巧用幽默藝術(shù)，讓政治課堂更精彩

鄧小華

幽默對(duì)人具有重要的作用。無(wú)論人們從事何種職業(yè)，幽默都能幫助他在人際溝通中如魚(yú)得水。幽默對(duì)于高中政治教師而言同樣具有重要的作用。 在高中政治課教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默藝術(shù)，可以集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，改善師生關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)魅力等。因此，教師在教學(xué)中要講究幽默的藝術(shù)。幽默可以通過(guò)多種方式來(lái)制造和表現(xiàn)，在思想政治課教學(xué)中常用的幽默方式有：

一、語(yǔ)言幽默。恩格斯說(shuō)：“幽默是具有智慧、教育和道德上優(yōu)越的表現(xiàn)”。幽默的語(yǔ)言，能使課堂氣氛輕松、融洽，利于交流。人們常有這樣的體會(huì)，一句幽默的話，能使人笑逐顏開(kāi)，疲勞頓消。幽默還有化解尷尬的作用。老師在課堂上會(huì)遇到尷尬的處境，這時(shí)如果用幾句幽默的語(yǔ)言，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己走出困境。有一次，我穿了一件當(dāng)季流行的黃色衣服來(lái)到教室上課。一個(gè)平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑的男生看見(jiàn)這種明亮的黃色脫口而出地說(shuō)：“老師！你好黃！”他的大嗓門(mén)頓使全班學(xué)生的眼睛都盯著我看。仿佛我就是個(gè)怪物。為了緩解這種氣氛，我說(shuō)：“春天油菜花的黃代表著勃勃生機(jī)，秋天稻田的黃代表著沉甸甸的收獲，我今天的衣服顏色其實(shí)代表著我希望同學(xué)們像油菜花那樣充滿生機(jī)與活力，努力向上。明年高考時(shí)能有自己那份沉甸甸的收獲。加油吧！孩子們！”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。此時(shí)幽默成了人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。前蘇聯(lián)列寧曾說(shuō)“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。愿你讓自己幽默起來(lái)”。幽默作為一種人際溝通的行為，總是能促進(jìn)人際互動(dòng)、增進(jìn)友情，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

二、故事幽默。即通過(guò)生動(dòng)風(fēng)趣、寓意深刻的故事來(lái)形成幽默。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用故事，可以論證觀點(diǎn)，說(shuō)明理論，增強(qiáng)教學(xué)吸引力，為課堂教學(xué)增色添輝。例如講“意識(shí)是人腦特有的機(jī)能”時(shí)，我講了這樣一個(gè)時(shí)下流行的名叫《查水表》的flash故事，有一個(gè)年輕人養(yǎng)了只鸚鵡，他每天都教鸚鵡說(shuō)話，可鸚鵡老是只會(huì)說(shuō)：“who are you”。有一天，年輕人教了鸚鵡后氣得摔門(mén)而去，一會(huì)兒，門(mén)外來(lái)了個(gè)人，他站在門(mén)外敲門(mén)，咚咚！鸚鵡聽(tīng)見(jiàn)咚咚的敲門(mén)聲，就說(shuō)：“who are you？”門(mén)外這個(gè)人一聽(tīng)，以為屋里是一個(gè)外國(guó)女人在問(wèn)話，就說(shuō)：“查水表的” 。鸚鵡接著說(shuō)“who are you？”，門(mén)外這個(gè)人以為外國(guó)女人沒(méi)有聽(tīng)清，就大聲說(shuō)：“查水表的”?！@樣折騰了好幾回。門(mén)外這個(gè)人暈倒在門(mén)口。這時(shí)鸚鵡的主人回來(lái)了，看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)人，就問(wèn)：“who are you？”鸚鵡就在屋里大聲說(shuō)“查水表的”。學(xué)生們一聽(tīng)哈哈大笑，不僅消除了聽(tīng)課疲勞，而且較好地理解了“意識(shí)是人腦特有的機(jī)能”的道理。這樣，教師充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

三、詩(shī)歌、歌謠、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言幽默。通常，不少詩(shī)歌、歌謠、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和名言幽默寓意深刻。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用，不僅可以說(shuō)明有關(guān)道理，而且能增強(qiáng)教學(xué)的幽默感。例如，講社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式可以采用走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路時(shí)，可以引用鄧小平同志的名言：“不管是白貓還是黑貓，抓住老鼠就是好貓?！睅椭鷮W(xué)生深入淺出地領(lǐng)會(huì)教材。在講“人民群眾是實(shí)踐的主體”、“團(tuán)結(jié)就是力量”時(shí)引用諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”頓使學(xué)生興趣倍增。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。通過(guò)幽默的方式激趣，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、比喻、夸張、影射等幽默。這是運(yùn)用文學(xué)修辭的手法來(lái)制造和形成幽默，從而給課堂增加幽默感。使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛之中展開(kāi)思考，理解知識(shí)，接受教育。

五、漫畫(huà)幽默。漫畫(huà)使用簡(jiǎn)單夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。在思想政治課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用漫畫(huà)，頓時(shí)教學(xué)妙趣橫生，并使學(xué)生領(lǐng)悟道理。例如講哲學(xué)課題——《抓住機(jī)遇的重要性》時(shí)，先給學(xué)生出示漫畫(huà)《無(wú)題》：一只大雁飛過(guò)頭頂，兩個(gè)射手為大雁的吃法持弓相爭(zhēng)，卻不放箭，一個(gè)喊著要炒著吃，一個(gè)喊著要燉著吃，結(jié)果大雁飛走了，機(jī)遇過(guò)了，如何去吃，只成了一句空話。這樣通過(guò)漫畫(huà)增強(qiáng)了教學(xué)的幽默感，使學(xué)生快速領(lǐng)悟道理。

此外，還可以通過(guò)諧音、歸謬、小品和數(shù)字等方式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的幽默感?？傊哪姆绞蕉喾N多樣。前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò)：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！庇哪钦握n不可或缺的一種教學(xué)藝術(shù)。教師只要靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用，就可以使政治課充滿著無(wú)限智慧。從而使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，獲得全面發(fā)展。