淺談提高初中體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量策略

高建龍

（新建生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市阿拉爾中學(xué)，新疆 阿拉爾 843300）

體育與健康是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響作用。通過這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)和鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與配合意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。這就表明，任課教師在實(shí)施并開展體育與健康教學(xué)任務(wù)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)教案，合理安排時(shí)間，使得學(xué)生在有限的時(shí)間中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也要有意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而獲取更佳的教學(xué)效果，也為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、多樣課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。同時(shí)，當(dāng)今課堂教師經(jīng)常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，不僅使得學(xué)生習(xí)慣于強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，還大大打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這一問題，任課教師要有意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且采取多樣化的教學(xué)方式授課，來(lái)獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，從而獲取更佳的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒和吸毒的危害”這一部分為例，首先任課教師給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨即，任課教師開展話題分享環(huán)節(jié)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)于吸煙、酗酒和吸毒的危害的認(rèn)知和了解。有的學(xué)生說(shuō)道：“吸煙的傷害十分大，可以損傷我們的肺，吸二手煙的人身體更會(huì)受到損傷?！边€有的學(xué)生補(bǔ)充到：“吸毒的傷害最大了，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)令我們休克，或者死亡。”一時(shí)間，學(xué)生紛紛都在發(fā)表自己的想法，十分熱鬧。接下來(lái)，任課教師展示吸煙、酗酒和吸毒對(duì)于人體危害的圖片，有黑色的肺部，瘦小的身體等，來(lái)警示學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。如此一來(lái)，任課教師通過話題引入吸煙、酗酒和吸毒的危害，又通過展示不同圖片，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的發(fā)言欲望，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。正因?yàn)槿绱?，任課教師就要有意識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。假如，學(xué)生在學(xué)習(xí)之中缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至阻礙學(xué)生的心理健康。

如學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防這一部分為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽之中，一些運(yùn)動(dòng)員難免會(huì)受傷，那么大家知道的損傷都有哪些呢？有的學(xué)生說(shuō)道：“我知道有肌肉拉傷。”還有的學(xué)生說(shuō)道：“還有韌帶拉傷。”學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)著，十分熱鬧。隨即，任課教師將學(xué)生劃分成不同的小組，要求學(xué)生在小組之中共同總結(jié)和收集體育運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防有關(guān)的知識(shí)，并且加以分享和交流，比一比誰(shuí)總結(jié)和收集的知識(shí)更加準(zhǔn)確，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小組總結(jié)：針對(duì)學(xué)生身體功能和心理狀態(tài)，預(yù)防措施幫助學(xué)生掌握好身體和心理狀態(tài)，加強(qiáng)少量鍛煉。針對(duì)場(chǎng)地問題，可以有效改善場(chǎng)地設(shè)備，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)。針對(duì)出現(xiàn)損傷和突出狀況，可以利用冰袋敷在傷口處，然后用冷水沖洗……這樣，學(xué)生就會(huì)在同伴的幫助和帶領(lǐng)之下積極投入到學(xué)習(xí)之中。

三、信息技術(shù)教學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象

信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)今課堂教學(xué)的一大進(jìn)步，更是教學(xué)領(lǐng)域中的一大轉(zhuǎn)折。因此，任課教師要跟隨教育時(shí)代的發(fā)展不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念，采取更加有效、合適的教學(xué)方式授課，來(lái)獲取更佳的教學(xué)方式。當(dāng)然，任課教師還要提升自我信息技術(shù)應(yīng)用能力，為更好地實(shí)施并開展教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

如講解田徑運(yùn)動(dòng)這一部分為例，首先統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并且采用多媒體展示運(yùn)動(dòng)員田徑比賽的視頻和場(chǎng)景，有效加深學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的印象和了解。隨即，任課教師展示精心制作的APP，統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的動(dòng)作基礎(chǔ)，并且加以反復(fù)練習(xí)，來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。像“預(yù)備”聽口令后，重心稍前移，臀部慢慢拾起，稍高于肩，后膝離地。兩腳踏緊起跑器，高度集中注意力聽信號(hào)等。在此基礎(chǔ)上，任課教師針對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作利用多媒體進(jìn)行展示，并且配對(duì)上正確的動(dòng)作流程，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、學(xué)生自我預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

預(yù)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付老師的課上提問，更不是為了虛度課堂寶貴時(shí)間。而是通過有效的自我預(yù)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)效率，提前感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，任課教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)幫助學(xué)生充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如學(xué)習(xí)“球類”為例，在課堂之中，任課教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入學(xué)習(xí)的世界之中。任課教師可以幫助學(xué)生制定預(yù)習(xí)計(jì)劃，提高預(yù)習(xí)效果。初讀感知——再讀理解——細(xì)讀深究——反復(fù)思索。這樣，學(xué)生就會(huì)依照教師制定的預(yù)習(xí)計(jì)劃逐步去學(xué)習(xí)，去更加深入的了解和思索。其次，任課教師要注重檢驗(yàn)學(xué)生的自我預(yù)習(xí)成效，可以采取提問的方式，也可以讓學(xué)生自我總結(jié)自我學(xué)習(xí)內(nèi)容。像運(yùn)球——原地運(yùn)球——直線運(yùn)球;投籃——原地雙手胸前投籃——原地單手肩上投籃……這樣，學(xué)生通過教師引導(dǎo)和帶領(lǐng)之下的預(yù)習(xí)，不僅會(huì)感知教學(xué)內(nèi)容，更可以感知重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提升學(xué)習(xí)效率。

總而言之，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是教師和學(xué)生雙方的努力，不僅需要學(xué)生保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師也要在教學(xué)之中優(yōu)化和改革教學(xué)措施，從而構(gòu)建高效、互動(dòng)式課堂，并且采取學(xué)生所喜歡的、學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段授課，有效獲得學(xué)生的認(rèn)可和肯定。當(dāng)然，在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程之中，任課教師也要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方針。這樣，不僅可以更好地“對(duì)癥下藥”，具體問題具體分析，還能在最短時(shí)間中取得顯著教學(xué)成效。