所想，知道學(xué)生的希望個困惑點，有什么需要幫忙的方面，還可以利用課余時間和學(xué)生一起經(jīng)常進行一些集體活動，比如打籃球，踢毽子，知識競賽等等。同時，教師利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮特長，進一步提升自己在學(xué)生心目中的地位，成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生更加喜歡老師，建立更加友好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生喜歡老師，“親其師，信其道。”學(xué)生才會更加喜歡上老師的數(shù)學(xué)課。尤其是針對后進生，教師更要有耐心，要尊重他們的自尊心，講究方式方法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用欣賞的眼光，適當(dāng)表揚激勵，先做朋友，再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)興趣，循序漸進，逐步趕上。

二、教學(xué)設(shè)計與練習(xí)設(shè)計要新穎

如果一個人總是干一件事，沒有變化的話，時間長了，難免厭倦，失去興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，因此，教師一定要有創(chuàng)新意識和改革意識，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材的特點，聯(lián)系學(xué)生實際，可以嘗試著逐步改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是與舊知識聯(lián)系密切，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較簡單，規(guī)律性較強的教材內(nèi)容，可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對于難度較大的教材內(nèi)容也應(yīng)幫助學(xué)生分散難點，分組討論，合作學(xué)習(xí)，設(shè)置由易到難的坡度，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們從探究、發(fā)現(xiàn)、嘗試中找到規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

三、讓學(xué)生體會成功的喜悅

學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，很重要的一個原因就是只是看到學(xué)習(xí)的勞累，缺乏自信。因此，如果能夠想辦法讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)上的成功帶來的愉悅感和成就感，進而增強自信心，那么，學(xué)生應(yīng)該是沒有人不愿意學(xué)習(xí)的。因此，在每個學(xué)期開始，教師要結(jié)合學(xué)期教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生科學(xué)制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和競爭對手，并在批改作業(yè)、課前五分鐘訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中看到學(xué)生的點滴進步，并及時給予鼓勵，指出每個階段的優(yōu)點和不足，以及之后努力的方向，讓學(xué)生從這些點滴進步中看到自己的進步，體嘗到經(jīng)過努力取得的樂趣。教學(xué)時，教師要從多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平和接受能力出發(fā)，確定教學(xué)的進度，由易到難，循序漸進，逐步提高。還要根據(jù)學(xué)生的接受能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，因材施教，針對不同學(xué)生采取靈活不同教學(xué)方法，尤其是針對學(xué)困生更應(yīng)該布置難度較低的作業(yè)，爭取讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到相應(yīng)的訓(xùn)練和提高。

四、適當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)設(shè)備集聲音、圖畫等等于一體，圖文并茂、聲形同現(xiàn)，可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，可以化繁為簡，變靜為動，化難為易，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果明顯。教師的地位和作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生掌握信息處理工具的方法和分析問題、解決問題的能力上，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式，取得了良好的效果。如在講授全等三角形的性質(zhì)時，教師可以用動畫進行演示兩個全等三角形中的一個三角形的三邊分別與另一個三角形對應(yīng)的三邊的長度，學(xué)生便很快掌握“全等三角形的對應(yīng)邊相等”的結(jié)論，用同樣方法，學(xué)生會輕松明白“全等三角形的對應(yīng)角相等”的結(jié)論，從而深刻理解了全等三角形的兩個性質(zhì)。通過多媒體演示，全班學(xué)生學(xué)生的積極性立刻被調(diào)動起來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到很好的激發(fā)，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但不難，而且還很有趣。

五、適當(dāng)競爭，激發(fā)直接的興趣

中學(xué)生正處于爭強好勝、不服輸?shù)碾A段，在教學(xué)中如果能適當(dāng)引入競爭機制，也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。競賽的次數(shù)不宜過多，題目不宜過難，競賽的內(nèi)容要考慮到多數(shù)的學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與。事實證明，這樣的活動是調(diào)動學(xué)生團結(jié)友愛、積極向上、克服困難、獲得優(yōu)良成績的有效手段。切爾曼和費得所作得“競賽活動對學(xué)習(xí)的影響”試驗證明沒有競賽的一組學(xué)生的成績明顯的低于參加競賽的一組學(xué)生。

總之，只有當(dāng)一個學(xué)生真正認識到數(shù)學(xué)課成為他實際需要的時候才會對它產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。興趣是最好的老師。興趣屬于非智力因素，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動因，而課堂是培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的“主陣地”，教師只有采取一系列配套的激勵措施，采用靈活多樣的教育教學(xué)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。