大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的理性與審美探析

李龍

（貴州廣播電視大學(xué)〈貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院〉,貴州 貴陽 550023）

人們在對音樂進行實際鑒賞的過程中，每個人的實際學(xué)習(xí)認(rèn)知能力都有一定的差異性，因此，實際的鑒賞方式也各不相同，而且對于音樂本身而言，其不但有優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，還有歌詞，而在對音樂進行鑒賞的過程中，如何能夠?qū)σ魳愤M行真正地了解和欣賞，并且通過音樂的應(yīng)用，去獲取更大的經(jīng)濟效益，則是當(dāng)前階段需要進行思考的重要問題，因此，如今我國對于當(dāng)代大學(xué)生對于音樂鑒賞的理性和審美能力的培養(yǎng)非常重視，其可以使大學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升上來，并且促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

一、音樂鑒賞的理性認(rèn)知

所謂音樂鑒賞的理性認(rèn)識，其主要就是對于實際音樂理解的程度不同，而且在對音樂進行審美欣賞的過程中，整體的認(rèn)知也有一定的差異性。學(xué)生在對音樂進行鑒賞的過程中，必須要通過耳朵對欣賞進行分辨，而并非所有的形象描繪都可以應(yīng)用到表面，對于音樂而言，其實際的精髓并不僅僅體現(xiàn)在旋律和歌詞上，而是在不同人對于音樂的認(rèn)知鑒賞能力和實際的理解有極大的不同之處，音樂本身的深度就非常高，而如果每個人在對音樂鑒賞的過程中，可以對音樂進行深度的挖掘和鑒賞，則音樂本身就會得到更大程度的創(chuàng)新和發(fā)展。音樂本身就具備多種多樣的特點，而且人們在對音樂進行理性認(rèn)知的過程中，也具備豐富多樣化的特點，而且正常情況下，人們在對音樂實際表達(dá)的情感和內(nèi)容進行感受的過程中，是對音樂進行直接的理性認(rèn)識，而要想使學(xué)生的整體理性認(rèn)知全面提升上來，則必須在鑒賞的過程中，將實際的歌詞與音樂本身的旋律全面結(jié)合在一起，進而進行欣賞，才能達(dá)到目標(biāo)。舉例來講，在對《義勇軍進行曲》進行鑒賞的過程中，透過其旋律和歌詞，可以對我國一種積極向上的激動慷慨之情進行深入的體會，此外，對于一部分學(xué)生而言，其本身的音樂鑒賞認(rèn)知能力就相對較強一些，在對音樂鑒賞的過程中，則并非以表面的角度對其實際蘊含的情感進行理解，而是以一種理性的角度，對我國國歌的創(chuàng)作背景進行全面的了解，而且將我國的整體發(fā)展經(jīng)歷結(jié)合進來，對此首歌真正蘊含的內(nèi)涵和情感進行深刻的認(rèn)知。一部分學(xué)生的整體音樂鑒賞能力相對較強，在聽到某一個音樂時，就會對作曲人背后的情感和故事進行聯(lián)想，所以，通過對音樂的鑒賞，不但可以對音樂表面的旋律和情感進行了解，還能對作曲人背后的經(jīng)歷和實際創(chuàng)作的背景進行深入的了解，進而對音樂的獨特魅力進行全面的感知，所以，在如今的大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)過程中，必須要對學(xué)生對于音樂鑒賞的理性認(rèn)知能力提升上來，只有如此，才能真正地做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生對于音樂的深層次鑒賞得以實現(xiàn)。

二、音樂鑒賞的審美分析

在對音樂進行鑒賞的過程中，不但要對作者實際創(chuàng)作的感受和目的進行充分的了解，還要透過相應(yīng)的音樂作品，進行相應(yīng)的審美評價，也就是說，對于音樂的意境要用心去感受，進而將一定的鑒賞和評價做出來，此外，對于一個好的音樂而言，其必備的條件就是優(yōu)秀的創(chuàng)作者，但是只具備這一個條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要具備優(yōu)秀的聽眾，才能進一步評判音樂，使音樂得到進一步的升華。但是對于不同人而言，其實際的認(rèn)知理解能力存在差異性，自身的文化素養(yǎng)也不同，因此，在對音樂進行評價的過程中，則實際的差異性也非常明顯。此外，音樂類型的不同，遇到不同的人對其感受也極為不同，因此，在進行審美分析的過程中，不可過于片面，除了要對音樂的創(chuàng)作背景進行了解之外，還要對音樂的內(nèi)涵進行深刻的感悟，進而將相對準(zhǔn)確的審美評價做出來，才能對音樂進行準(zhǔn)確的鑒賞和理解。

三、培養(yǎng)大學(xué)生音樂鑒賞教學(xué)的理性與審美分析方法

（一）加強學(xué)生對音樂的欣賞

在如今的大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)工程中，教師必須要將以往音樂的片面學(xué)習(xí)問題全面改正，并且將更多的專業(yè)知識傳授給學(xué)生，而且在實際音樂鑒賞的過程中，要對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣進行重點的提升，進而使學(xué)生的音樂鑒賞能力提升上來，對音樂進行主動的探究和審美，對音樂的真正魅力進行感受。

（二）多融入音樂創(chuàng)作背景

教師在對音樂鑒賞進行實際教學(xué)的過程中，除了要對具體音樂播放給學(xué)生們聽以外，還要對創(chuàng)作者的實際經(jīng)歷進行講解，還要將相應(yīng)的音樂背景講與學(xué)生聽，教師要將多媒體技術(shù)全面的應(yīng)用進來，通過影片放映的方式，使學(xué)生對音樂的整體發(fā)展形勢和歷程進行深入的了解，使學(xué)生對于音樂的認(rèn)知能力提升上來，進而使學(xué)生對于音樂的審美評價得以提高，以一種更加理性的角度，來對音樂進行鑒賞。

（三）拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生音樂鑒賞能力

教師在實際教學(xué)的過程中，除了要對學(xué)生豐富的音樂文化進行傳授以外，還要對學(xué)生的音樂知識進行進一步的加強，此外，還要對教師的具體內(nèi)容進行全面的拓展，使學(xué)生對于音樂的全面多方位了解得以實現(xiàn)，與此同時，還要對學(xué)生對于音樂鑒賞的理性認(rèn)知能力和審美評價能力進行同步的提升，對音樂的不同類型進行了解，最終達(dá)到對音樂魅力進行深刻感受的目的。

結(jié)語：總而言之，本篇文章主要對大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的理性與審美進行了深入的分析和探討。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在人們的日常生活中，音樂成為了不可或缺的一部分內(nèi)容，在對音樂進行實際鑒賞的過程中，只有對創(chuàng)作者的心情進行深入的體會和思考，才能對音樂進行真正意義上的審美和評價，使學(xué)生對于音樂鑒賞的認(rèn)知理性和整體審美評價得到全面的發(fā)展。