基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略

關(guān)明明

（遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣第二高級(jí)中學(xué)，遼寧 鞍山 114000）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)教育水平的有效提高，而這也是我國(guó)素質(zhì)教育的一個(gè)理想教育目標(biāo)。在素質(zhì)教育這一背景下，要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不僅要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和相關(guān)技能的傳授，同時(shí)還要提高對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)國(guó)民整體素質(zhì)水平的提高。

一、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的含義分析

學(xué)科核心素養(yǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)指的就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一種產(chǎn)物，在學(xué)科的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的綜合品質(zhì)，包括：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)和相關(guān)技能等。不僅僅只是簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生主觀意識(shí)的培養(yǎng)和滲透，作為一種很好的學(xué)習(xí)方式。

二、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)有效策略分析

（一）結(jié)合化學(xué)教材，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的有效整合和利用

1.在新課改這一大環(huán)境背景下，作為高中化學(xué)教師必須要積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，在實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)該要讓學(xué)生占據(jù)主體地位，充分發(fā)揮其主體作用和個(gè)性價(jià)值，而教師在這一過(guò)程中則要做好學(xué)生的組織者和指導(dǎo)者角色作用，多在課堂上為學(xué)生提供自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新。眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，在一定程度上能夠直接影響到整個(gè)化學(xué)教學(xué)的有效性，所以作為教師必須要提高注意。在當(dāng)今新課改背景下，作為化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展這一過(guò)程中，不可過(guò)于依賴多媒體教學(xué)和化學(xué)教材，需要多提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。與此同時(shí)，還需要注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)有效性的提升。

3.在化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展這一過(guò)程中，作為教師還需要做好教材內(nèi)容的有效整合，并注重小組合作學(xué)習(xí)模式的采用，通過(guò)以合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠活躍課堂積極氣氛，保證每一位學(xué)生都能自己的參與到課堂交流當(dāng)中，同時(shí)對(duì)于學(xué)生合作探究能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)也有著非常重要意義。例如：在對(duì)學(xué)生教學(xué)“二價(jià)鐵與三價(jià)鐵”這一部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)做好標(biāo)記，然后在課堂上讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展二價(jià)鐵和三價(jià)鐵之間的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找出問(wèn)題的正確答案，而教師在這一過(guò)程中則要給予學(xué)生正確幫助和指導(dǎo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利完成，并做好學(xué)生的疑惑解答，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

（二）注重適宜教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

通過(guò)實(shí)踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)適宜的教學(xué)情境對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著非常重要積極促進(jìn)作用。所以作為化學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展這一過(guò)程中，需要根據(jù)具體知識(shí)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的教學(xué)情境，將有關(guān)知識(shí)的化學(xué)研究成果和化學(xué)家的故事及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面內(nèi)容有效融入到教學(xué)情境當(dāng)中，這樣既可以實(shí)現(xiàn)育人的這一理想教育目標(biāo)效果，還可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確人生價(jià)值觀念的樹(shù)立，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任和科學(xué)精神的培養(yǎng)。

（三）借助化學(xué)探究活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新精神的提升

從當(dāng)前的高考化學(xué)中我們可以看到，很多都是化學(xué)探究?jī)?nèi)容，側(cè)重于對(duì)學(xué)生探究精神的考察，其中既包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有理論知識(shí)在里面。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查這一部分來(lái)看，主要包括：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)原理以及儀器的使用和化學(xué)現(xiàn)象的解釋等；而從理論知識(shí)的考察這一部分來(lái)看，主要是圍繞著相關(guān)閱讀素材來(lái)提出一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行回答。通過(guò)對(duì)歷年高考化學(xué)試卷的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，閱讀素材往往都是經(jīng)過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或組合而成的。由此我們可以看出，這些閱讀素材有著較高的綜合性，在一定程度上能夠體現(xiàn)出學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的高低。同時(shí)從高考化學(xué)中我們還可以正確認(rèn)識(shí)到：作為教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要讓學(xué)生靈活掌握探究思路和探究方法，在這一過(guò)程中可以以小組的形式進(jìn)行合作探究或獨(dú)立探究都可以，以此來(lái)更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究與創(chuàng)新精神。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由此可見(jiàn)在當(dāng)今教育體制改革不斷深入的這一背景下，要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是就目前來(lái)看，很多教師在這一方面還做得不到位，所以這就還需要教師們的不斷探索和實(shí)踐，以提高整體教學(xué)質(zhì)量和效果，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。