來博

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

引言

紅色音樂文化是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時期的藝術(shù)結(jié)晶，具有非常強大時代感和精神號召力。紅色音樂唱出了當(dāng)時人民的心聲，也反映出了當(dāng)時革命的艱辛以及人們對美好生活的向往。在高職院校音樂教學(xué)中，學(xué)校要有組織有計劃的進行紅色音樂教學(xué)，通過多元化的融合方式讓學(xué)生感受到革命精神力量和民族文化，從而有效塑造高中學(xué)生的人生價值觀，保證高職院校學(xué)生思想健康發(fā)展。

一、紅色音樂文化在音樂教學(xué)中滲透的作用

（一）借助紅色音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神

當(dāng)下很多學(xué)生盲目追求西方文化，專注于一些流行、搖滾和嘻哈等音樂，不愿意去接觸我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得不到繼承和發(fā)揚，不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的健康發(fā)展。紅色音樂文化是根據(jù)特定時代的革命真實寫照而創(chuàng)作的，其高昂的旋律以及振奮人心的歌詞能夠充分反映我國革命戰(zhàn)士的斗爭反抗精神。在高職院校音樂教學(xué)中，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)和歌唱紅色音樂曲目時，能夠清楚了解我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。紅色歌曲《歌唱二小放牛郎》，其歌曲是為了贊揚抗日小英雄不顧自己的生命安危，為了戰(zhàn)斗能夠勝利拿自己的生命去掩護干部，將敵人一步步引進八路軍設(shè)置的陷阱，最終讓八路軍取得了戰(zhàn)斗勝利。在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但掌握了音樂技巧，更感受到了當(dāng)時中國是如何進行抗日戰(zhàn)爭的，學(xué)生向英雄們致敬，并潛移默化地升華著愛國精神[1]。

（二）運用紅色音樂文化，樹立正確的思想品德

紅色音樂文化反映的是抗戰(zhàn)英雄面對困難時所具備的機智勇敢，頑強拼搏的思想品格。當(dāng)前社會學(xué)生們受到各種因素的干擾，其對于艱難任務(wù)的信心和耐心急劇下降。這就需要在紅色音樂教學(xué)過程中，逐步幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄的光輝事跡，不斷規(guī)范自己的行為舉止，樹立正確的思想品德，促進自己的全面發(fā)展。通過了解《英雄贊歌》中王成緊握爆破筒的英勇形象，不斷加深對英雄們事跡的了解，為高職學(xué)生注入革命精神和價值，不斷激勵人們前進，敢于拼搏，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想品德。讓高職學(xué)生在不斷規(guī)范自身行為中，掌握良好的音樂技巧，樹立正確的思想品德，更好地傳承和發(fā)揚紅色音樂文化。

（三）利用紅色音樂文化，促進精神文明

紅色音樂文化將歷史時期的實際情況用音樂形式表現(xiàn)出來，反映出了中華人民為了民族存亡和民族復(fù)興前仆后繼，這種精神和文化對當(dāng)前高職學(xué)生的音樂教育來說非常重要。但是受到各種因素的影響，高職學(xué)生對紅色音樂文化的重視程度不高，不利于紅色音樂文化的傳承和發(fā)揚。對此，高職院校老師要將紅色精神傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解和認可紅色精神。在實際的音樂教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命烈士的精神，在歌聲中逐步升華自己，明白我國革命的初心，將我國的革命傳統(tǒng)精神發(fā)揚光大，更好的推進社會主義精神文明建設(shè)。

二、紅色音樂文化在音樂教學(xué)傳承措施

新時期高職院校要借助紅色音樂文化的教學(xué)價值，為學(xué)生開展全新的英語教學(xué)課堂，踐行文化育人理念，全面建設(shè)學(xué)生的思想品質(zhì)，更好的傳承紅色音樂文化。舉辦多元化文體活動。

（一）大學(xué)文化墻宣傳

以具體紅歌為核心，宣傳其特殊的文化背景和內(nèi)在故事，宣傳其蘊含的文化理念，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的興趣，加大對所知紅歌革命文化的了解，從而增加學(xué)習(xí)紅歌的信心，在紅色音樂文化教學(xué)中感受到其特有的文化內(nèi)涵，提高高職學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。學(xué)?？梢杂薪M織地開辦紅色音樂文化節(jié)，營造良好地紅色音樂文化氛圍，將紅色音樂文化和學(xué)生特長有效結(jié)合，使紅色曲目成為學(xué)生真正感興趣的音樂之一。

（二）文體活動紅色音樂文化

高職院?？梢远ㄆ诮M織開展紅色音樂文化為主題的比賽，比如合唱比賽、情景劇表演等，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長挑選合適的表演項目，有教師評價，可以從一下幾個方面進行評分：表演活動中對紅歌主題表達的準(zhǔn)確性，能夠較全面的反應(yīng)出其內(nèi)在價值，能夠讓觀眾感受到這首曲子所蘊含的知識，讓學(xué)生在參賽過程中能夠升華內(nèi)資修養(yǎng)，有效發(fā)揮紅色音樂的教育意義。并讓學(xué)生觀眾們選出最喜愛的節(jié)目和表演者，給予特別優(yōu)秀的表演者鼓勵，提高對紅色音樂文化紅色音樂文化的參與感[2]。

（三）設(shè)立文化精品課程

高職院校要為學(xué)生開設(shè)紅色音樂文化精品課程，將文化教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，提高高職院校教學(xué)方式的多元化?？梢詫⒓t色音樂文化與藝術(shù)鑒賞課程有效融合，將其設(shè)定為選修課程。在開設(shè)精品課程期間，將傳統(tǒng)文化與紅色音樂文化有效結(jié)合，實現(xiàn)紅色音樂文化的傳承與教育，打造學(xué)校紅色文化精品課程，發(fā)揮出紅色音樂在教育領(lǐng)域的真正價值。

（四）創(chuàng)設(shè)文化實踐課程

高職院校應(yīng)為學(xué)生開展多樣性的音樂實踐課程，如果好紅色音樂教學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)生營造富有音樂文化氛圍的教學(xué)場所。高職院?？梢院投喾絾挝辉谀懔己玫暮献麝P(guān)系，為學(xué)生建造良好的音樂實踐機會，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀所在地區(qū)的紅色文化博物館，觀看紅色文化主題的影視資源，紅色革命代表性舊址以及紅色文化名人曾經(jīng)居住過的住所，這些地區(qū)或者名人，大多數(shù)都有所在背景下的紅色音樂曲目。教師就要引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂實踐課程的參觀內(nèi)容，將紅色音樂與音樂實踐活動有效融合，發(fā)揮音樂教學(xué)的真正價值。同時，高職院校要做好文化實踐課程和音樂教學(xué)的融合，以紅色音樂為核心，提高學(xué)生對紅色文化實踐課程的參與度，增強學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在紅色音樂文化的帶動下，形成加好的文化。學(xué)習(xí)觀念，逐步樹立好社會主義核心價值觀[3]。

（五）筑牢大學(xué)生愛國情懷的總體文化育人理念

學(xué)校要營造好校園文化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的音樂教學(xué)氛圍，發(fā)揮好高職院校校園文化育人和音樂育才的校風(fēng)建設(shè)，將愛國文化和音樂文化有效結(jié)合。在構(gòu)建校園紅色音樂文化氛圍時，要采取多元化方式結(jié)合，在進行紅色音樂建設(shè)時，以具體紅歌為主題，發(fā)揚其內(nèi)在的文化教育理念，塑造大學(xué)生良好的精神思想；在音樂教學(xué)課堂上，挑選不同地區(qū)不同階段的紅色文化曲目，并組織學(xué)生表演紅色文化的相關(guān)節(jié)目，讓學(xué)生自覺參與到紅色文化與音樂教學(xué)中去真，增強學(xué)生對黨和國家的自豪感和信任感，讓愛國情懷在音樂教學(xué)中發(fā)揚，讓紅色音樂文化在音樂教學(xué)中傳承。

（六）合理利用新媒體技術(shù)，豐富紅歌教學(xué)內(nèi)容

在高職院校實際的紅色音樂教學(xué)過程中，除了采用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)之外，老師也要科學(xué)地利用好新媒體技術(shù)，將新媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式有效結(jié)合，增加教學(xué)方式的多樣性。在實際授課前，教師在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上整合和挖掘好相關(guān)資料，將真實的紅色歷史和紅色音樂有效融合，讓學(xué)生直觀感受到紅色音樂中所蘊含的情感。比如經(jīng)典歌曲《洪水湖，浪打浪》，這首歌曲出自影視《洪湖赤衛(wèi)隊》，教師可以先在網(wǎng)絡(luò)平臺上將具體的相關(guān)片段下載下來，并做好相關(guān)課件的設(shè)計，將歌曲具有的背景真實再現(xiàn)，既讓學(xué)生感受到洪湖自然美景以及漁民越來越好的生活，更讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的思想精神。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計紅色音樂相關(guān)的作品，將有價值有內(nèi)涵的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，加強學(xué)生和老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間對于音樂教學(xué)的交流，加大紅色音樂文化在互聯(lián)網(wǎng)的傳播，提高高職學(xué)生對紅色音樂文化學(xué)習(xí)的參與性和積極性，將現(xiàn)代新媒體技術(shù)教學(xué)的價值發(fā)揮出來。

（七）結(jié)束語

綜上所述，高職院校開展紅色音樂文化教育時，必須通過優(yōu)秀的紅色文化為傳播媒介，以精品課程，比賽競賽，以及現(xiàn)代化技術(shù)作為傳播手段，為高職院校學(xué)生進行紅色文化音樂教學(xué)。使學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效融合，紅色文化，音樂文化和民族文化，更好的塑造大學(xué)生正確的人生價值觀，提高其審美能力。增強學(xué)生的文化自強文化自信，使紅色音樂文化更好的在當(dāng)前音樂教學(xué)中傳承下來。