閔立中

（揚州高等職業(yè)技術學校，江蘇 揚州 225000）

機械數(shù)控專業(yè)有其自身的特殊性，在開展教學的過程中，要將實訓教學放在重要的位置。通過實訓教學不僅能夠展示出專業(yè)特色，還能提高學生的實踐能力。教師要制定合理的教學方案，采用恰當?shù)慕虒W方法，就能真正提高實訓教學質量。

一、機械數(shù)控實訓教學中存在的問題

首先，教師在開展教學時，并未將理論與實踐有機結合，導致實訓教學力度不足，影響學生能力的提升，很難達到預期的教學效果。其次，實訓教學條件不足，缺乏完善的教學設備。在開展實訓教學時，要完善教學條件，引進先進的教學設備，才能滿足學生的實訓需求。然而，部分學校由于資金有限，不能保證現(xiàn)有的教學設施和設備符合實訓要求，導致實訓工作無法得到進一步落實，不能對學生進行全面的訓練，影響學生實踐能力的提升。

二、數(shù)控實訓教學實施的意義

隨著我國機械制造行業(yè)的蓬勃發(fā)展，數(shù)控技術在該行業(yè)中得到廣泛的應用。由于數(shù)控機床的類型多種多樣，結構比較復雜，不同機床的結構與操作系統(tǒng)存在較大差異，因此，其所包含的代碼含義也會有所不同。與此同時，這一行業(yè)對人才的要求越來越高。為了向企業(yè)和社會輸送優(yōu)質的人才，學校就要積極開展機械數(shù)控專業(yè)實訓教學，有效提高實訓質量。要使學生掌握常見數(shù)控機床的結構，了解相應的技術參數(shù)，使學生能夠完成一整套加工程序。學生要熟練掌握機床的操作規(guī)程和機床性能，能夠按照圖紙的要求進行加工，或者制定相應的加工方案。要引導學生獨立編制工藝路線加工程序，通過循序漸進的方式對學生進行訓練，提高學生的思維能力和動手操作能力。

由于制造類企業(yè)對機械數(shù)控人才的要求比較高，學校在進行實訓教學時，要結合企業(yè)和市場的要求，合理設置教學內容，使學生能夠掌握扎實的專業(yè)技能，并做到靈活運用。要為學生開辟更多的空間，激發(fā)學生參與的積極性和主動性。教師要重視理論知識的講解，并將其與實踐教學有機結合，就能為學生的學習和訓練指明方向。

三、提高機械數(shù)控實訓教學質量的途徑

（一）明確人才培養(yǎng)的目標

在開展機械數(shù)控實訓教學時，要明確人才培養(yǎng)的目標，為整個教學活動的開展指明方向，提高教學效果。教師要轉變傳統(tǒng)的思想觀念，既要對學生進行理論知識的傳授，又要重視學生實踐能力的培養(yǎng)，加大實踐訓練力度。積極更新教學方法，豐富實訓內容，保證學生得到充分的訓練。要充分發(fā)揮出計算機等現(xiàn)代設備的作用，并將其與機床的應相結合。要應用計算機技術對各種零部件進行自動化加工和處理，這樣就能對操作流程進行優(yōu)化，提高生產(chǎn)效率。由此可見，教師要加強學生編程能力的培養(yǎng)，將理論與實踐操作相結合，使學生能夠掌握設備的使用方法和注意事項。教師可應用虛擬仿真軟件對學生進行訓練，提高學生的編程水平，使學生能夠熟練對刀進行操作。

（二）將基礎知識與實訓課程相結合

由于機械數(shù)控實訓課程中包含大量的基礎知識，因此，要將專業(yè)基礎知識與實訓課程有機結合，這樣才能真正提高實訓教學質量。在正式開展實訓教學之前，教師要保證學生掌握與之相關的基礎知識。比如，要求學生熟練掌握機械制圖的方法，了解相應的材料與刀具，對測量技術熟練掌握。只有這樣，才能使學生在實訓課程中充分運用所學知識解決問題，準確進行機床操作。否則，如果學生看不懂圖紙，就不能對加工工藝和加工程序進行確認。

教師通常會分別講解理論課程和實訓課程，但由于學生在學習理論知識后往往不能在第一時間內得到實踐，就會導致學生并不能真正理解和掌握所學知識。要積極開展理實一體化教學，將專業(yè)理論課程與實踐教學內容有機結合，加強二者之間的聯(lián)系。要根據(jù)學生的實際情況，設置針對性較強的實踐任務，就能保證學生將知識與實踐相結合，確保理論教學與實踐教學同步進行，達到預期的教學目標。教師要考慮到實訓教學內容與工作之間的聯(lián)系，對企業(yè)進行調研，了解企業(yè)對人才的需求，保證實訓內容與企業(yè)的實際情況相符，將學生培養(yǎng)成企業(yè)所需人才。教師要關注機械數(shù)控行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，利用仿真系統(tǒng)對工作環(huán)境進行模擬，或者為學生引進真實的企業(yè)項目，激發(fā)學生參與熱情，使學生在實際訓練中能夠提前適應企業(yè)的要求，提高實訓教學的有效性。要避免理論課程與實訓課程脫節(jié)，加大溝通與合作力度，保證課程與課程之間得到合理協(xié)調，滿足學生的需求。

要積極進行課程改革，將專業(yè)課程作為改革的主要干線，避免偏離方向。要明確人才培養(yǎng)的目標，保證學生熟練操作數(shù)控設備，具備三維與編程技能，了解模具設計與加工要點和方法。由于機械數(shù)控專業(yè)性極強，教師要引導學生從實踐中領悟知識，因此，開展理實一體化教學很有必要。即使學生并未親臨現(xiàn)場，也能在課堂中進行實訓操作，達到事半功倍的教學效果。

（三）重視實訓教學

學校要加大實訓教學的力度，針對機械數(shù)控專業(yè)的特點與企業(yè)對人才的要求，打造專業(yè)的實訓基地。積極購置數(shù)控機床設備，對企業(yè)進行實地考察，了解企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，保證實訓基地與時俱進。組織學生在實訓中認真按照要求操作，提高操作能力，使其對企業(yè)的崗位逐漸適應。要提高教師的綜合素質，使其在開展教學的過程中將理論與實踐相結合。要加強對教師的培訓，邀請業(yè)內資深人士來到學校為廣大教師講解相應的知識。也可組織教師定期到企業(yè)進行學習，或者鼓勵教師參與到具體項目之中，提高其實踐技能。

1.建立仿真教學體系

為了提高教學質量，教師要嚴格按照教學的要求開展實訓，打造完善的仿真教學體系。比如，當理論教學結束后，教師就要組織學生在專有的實訓教學中心開展訓練，提高學生的操作能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有將理論和實踐以合理的方式進行深度融合，才能讓使學生靈活運用知識和技能解決問題。由于機械數(shù)控課程比較專業(yè)，學生在學習的過程中容易產(chǎn)生挫敗感，為了改變現(xiàn)狀，就要組織學生參與到仿真實訓之中。比如，要求學生熟練操作CAD/CAM 軟件，UG、PRO/E 等機械類軟件，使學生的編程能力得到提升。

學校可采用數(shù)控實訓仿真系統(tǒng)對實際生產(chǎn)情況進行模擬，使學生不必到生產(chǎn)車間即可了解數(shù)控機床的性能。仿真系統(tǒng)與數(shù)控機床具有相同的界面和功能，可有效保證操作安全，滿足學生的訓練需求，學生可隨時在系統(tǒng)中進行練習，反復練習，提高自身實踐能力。學校也可應用數(shù)控仿真系統(tǒng)對程序的自診斷功能進行模擬，組織學生對數(shù)控程序進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過這種方式，既能提高學生的實踐操作能力，又能提高教學質量。

2.引入校企合作機制

在打造實訓基地的過程中，學校要加強與企業(yè)的深度合作，充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，為學生打造良好的實訓環(huán)境，使學生能夠對工作有初步認識，提高學生的適應能力。許多學校缺乏實訓設備和資金，通過校企合作這一方式，就能拿出雙方的優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮企業(yè)的作用，使教學與實際生產(chǎn)接軌。學生可充分接觸到實際工作環(huán)境，企業(yè)也能獲得所需人才。可通過訂單人才培養(yǎng)方式，為企業(yè)培養(yǎng)出專業(yè)的機械數(shù)控人才，學生畢業(yè)后就能直接在崗位中開展工作。

（四）制定與時俱進的實訓計劃和內容

要融入先進的人才培養(yǎng)理念，加強對市場的調研，了解市場對人才的需求，制定完善的教學計劃，明確實踐教學的內容，使教學貼近市場。要充分發(fā)揮出實訓場地的作用，結合理論教學的要點，對學生展開針對性培養(yǎng)。學校要制定人才培養(yǎng)目標，將學生培養(yǎng)成應用型高級人才。要設置多個模塊，實施分層次教學，不斷完善和優(yōu)化實訓教學體系。進一步完善實訓內容，充分結合社會與企業(yè)的要求，凸顯應用與實踐，使理論與實踐的結合更加緊密。要保證教學內容與時俱進，為學生創(chuàng)造良好的實習機會，使學生得到全方位的培養(yǎng)。要設置完善的考核體系，明確考核指標，檢驗學生的能力，提高學生的綜合素質。

1.增加實訓教學比例

要科學設置實訓項目，積極融入科研成果。為了實現(xiàn)成果轉化，提高實訓效果，就要保證科研成果的先進性與開放性，使其能夠盡快得到轉化。要打造完善的教學體系，保證實訓符合機械數(shù)控專業(yè)的特點，使學生具有扎實的技能，能夠靈活分析問題，解決問題，具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。要安排綜合性較強的實習課程，對學生進行針對性訓練。

2.符合學生認知規(guī)律

要做到以學生為本，滿足學生的訓練需求，合理安排實訓課程，遵循由淺入深、循序漸進的原則，使學生能夠積極主動參與到實訓之中。要保證學生能夠熟練使用儀器設備，準確采集各種數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行有效的處理。培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力和邏輯推理能力，使學生具備實事求是的態(tài)度，大膽創(chuàng)新，真正提高學生的就業(yè)能力。

四、結語

綜上所述，在開展機械數(shù)控實訓教學時，要重視學生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，避免理論與實踐脫鉤。要將機械數(shù)控實訓與學生需求、企業(yè)需求相結合，不斷完善實訓內容，以循序漸進的方式訓練學生，就能提高學生的綜合素質。