多媒體技術(shù)在中專計算機教學中的運用

葛瑾

（河南省虞城縣第一中等專業(yè)學校，河南 虞城 476300）

在教學中應用多媒體技術(shù)，有利于構(gòu)建趣味性的教學環(huán)境，從而激發(fā)學生學習興趣，使教學效率和質(zhì)量得到有效提升。為進一步強化多媒體技術(shù)的應用效果，對當前多媒體技術(shù)在技術(shù)院校計算機教學中的應用問題進行分析，并提出合理的建議，對于強化多媒體技術(shù)的應用效果來說，具有十分重要的意義。

一、創(chuàng)新教學方法，共建實訓基地

根據(jù)我國大多數(shù)中?，F(xiàn)有的計算機教學模式，多媒體教學法雖然已經(jīng)逐步取代了傳統(tǒng)的黑板講課模式，但是教師們的講授方式還是沿襲傳統(tǒng)，僅僅將傳統(tǒng)的黑板板書形式變?yōu)橛嬎銠C課件的演示講解，再加上中學階段學校對計算機重視度不高，很多學生計算機基礎(chǔ)能力較差，缺乏一定的知識基礎(chǔ)和學習習慣，單純聽講師講，看似明確其實并沒有完全掌握。基于此，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中的搬運工身份，向著學生學習的引導者方向轉(zhuǎn)變，教學以精講為主，搭配實訓操作，采用多媒體課件對重點、難點集中講解后，搭配操作小視頻進行操作演講。同時布置一些能夠激發(fā)學生思維創(chuàng)新的課堂任務，注重精講多練，讓學生多上機操作，充分調(diào)動學生的參與性和探究性，幫助學生提高計算機基本素質(zhì)和實踐能力，能夠應用計算機解決實際問題。同時，為了解決中專投資成本，可以同企業(yè)合作建設實訓基地，由學生進行校內(nèi)實訓室的維護和建設。同時有條件的話，可以在業(yè)余時間開放實訓室或者開設計算機應用興趣班，為學生課外學習計算機提供一個良好的環(huán)節(jié)，讓學生將計算機學習真正應用起來。

二、完善軟件配套環(huán)境

中專計算機教學中充分應用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，以促進學生學習水平以及教師教學質(zhì)量的提升，首先需要完善軟件配套環(huán)境，根據(jù)學生的實際需求來展開教學。具體操作如下：

（一）教師積極應用與開發(fā)教學多媒體

中專計算機教師通常都具有一定的專業(yè)能力，其專業(yè)領(lǐng)域與教學多媒體相契合，中?？筛鶕?jù)教師的意愿來組織其應用與開發(fā)與教學相關(guān)的多媒體應用，并設立一定的獎賞制度，以調(diào)動教師的積極性。

（二）建立學校數(shù)據(jù)庫

中專建立多媒體應用數(shù)據(jù)庫，一定程度能夠提高教師的備課效率，促進教師在多媒體數(shù)據(jù)庫選擇相應的教學素材，同時也能讓教學具有本校特色。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡平臺

除了課堂教學以外，還可展開網(wǎng)絡教學，以延續(xù)課堂上的內(nèi)容，以及時解決學生在課堂學習中存在的問題，同時也能拓展學生的視野，讓學生不受空間與時間的限制進行學習與補充。

三、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合

多媒體技術(shù)是增強教學水平的一個重要輔佐工具，在實行計算機專業(yè)知識得教育過程中不應過于夸大多媒體技術(shù)的作用，計算機教師應用多媒體技術(shù)要與原有的教學模式相融合，在引領(lǐng)學生們自主動腦學習思考問題的過程時也可讓學生們參加到其中，增加教師和學生們之間的了解和互動。如，計算機教師在向?qū)W生們講授C 語言程序其中一種算法時，教師可以提前讓學生們對一組數(shù)字實行從大到小的排序，然后再根據(jù)學生排序的具體步驟來引出冒泡排序法。最后利用多媒體教學課件呈現(xiàn)出冒泡程序算法的具體主要步驟，使學生們意識更加直觀。運用這種學習方法，不但能夠提升學生們自主考慮問題的能力，還能夠應用多媒體技術(shù)讓教育有著一定的成效。

四、明確教師和學生的角色定位

在傳統(tǒng)教學模式中，教師往往是課堂的主導者，而學生是知識的被動接受者，但是在多媒體教學環(huán)境下，這種情況需要發(fā)生改變，教師應該貫徹以人為本的教學理念，轉(zhuǎn)變自身的角色定位，成為引導學生自主探究學習的引導者，堅持學生學習主體的地位，促使學生自主投入到學習之中。多媒體技術(shù)的應用為教學活動的開展創(chuàng)造有利的條件，比如：教師可以在課前制作微課視頻，用通俗易懂的語言，講解晦澀難懂的教學內(nèi)容，然后利用QQ 郵件或在線發(fā)送的方式將視頻傳給學生，讓學生觀看學習視頻，并總結(jié)學習過程中的難點和問題，然后帶著問題進行學習，教師只需要負責引導學生探索解決問題的方法即可，這種教學模式的使用，有利于激發(fā)學生的興趣，且打破了課堂教學時間和空間上的限制。此外，教師還可以要求學生利用計算機完成某項任務，比如：利用計算機制作幾分鐘的動畫視頻或制作一個程序，然后在課堂教學中，對制作原理進行講解，使學生的實踐能力得到鍛煉，從而實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的目的，教學效果也會得到強化。

五、利用多媒體豐富教學設計，開展多樣化教學活動

中專院校的學生探索欲望較強，并且還有很強表現(xiàn)欲望。因此，教師在進行計算機教學時，應該在充分了解學生實際計算機水平的基礎(chǔ)上，通過多媒體技術(shù)來進行更加豐富的教學設計，并且豐富教學的內(nèi)容和形式，讓學生在這種豐富的教學活動中體會計算機知識的重要性，在其中收獲樂趣，從而提升學生的學習興趣和積極性。另外，還要和傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合，在為學生打下堅實理論基礎(chǔ)下，為學生提供是實踐的機會，最終提升學生的綜合素質(zhì)。

六、結(jié)語

綜上所述，可以看出多媒體技術(shù)在中專計算機基礎(chǔ)教學中占有十分重要的地位，根據(jù)多媒體技術(shù)實行計算機知識的教育教學，不但可以使學生們的學習積極性、學習效率以及社會實踐操作的能力得以提升，還可以使教師多方面的了解學生們的學習情況。然而，因為學生的計算機水平有各有不同，教學方式也未得到徹底變換以及多媒體課件質(zhì)量較低的不利影響，在現(xiàn)實中計算機教學成果仍然有許多改進之處。