初中體育課程教學(xué)中普遍存在的一些問題及有效應(yīng)對(duì)實(shí)施策略

張練衛(wèi)

（河北省安國(guó)市伍仁橋中學(xué)，河北 安國(guó) 071200）

一、改變傳統(tǒng)的中學(xué)體育課程教學(xué)知識(shí)觀念

很多時(shí)候，體育教師們的知識(shí)僅僅局限于老師教授教育學(xué)生某種基本運(yùn)動(dòng)體育技術(shù)的某個(gè)細(xì)節(jié),或把一種完整的的體育項(xiàng)目被劃分成幾個(gè)部分用來進(jìn)行體育教學(xué)。其實(shí),教師我們應(yīng)該從教學(xué)整體上深入研究各種體育藝術(shù)教材,從青年學(xué)生的個(gè)體身心心理發(fā)展的實(shí)際高度合理安排各種體育藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,不能簡(jiǎn)單地把開展體育藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)看成僅僅是為了增進(jìn)青年學(xué)生身心體質(zhì)健壯的而是提高青年學(xué)生社會(huì)運(yùn)動(dòng)體育技能的一種有效工具,應(yīng)該把體育教學(xué)活動(dòng)作為放開手去搞活,讓每個(gè)學(xué)生自己成為體育課堂的真正主人,培養(yǎng)青少年學(xué)生的個(gè)體動(dòng)手動(dòng)腦能力和自主創(chuàng)新能力,給每個(gè)學(xué)生自己營(yíng)造寬松民主的體育教學(xué)活動(dòng)環(huán)境,根據(jù)青少年學(xué)生個(gè)體身心心理發(fā)展實(shí)際需要,選擇體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)組織形式,讓每個(gè)學(xué)生自己能夠在實(shí)踐中熟練掌握體育動(dòng)作基本要領(lǐng),學(xué)到基本體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)和社會(huì)鍛煉運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作友愛意識(shí),以及學(xué)生社會(huì)活動(dòng)適應(yīng)能力和學(xué)生身心心理適應(yīng)能力,鍛煉每個(gè)學(xué)生的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和樂觀的生活作風(fēng),培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生遵守規(guī)則、公正客觀的為人處事行為原則,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,從而不斷創(chuàng)新改變、塑造者培養(yǎng)學(xué)生的思想人格道德品質(zhì)。

二、有效的指導(dǎo)激發(fā)專業(yè)體育教師的專業(yè)教學(xué)技術(shù)動(dòng)機(jī)

體育學(xué)校教師應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前專業(yè)體育教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題,加大對(duì)專業(yè)體育教師的理論業(yè)務(wù)、思想教育培訓(xùn)指導(dǎo)力度,培養(yǎng)專業(yè)教師的體育職業(yè)道德,請(qǐng)一些優(yōu)秀模范專業(yè)體育教師前來作教學(xué)報(bào)告,聘請(qǐng)一些教育經(jīng)驗(yàn)豐富的或具有一定體育教學(xué)技術(shù)水平的體育教師前來進(jìn)行專業(yè)體育老師教學(xué)技術(shù)指導(dǎo),教師之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí),開展專業(yè)體育教師評(píng)優(yōu)評(píng)秀課程等活動(dòng),盡快培養(yǎng)鍛煉成熟一些年輕優(yōu)秀的專業(yè)體育教師,成為學(xué)校體育教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)中的體育標(biāo)兵和技術(shù)骨干。同時(shí),學(xué)校還要積極爭(zhēng)取提高學(xué)校體育教師工資待遇,體育教師室外時(shí)間上課較多,冬天需要冒著嚴(yán)寒,夏天則要頂著炎炎酷暑,比較辛苦,待遇上水平應(yīng)該不可能低于學(xué)校文化課體育教師,在體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課程的評(píng)比上,在體育教師技術(shù)職稱評(píng)定上也都應(yīng)該優(yōu)先考慮向?qū)W校體育教師級(jí)別傾斜,以此方式來充分激發(fā)學(xué)校體育教師的建功立業(yè)的積極動(dòng)機(jī),使他們不斷地自我完善,逐步提高體育業(yè)務(wù)操作能力和體育師德綜合素質(zhì),從而不斷提高高級(jí)中學(xué)學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量。加大對(duì)我校學(xué)生積極體育精神的注重培養(yǎng)我校體育教師不要僅僅局限于對(duì)廣大學(xué)生所有身體生理機(jī)能的嚴(yán)格訓(xùn)練,更多的應(yīng)該在加強(qiáng)體育知識(shí)教學(xué)和開展體育運(yùn)動(dòng)中積極培養(yǎng)廣大學(xué)生的積極體育精神。首先,體育教師首先要充分明白弘揚(yáng)體育精神對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的巨大的精神推動(dòng)力和作用,認(rèn)識(shí)并做到弘揚(yáng)體育精神同樣有利于培養(yǎng)學(xué)生完美身體人格的不斷形成,進(jìn)而自覺地深入研究高中體育數(shù)學(xué)教材,挖掘?qū)W生每節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容及其中的各種體育精神,然后在中學(xué)體育素材教學(xué)中以潛移默化的教育形式和教學(xué)方法,對(duì)全體學(xué)生的綜合體育精神素質(zhì)進(jìn)行教育培養(yǎng),這也是一節(jié)成功的中學(xué)體育課的重要素質(zhì)標(biāo)志。其次,體育教師首先應(yīng)該充分了解到在體育課上如何培養(yǎng)廣大學(xué)生健康體育精神的基本內(nèi)涵,培養(yǎng)廣大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)享受生活,有著健康積極向上的精神生活方式追求,有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和參與社會(huì)交往活動(dòng)能力,有著較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)集體感和榮譽(yù)感,既應(yīng)該學(xué)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)又應(yīng)該懂得學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)廣大學(xué)生具有參與性的意識(shí),懂得學(xué)會(huì)自尊才能自強(qiáng),在實(shí)踐中應(yīng)該注重充分發(fā)揮廣大學(xué)生的一技之長(zhǎng),充分發(fā)揮展現(xiàn)廣大學(xué)生的具體個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)廣大學(xué)生具有自主發(fā)展精神和獨(dú)立的精神人格。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師們都應(yīng)該繼續(xù)大力提高中學(xué)學(xué)校體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量,這直接程度影響著未來學(xué)校建設(shè)體育人才的思想身體素質(zhì)和社會(huì)精神風(fēng)貌。

三、改變傳統(tǒng)的中學(xué)體育課程教學(xué)知識(shí)觀念

很多時(shí)候體育教師們的知識(shí)僅僅局限于老師教授教育學(xué)生某種基本運(yùn)動(dòng)體育技術(shù)的某個(gè)細(xì)節(jié),或把一種完整的的體育項(xiàng)目被劃分成幾個(gè)部分用來進(jìn)行體育教學(xué)。其實(shí),教師我們應(yīng)該從教學(xué)整體上深入研究各種體育藝術(shù)教材,從學(xué)生的個(gè)體身心心理發(fā)展的實(shí)際高度合理安排各種體育藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,不能簡(jiǎn)單地把開展體育藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)看成僅僅是為了增進(jìn)青少年學(xué)生身心體質(zhì)健壯的而是提高青少年學(xué)生社會(huì)運(yùn)動(dòng)體育技能的一種有效工具,應(yīng)該把體育教學(xué)活動(dòng)作為放開手去搞活,讓每個(gè)學(xué)生自己成為體育課堂的真正主人,培養(yǎng)青少年學(xué)生的個(gè)體動(dòng)手動(dòng)腦能力和自主創(chuàng)新能力,給每個(gè)學(xué)生自己營(yíng)造寬松民主的體育教學(xué)活動(dòng)環(huán)境,根據(jù)青年學(xué)生個(gè)體身心心理發(fā)展實(shí)際需要,選擇體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)組織形式,讓每個(gè)學(xué)生自己能夠在實(shí)踐中熟練掌握體育動(dòng)作基本要領(lǐng),學(xué)到基本體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)和社會(huì)鍛煉運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作友愛意識(shí),以及學(xué)生社會(huì)活動(dòng)適應(yīng)能力和學(xué)生身心心理適應(yīng)能力,鍛煉每個(gè)學(xué)生的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和樂觀的生活作風(fēng),培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生遵守規(guī)則、公正客觀的為人處事行為原則,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,從而不斷創(chuàng)新改變、塑造者培養(yǎng)學(xué)生的思想人格道德品質(zhì)。有效的指導(dǎo)激發(fā)專業(yè)體育教師的專業(yè)教學(xué)技術(shù)動(dòng)機(jī)體育學(xué)校教師應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前專業(yè)體育教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題,加大對(duì)專業(yè)體育教師的理論業(yè)務(wù)、思想教育培訓(xùn)指導(dǎo)力度,培養(yǎng)專業(yè)教師的體育職業(yè)道德,請(qǐng)一些優(yōu)秀模范專業(yè)體育教師前來作教學(xué)報(bào)告,聘請(qǐng)一些教育經(jīng)驗(yàn)豐富的或具有一定體育教學(xué)技術(shù)水平的體育教師前來進(jìn)行專業(yè)體育老師教學(xué)技術(shù)指導(dǎo),教師之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí),開展專業(yè)體育教師評(píng)優(yōu)評(píng)秀課程等活動(dòng),盡快培養(yǎng)鍛煉成熟一些年輕優(yōu)秀的專業(yè)體育教師,成為學(xué)校體育教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)中的體育標(biāo)兵和技術(shù)骨干。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師們都應(yīng)該繼續(xù)大力提高中學(xué)學(xué)校體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量,這直接程度影響著未來學(xué)校建設(shè)體育人才的思想身體素質(zhì)和社會(huì)精神風(fēng)貌。體育教師隊(duì)伍應(yīng)該始終站在黨和民族、國(guó)家體育發(fā)展的重大戰(zhàn)略布局高度,轉(zhuǎn)變我國(guó)傳統(tǒng)的高等體育學(xué)科教學(xué)理論思想和教育模式,按照國(guó)家體育與健康教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排體育教學(xué)內(nèi)容,研究中學(xué)教材,研究體育學(xué)生的不同年齡心理特點(diǎn)和身體心理特點(diǎn),適應(yīng)中學(xué)教育改革的發(fā)展需要,不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法,指導(dǎo)體育學(xué)生大膽參與實(shí)踐,培養(yǎng)廣大學(xué)生高尚體育精神和學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)精神,最終真正完成體育培養(yǎng)全面發(fā)展的特色社會(huì)主義建設(shè)者和體育接班人的理想教育教學(xué)目標(biāo)。

四、革新體育教學(xué)管理態(tài)度,轉(zhuǎn)變我國(guó)傳統(tǒng)高校體育學(xué)科教學(xué)模式

中學(xué)學(xué)生體育課程教學(xué)的主要目的之一是為了提高在校學(xué)生的綜合身體素質(zhì),促進(jìn)在校學(xué)生的全面健康發(fā)展,適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。因此,學(xué)校在體育教學(xué)指導(dǎo)思想中一定要充分突出學(xué)校體育課程教學(xué)的整體重要性,認(rèn)識(shí)和做到學(xué)校體育課程教學(xué)工作是實(shí)施中學(xué)生學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)中心環(huán)節(jié),只有真正培養(yǎng)出中學(xué)生真正熱愛學(xué)校體育、積極參與學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的思想觀念,才真正能夠從教學(xué)本質(zhì)上達(dá)到全面提高體育教學(xué)質(zhì)量,才能更好的充分體現(xiàn)和突出學(xué)校素質(zhì)教育的教學(xué)精髓。因此,學(xué)校必須及時(shí)加快轉(zhuǎn)變體育教學(xué)管理態(tài)度,調(diào)整體育教學(xué)指導(dǎo)方針,拋棄學(xué)校傳統(tǒng)的現(xiàn)代體育學(xué)科教學(xué)模式,創(chuàng)造新型現(xiàn)代體育教學(xué)課堂,適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)代化體育教學(xué)的實(shí)際需求。提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我校學(xué)生全面健康發(fā)展。在普通中學(xué)學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)中,體育教師不僅是學(xué)校教學(xué)管理工作的主要指導(dǎo)者和教學(xué)管理者,在學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)中更是起著重要主導(dǎo)作用。因此,體育教師必須要始終具備強(qiáng)烈的終身事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)真掌握學(xué)習(xí)學(xué)校體育鍛煉教學(xué)的各項(xiàng)基本專業(yè)技能,不斷學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng),主動(dòng)組織引導(dǎo)教育學(xué)生積極進(jìn)行各種體育鍛煉,普及相關(guān)體育教學(xué)知識(shí),在開展體育鍛煉教學(xué)過程中密切關(guān)注教育學(xué)生的身心健康,為教育學(xué)生全面健康發(fā)展社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。創(chuàng)建新型快樂教學(xué)方法,在快樂教學(xué)游戲中使我得到極大鍛煉。中學(xué)生目前正處于一個(gè)身心快速健康發(fā)展的重要階段,思想還沒有完全成熟,大多活潑好動(dòng)愛玩,因此在開展中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中就需要充分考慮結(jié)合了中學(xué)生的這一愛好特點(diǎn),選擇一些運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,適應(yīng)了中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛好,有助于充分調(diào)動(dòng)廣大中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和培養(yǎng)參與中學(xué)體育鍛煉的主動(dòng)能力。在我國(guó)中學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的發(fā)展過程中,可以通過創(chuàng)造性的嘗試采取快樂體育游戲的運(yùn)動(dòng)方式等來引導(dǎo)在校學(xué)生的進(jìn)行體育鍛煉,既能使學(xué)增強(qiáng)體質(zhì),又使學(xué)能在快樂游戲中充分體會(huì)和做到團(tuán)隊(duì)合作和自由競(jìng)爭(zhēng),有助于充分培養(yǎng)在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造性,促進(jìn)在校學(xué)生的全面健康發(fā)展。在中學(xué)體育課和游戲運(yùn)動(dòng)過程實(shí)踐中上一堂好的體育課,能夠更利于有效讓廣大初中學(xué)生今后在完全能夠充分自主積極參與體育學(xué)習(xí)的之余尤其同時(shí)也足夠能充分體驗(yàn)到和感受到自主參與各類體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的一種特殊樂趣,從而為初中學(xué)生今后養(yǎng)成良好的作為體育鍛煉者和運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣者也能夠打下堅(jiān)實(shí)的自身心理素質(zhì)基礎(chǔ)。