蘇晨曦

（寧津縣時(shí)集鎮(zhèn)時(shí)集中學(xué)，山東 德州 253400）

通過現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展及更新，我國(guó)文化教育行業(yè)也有了較大的提升。不論是教學(xué)概念、教學(xué)思想還是詳細(xì)的教學(xué)模式、方針都比較前期有了很大的進(jìn)步。單純培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力為教學(xué)目標(biāo)的傳統(tǒng)教育模式已成為過去時(shí)，現(xiàn)如今的新型教育模式是以培養(yǎng)學(xué)生全身心的綜合素養(yǎng)為核心，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中也獲得了較高的應(yīng)用。根據(jù)國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)的需求，能夠具有獨(dú)特的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思想的學(xué)生才能更為社會(huì)做貢獻(xiàn)。于是在通過音樂教育的培養(yǎng)方式提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思想為重要目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維是音樂教學(xué)的關(guān)鍵

提升學(xué)生在音樂教學(xué)的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思想是最為關(guān)鍵的，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代科技飛速前進(jìn)的前提下，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求大大提高。各類行業(yè)都在更新未來科技的知識(shí)運(yùn)用和經(jīng)驗(yàn)技巧，提高創(chuàng)新價(jià)值的需求大大增加，成為現(xiàn)在社會(huì)新型的發(fā)展形勢(shì)。創(chuàng)新能力是科技飛速發(fā)展提高經(jīng)濟(jì)主體對(duì)新型產(chǎn)品創(chuàng)作的關(guān)鍵因素。這將意味著社會(huì)未來發(fā)展與創(chuàng)新能力需求的增大息息相關(guān)。因此教育行業(yè)作為對(duì)人才培養(yǎng)最為出眾的陣地中，開始把學(xué)生創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思想放在教育行業(yè)的首位，同時(shí)也對(duì)音樂這一具備獨(dú)特性質(zhì)學(xué)科的認(rèn)可。音樂作為一種可視性的藝術(shù)，對(duì)作品的審美觀念要求甚高，也是一門對(duì)個(gè)性特點(diǎn)強(qiáng)烈的學(xué)科。在實(shí)行音樂教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，音樂教學(xué)的獨(dú)特性比較濃烈，大膽、新穎有思想跳躍性的作品風(fēng)格更為音樂行業(yè)認(rèn)可。就針對(duì)音樂這種個(gè)性強(qiáng)烈及思想跳躍的教學(xué)方式，從而使得學(xué)生更需要具備強(qiáng)勁扎實(shí)的創(chuàng)作基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。

二、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）對(duì)音樂教育的關(guān)注和認(rèn)知不足

音樂教育在初級(jí)中學(xué)的重要程度不足是音樂教學(xué)現(xiàn)狀中的重要問題。部分學(xué)校對(duì)音樂教育的推廣及發(fā)展的重要性只體現(xiàn)在層面上，而在現(xiàn)實(shí)實(shí)行的音樂教學(xué)過程中，對(duì)音樂教育的關(guān)注還是尚未不足。當(dāng)音樂與其他主要學(xué)科存在時(shí)間、教育資源方面的沖突時(shí)，較多學(xué)校的做法都認(rèn)為音樂教育應(yīng)當(dāng)不提出任何條件的情況下為其他學(xué)科讓路。這不僅讓音樂教育在初級(jí)中學(xué)的地位降低，而且在教育的發(fā)展過程中顯得十分被動(dòng)。除了初中校園對(duì)音樂教育的認(rèn)知不足以外，也存在著老師和同學(xué)們對(duì)音樂教育的關(guān)注降低。任課老師無心投入到對(duì)音樂教育的探索，而學(xué)生也不會(huì)將過多的時(shí)間精力花費(fèi)在音樂課程中。由此而言，與早期傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，音樂教育已經(jīng)脫離邊緣學(xué)科的說法，但是在認(rèn)知重要性中仍存在不足。

（二）教學(xué)題材的單一化理論化

在早期的音樂教育發(fā)展中，古板枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容不被學(xué)生接受和喜愛。音樂教學(xué)題材的創(chuàng)作沒有依照學(xué)生為核心是形成這一問題的重要原因。教材的編制內(nèi)容沒有顧及到學(xué)生的心理需求，從而不能滿足對(duì)學(xué)生在音樂教育的實(shí)際要求。

（三）專業(yè)師資隊(duì)伍力量不足

任職教師的自身素養(yǎng)的全面化、專業(yè)化不足，是在現(xiàn)代音樂教育行業(yè)中的一大問題。由于對(duì)音樂課程的重視度低下，導(dǎo)致音樂教育的資金不能得到更好的投入到培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)師資隊(duì)伍中來。因資金不到位的情況下，專業(yè)資深的音樂教師無法來校進(jìn)行傳授教導(dǎo)；在師資隊(duì)伍弱小的情況下，音樂教學(xué)不能更好地呈現(xiàn)藝術(shù)的美感，得不到學(xué)生的青睞。不言而喻，這些不利因素最終導(dǎo)致了初中音樂教育的不可觀。

三、如何以音樂教學(xué)的形式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）對(duì)教學(xué)理念整改，提高學(xué)生創(chuàng)新思維

激發(fā)學(xué)生在音樂創(chuàng)作上的興趣是音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要觀念。早期傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使音樂教育的發(fā)展在初中校園的得不到更好的關(guān)注，老師沒有精力探索音樂教學(xué)，學(xué)生沒有花費(fèi)更多的時(shí)間在音樂課程中，更不能通過音樂教學(xué)的方式來提升自身的創(chuàng)新能力。因此，在拋開傳統(tǒng)、單一的教學(xué)理念的同時(shí)，也要改變以有色眼鏡看待音樂的態(tài)度。此外，教師的授課觀點(diǎn)也要以提升學(xué)生自身創(chuàng)作基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維為主做出整改，從而以通過音樂教學(xué)的形式加強(qiáng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)題材豐富化能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

早期的音樂教育題材片面化，知識(shí)內(nèi)容也比較過于表面化。導(dǎo)致學(xué)生不能激發(fā)對(duì)音樂的創(chuàng)新意識(shí)，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，音樂老師在教學(xué)過程中，要對(duì)題材內(nèi)容的選取為重點(diǎn)。例如針對(duì)音樂教學(xué)中的相關(guān)問題，讓學(xué)生從不同的角度去創(chuàng)建自己的思維能力，開闊自身視野，利用這種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞意識(shí)，也能有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的開拓創(chuàng)新能力。

（三）開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新視野

在音樂課程的學(xué)習(xí)中，在有效提高學(xué)生對(duì)音樂基本知識(shí)的應(yīng)用和技巧的前提下，任職教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)作能力和良好的創(chuàng)新意識(shí)。因此，在音樂課程的學(xué)習(xí)中，任職教師也需要大力開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如在鍛煉音樂基本知識(shí)的運(yùn)用過程中，學(xué)生可以根據(jù)不同的角度來觀察事物或進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作來提高自身的創(chuàng)作力。學(xué)校還可以組織學(xué)生對(duì)于相關(guān)的可視性藝術(shù)進(jìn)行考察、進(jìn)修，以擴(kuò)展自身的能力范圍，對(duì)表現(xiàn)狀態(tài)良好的學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

結(jié)束語

隨著我國(guó)的發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)需求量增大，教育觀念的不斷完善，學(xué)生自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)及對(duì)音樂的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維，成為了現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵。在類型繁多的學(xué)科中，更能體現(xiàn)了音樂教育突出個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)作思維新穎和思想的跳躍。這些只有音樂課程才能呈現(xiàn)的特點(diǎn)不僅促進(jìn)了培養(yǎng)對(duì)音樂的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維，也讓音樂教學(xué)方式存在的不足加以完善，更能表明音樂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。