幼兒園數(shù)學教學活動的有效性研究

季國香

（河北省保定市滿城區(qū)李鐵莊村幼兒園，河北 保定 072150）

提高幼兒園教學活動的有效性對提高幼兒園教育水平有重要意義。當前幼兒園大多采用重復教育的方式幫助幼兒學習知識。幼兒教師通過單方面的管理和教育向幼兒灌輸一些刻板知識，忽視了與幼兒的互動，也忽視了幼兒的反饋，幼兒從中獲益甚少。受到生理條件限制，幼兒學習能力與義務(wù)教育階段學生有較大差異，提高幼兒教學活動的有效性對降低幼兒學習壓力、減輕幼兒學習負擔有重要幫助。要想改善幼兒教學低效甚至無效的現(xiàn)象，幼兒教師就應(yīng)該深入了解幼兒的生理心理特征，采取恰當?shù)慕逃侄?，幫助幼兒更輕松更快樂地學習進步。

一、有效教學的重要性

有效教學源于西方，是西方教學科學化運動的重要成果。確切來說，有效教學是指教師在一定時間內(nèi)幫助學生獲得可以長期受益的真實進步和發(fā)展。這意味著教學內(nèi)容的多少及學生獲取知識的數(shù)量不再是衡量教學水平的唯一標準。

（一）提高教學質(zhì)量

有效教學對提高教學質(zhì)量有重要幫助，主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，有效教學可以保證學生最大限度地獲得教師教授的知識，即學有所得。對于幼兒數(shù)學教學來說，這意味著幼兒所接受的不只是需要重復記憶的某一句話，而是某一種理念和法則。其次，有效教學有助于提高幼兒的學習興趣，即學有興趣。幼兒的記憶力相對短暫，但是卻有著強烈的好奇心，對新事物擁有強烈的探索精神，有效教學正是利用了這一點，通過調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更好地理解所學的知識并產(chǎn)生更大的探索欲。此外，有效教學對幼兒的長遠發(fā)展有重要影響，有效教學幫助幼兒獲得的知識可以長期對幼兒產(chǎn)生影響，使幼兒在很長一段時間可以從學習的內(nèi)容以及與學習內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容中獲益。總的來說，有效教學可以提高教學質(zhì)量，使幼兒學有所得，學有興趣，學有提高。

（二）減輕師生負擔

事半功倍是高效率教學最好的結(jié)果，開展有效的教學活動可以減少幼兒在學習上花費的精力。教師進行有效教學除了可以更好地教導幼兒外，還可以減輕自身的工作負擔，使教學工作的開展更加順利有效。在開展幼兒數(shù)學教學時，通過舉出實例來幫助幼兒認識數(shù)字概念比讓幼兒背誦一加一等于二要有效得多。

二、如何進行有效教學

（一）對癥下藥，了解幼兒心理

提高幼兒教學活動的有效性需要幼兒教師深刻理解和熟悉幼兒的心理生理狀態(tài)。在這方面幼兒教師需要自主學習一些幼兒教育的先進知識，有條件的幼兒園也可以開展一些培訓，除此之外，還可以與一些研究幼兒教育的專家或團隊進行合作，爭取更科學有效地開展幼兒教學活動。在幼兒的數(shù)學教學活動開展上，幼兒教師應(yīng)該對大中小三個班級的幼兒開展不同的教學活動，不同年齡段的幼兒具備不同級別的接受領(lǐng)悟能力。大班幼兒適用的數(shù)學教學方法對于小班幼兒可能就是無法理解的存在，同樣適合小班幼兒的教學活動對于大班幼兒來說可能缺乏挑戰(zhàn)性和吸引力。

（二）深思熟慮，科學制訂方案

教學方案對教學活動的開展有深刻影響，幼兒園教師應(yīng)該在開展教學活動前考查幼兒的學習水平和學習能力，然后根據(jù)幼兒的實際情況制訂科學的教學方案，開展適合幼兒的教學活動。這意味著幼兒教師要付出更多的時間和精力與幼兒進行交流互動，了解幼兒的認知與能力。在幼兒的數(shù)學教學活動方面，幼兒教師可以向認知接受能力高的幼兒講授一些具有抽象性的知識，比如大于、小于和等于，對于那些認知接受能力有些不足的幼兒，教師可以在提高他們認知接受能力后進行教導。

（三）寓教于樂，結(jié)合日常游戲

愛玩是孩子的天性，幼兒對新事物充滿了好奇，但是他們?nèi)鄙僖懔湍土ΑＨ绾渭杏變旱淖⒁饬?，使教學活動開展得順利有效是眾多幼兒教師需要努力探索的一個重點。在這里，筆者提出寓教于樂這一觀點，結(jié)合日常游戲幫助幼兒學習數(shù)學知識是有效的教學方式之一。

總的來說，當下幼兒的數(shù)學教學活動并不算高效，仍然存在較多的無效教學活動。對此，幼兒園教師應(yīng)投入更多的時間和精力，努力開展有效的教學活動。如何實現(xiàn)這一目標需要幼兒園教師深入了解和研究幼兒的生理心理特點，在此基礎(chǔ)上編制科學的教學方案并結(jié)合游戲寓教于樂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒數(shù)學教學活動有效性的提高，并為學前教育的發(fā)展做出貢獻。