莫麗琴：凱風(fēng)自南，吹彼棘心

易蘭馨

莫利琴的從教路，始于“遺憾”。當(dāng)年高考畢業(yè)，母親將她的志愿從醫(yī)學(xué)改為師范，由此她與成為醫(yī)生的夢(mèng)想“擦肩而過(guò)”。但干一行愛(ài)一行，二十三年的講臺(tái)時(shí)光讓當(dāng)年懵懂的師范女生如今成長(zhǎng)為昆一中的名師。在教師的角色上，莫利琴再?zèng)]有任何“遺憾”。

是老師，更是一位母親

莫利琴的學(xué)生都知道，莫老師不僅僅是位“嚴(yán)師”，更是一位“慈母”。每當(dāng)別人與她談起其教育理念時(shí)，莫利琴都說(shuō)：“沒(méi)什么特別的，我自己也是個(gè)母親，把每一個(gè)學(xué)生視若己出，這就是我能做的一切了?！?/p>

有一年，莫利琴帶的一個(gè)班，學(xué)生在高三冬天突發(fā)流感疫情，全班近一半學(xué)生出現(xiàn)感冒發(fā)燒癥狀，三分之一的同學(xué)請(qǐng)假回家休息，幾位住校的同學(xué)也臥床在宿舍中。莫利琴立刻前往宿舍查看同學(xué)們的病情，并且?guī)ьI(lǐng)生病的學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行治療，與醫(yī)生交流流感消毒與治療的措施。回到班級(jí)，莫利琴立即進(jìn)行“大消毒、大掃除”，有效及時(shí)地控制住了流感在班級(jí)的蔓延與擴(kuò)散，生病學(xué)生也很快回到班級(jí)學(xué)習(xí)，全班學(xué)習(xí)與生活在最短時(shí)間回到正軌。在莫利琴這么多年的班主任生涯里，這也只是一件小事而已。無(wú)論大風(fēng)大浪，她一直都陪伴在她的每一個(gè)學(xué)生身邊?！澳軒е恳粚煤⒆觽?cè)诶ヒ恢卸冗^(guò)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的三年，我此生無(wú)憾了?！蹦僬f(shuō)。

精益求精，細(xì)致入微

莫利琴認(rèn)為自己在學(xué)生眼中是一個(gè)“啰啰嗦嗦”“婆婆媽媽”的“老媽子”?！坝行r(shí)候我都覺(jué)得自己很煩，事無(wú)巨細(xì)，總是想為他們考慮，生怕有所遺漏，難免讓人覺(jué)得我是個(gè)絮絮叨叨的老師?！蹦傥⑿χ袔е唤z嚴(yán)肅說(shuō)到。

莫利琴秉持“抓小放大，從細(xì)節(jié)出發(fā)”的理念?！耙晃莶粧?，何以?huà)咛煜拢俊边@是莫利琴經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。她深知眾多學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)出現(xiàn)了松懈放縱的現(xiàn)象，所以對(duì)學(xué)生尤其強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)問(wèn)題的內(nèi)在渴望，糾正他們生活與學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，莫利琴這樣總結(jié)到。課堂上，她把枯燥的數(shù)學(xué)化作優(yōu)美的旋律，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)讓人深思又充滿(mǎn)趣味的問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)去探索與解決，并通過(guò)形象生動(dòng)的話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，她說(shuō)：“身體受傷可以修復(fù)，心靈的火焰熄滅就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我只想帶給他們心靈上的火苗，讓他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能持之以恒，在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中永不停息?！?/p>

莫利琴

云南省昆明市第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師，高級(jí)教師。畢業(yè)于云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，1998年任教至今，擔(dān)任班主任工作12年。先后被評(píng)為昆明市“骨干教師”“優(yōu)秀班主任”“名班主任”，所帶班級(jí)先后多次被評(píng)為昆明市“先進(jìn)班集體”。