劉潛

（河南輕工職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

2019年3月8日，習(xí)近平總書記主持關(guān)于學(xué)習(xí)思想政治課的教師座談會，他強(qiáng)調(diào)要重視思政課的實踐性，將思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來。因此，高校必須注重對學(xué)生思想實踐能力的培養(yǎng)。思想政治理論課實踐教學(xué)作為最直接、最有效的培養(yǎng)方式，目前已經(jīng)在各種高校中普及，但在具體應(yīng)用中仍存在許多問題，所以要采取合理措施進(jìn)行解決。

一、高校思想政治理論課實踐教學(xué)的重要性

高校思想政治理論課實踐教學(xué)主要目的是提高大學(xué)生的動手實踐能力和思想素質(zhì)，思想政治理論課具備獨(dú)有的教學(xué)方法，確定專門的教學(xué)時間，由高校負(fù)責(zé)思想政治理論課的相關(guān)部門或教師帶領(lǐng)，組織學(xué)生深入到農(nóng)村、基層或者城市社區(qū)等，進(jìn)行社會實踐活動，參加具體的工作，在實踐中收獲總結(jié)自己的感受、獲得人生的思考，從而達(dá)到對社會的深刻認(rèn)識，促進(jìn)自身的發(fā)展。高校推行思想政治理論課實踐教學(xué)，能夠達(dá)到更好的育人效果，對于大學(xué)生的發(fā)展也有著積極的作用。首先，在實踐活動中能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的價值觀。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，文化也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，人們的思想觀念也受到巨大的沖擊，而大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，他們思想比較開放，有著較強(qiáng)的好奇心和勝負(fù)欲，容易受到不良文化的影響，尤其是西方觀念進(jìn)入中國，對大學(xué)生的價值觀造成一定的沖擊，因此，開展思想政治理論課實踐教學(xué)，有助于大學(xué)生在實踐中樹立正確的人生志向，利用自己的理論知識去解決實際生活中出現(xiàn)的問題，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，在實踐活動中能培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識。大學(xué)課堂的日常講課難以讓學(xué)生全面地了解社會的真實狀況，而思想政治理論課實踐教學(xué)是最直接的教育方式，能幫助大學(xué)生形成對社會的全面認(rèn)識，深刻了解社會生活。通過實踐活動，大學(xué)生深入基層和農(nóng)村，與百姓進(jìn)行近距離的交流，能看到他們的生活情況，了解他們的生活訴求，進(jìn)而客觀全面地認(rèn)清社會現(xiàn)實。在思考這些問題的過程中，有利于大學(xué)生將知識應(yīng)用到具體的實踐中去，用理論去研究社會問題，還可以進(jìn)行社會調(diào)查，總結(jié)出社會規(guī)律，只有深入到群眾中去，才能真正了解大眾的生活狀況，從而研究中國的發(fā)展現(xiàn)狀，大學(xué)生的責(zé)任意識也會增強(qiáng)。最后，在實踐活動中能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。思想政治理論課實踐教學(xué)，能讓大學(xué)生把理論知識與實踐相結(jié)合，形成良好的品質(zhì)，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。如今，社會正在積極倡導(dǎo)合作精神和團(tuán)隊精神，在實踐活動中，大學(xué)生分工協(xié)作，互相配合，學(xué)會如何處理人際關(guān)系，從而提高團(tuán)隊精神，促進(jìn)個人發(fā)展。另外，在實踐中，大學(xué)生會發(fā)現(xiàn)新問題，并且進(jìn)行解決，這個過程能有效培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力，對知識也能更好地掌握，提升專業(yè)技能，在為他人服務(wù)的過程中提高自身素質(zhì)，為將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題

對于高校思政課實踐教學(xué)存在的問題，首先，對實踐教學(xué)的認(rèn)識程度不夠，目前，有些高校不重視思想政治理論課的實踐教學(xué)，在實施過程中，只做表面功夫，表現(xiàn)在諸多方面。第一，有些教師認(rèn)為思想政治理論課應(yīng)主要采取課堂教學(xué)的方式，實踐教學(xué)應(yīng)作為輔助手段，開展教學(xué)實踐就是浪費(fèi)時間和精力。第二，部分學(xué)生不重視實踐活動，不愿深入基層進(jìn)行調(diào)研，而且有些學(xué)生為了完成實踐任務(wù)，就在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，簡單拼湊來完成實踐作業(yè)，因此毫無意義。第三，一些學(xué)校對思想政治理論課實踐教學(xué)的重視程度低，簡單認(rèn)為志愿者服務(wù)已經(jīng)是社會實踐，沒有認(rèn)真組織思想政治理論課實踐教學(xué)，因此，導(dǎo)致學(xué)生也不重視社會實踐，對社會沒有深入的了解。

其次，實踐教學(xué)的內(nèi)容形式不協(xié)調(diào)，思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容不能只限制在課堂之上，還要積極參與社會實踐，然而，目前許多學(xué)校都只采用課堂理論教學(xué)的方法，實踐活動部分僅由學(xué)生部門管理，這就使高校思想政治課的教師沒有積極與大學(xué)生實踐管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，沒有教師的具體指導(dǎo)，難以達(dá)到社會實踐的真正效果，也會出現(xiàn)各種問題。其中最主要的問題就是內(nèi)容與形式不協(xié)調(diào)，實踐活動的教學(xué)內(nèi)容范圍過于廣泛，沒有針對性，與大學(xué)生專業(yè)也不符合，另外教學(xué)的形式比較單一，只有大學(xué)生進(jìn)基層，缺乏創(chuàng)新。再次，實踐教學(xué)的評價體系不健全，高校思想政治理論課的最終效果，必須要有科學(xué)的評價體系來衡量。思想政治理論課的實踐教學(xué)內(nèi)容、方法以及形式都要以評價制度為依據(jù)，它能有效對實踐過程實現(xiàn)調(diào)節(jié)。如今，高校還沒有建立完善的思想政治理論課實踐教學(xué)評價體系，難以對教學(xué)實踐的效果進(jìn)行評判。最后，實踐教學(xué)的人員安排不合理，沒有成立專業(yè)的部門作為支撐，學(xué)生難以從社會實踐中獲得思考。因此，高校要對教學(xué)實踐進(jìn)行全面考察，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)。

三、高校思想政治理論課實踐教學(xué)的策略

（一）重點(diǎn)研究思想政治理論

思想政治理論是開展實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)校要提高對思政實踐教學(xué)的重視，根據(jù)學(xué)校的實際情況，擴(kuò)展思想政治理論，堅持理論對實踐的引導(dǎo)作用，要積極進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，與學(xué)術(shù)界聯(lián)合開展關(guān)于思想政治理論的研究活動，還要分析實踐教學(xué)的路徑，制定合理的培養(yǎng)方案，堅持以學(xué)生為主體的教育理念，要利用新媒體手段和平臺進(jìn)行創(chuàng)新，注重提高學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，要結(jié)合實際，科學(xué)設(shè)計高校思想政治理論實踐教學(xué)的實行方案，充分了解大學(xué)生的心理特征，以此為依據(jù)，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，樹立教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)過程中與社會積極聯(lián)系，將社會熱點(diǎn)話題融入到思政實踐教學(xué)中，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。同時要敢于創(chuàng)新，大膽提出新的思政理論，為高校思想政治理論課實踐教學(xué)奠定良好的思想基礎(chǔ)。例如，各大高校通過招標(biāo)的方式，組建專業(yè)的理論研究團(tuán)隊，從而深化思想政治理論的發(fā)展[1]。

（二）建立實踐教學(xué)基地

為保證思想政治理論課的內(nèi)容與形式的一致性，要堅持以實踐基地為教學(xué)依托，而紅色資源是最具思想性的教育素材，高校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，充分利用所在地區(qū)的紅色資源，與當(dāng)?shù)毓芾聿块T積極聯(lián)系，建立紅色實踐教學(xué)基地。在開展實踐教學(xué)時，要充分發(fā)揮紅色文化的作用，例如，可以帶領(lǐng)學(xué)生到紅色基地開展以愛國為主題的活動，激發(fā)他們的民族感，還可以由教師引領(lǐng)大學(xué)生到紅色紀(jì)念館參觀，并現(xiàn)場講解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。除此之外，高校要加強(qiáng)對思想政治理論課實踐教學(xué)的投入，國家關(guān)于思政課實踐教學(xué)有著明確的指示，因此，高校要積極響應(yīng)國家政策，以國家戰(zhàn)略為指導(dǎo)，將實踐教學(xué)落實到實處，還要加大對實踐育人活動的資金支持，確保資金到位，高校要召開會議進(jìn)行研討，作出專門的資金預(yù)算，劃出合理的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，資金充足才能保障實踐教學(xué)長久發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生實踐能力不斷提高，使實踐教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

（三）加快制度建設(shè)

制度是思想政治理論課實踐教學(xué)的基礎(chǔ)保障，因此，要不斷完善思政課實踐教學(xué)制度，尤其目前高校思想政治理論課實踐教學(xué)的評價體系不健全，因此，高校要建設(shè)實踐教學(xué)的考核機(jī)制，促使實踐教學(xué)取得顯著成效，在教學(xué)實踐中，實行學(xué)分制，對學(xué)生參與社會實踐活動作出明確的要求，必須上交實踐報告，獲得學(xué)分，另外，實踐教學(xué)結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。除此之外，建立科學(xué)的考核制度，要對評價體系進(jìn)行合理的設(shè)計，設(shè)定合理的評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)以及評價方法，做到獎罰分明，要有可操作性，評價體系是實踐教學(xué)長效發(fā)展的重要驅(qū)動力，因此，要給予高度重視[2]。

（四）合理安排人員

思想政治理論課實踐教學(xué)的人員也是十分重要的，高校要將人員進(jìn)行合理部署，習(xí)近平總書記曾提出“要實現(xiàn)全程育人、全員育人和全方位育人的高校人才培養(yǎng)模式”，因此，必須保證實踐教學(xué)有充足的人力資源，高校要結(jié)合實際，組建實踐教學(xué)的專業(yè)隊伍，在學(xué)生參與實踐活動的過程中，保證有教師進(jìn)行管理和監(jiān)督，做好引導(dǎo)作用，從而提高學(xué)生的實踐能力[3]。

結(jié)論：總之，思想政治理論課實踐教學(xué)是高校教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，為了保證實踐教學(xué)取得顯著效果，高校必須積極響應(yīng)國家號召，提高對實踐教學(xué)的重視，加大資金投入力度，建立合理的評價機(jī)制，從而提高學(xué)生的實踐能力。