彭 青

2020年5月，教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（后簡(jiǎn)稱《意見》）指出，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。①《意見》中還提到，要“全面推進(jìn)所有學(xué)科課程思政建設(shè)”。課程思政是指充分挖掘各類課程中的思想政治元素，發(fā)揮課程育人的價(jià)值功能，努力培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的可以承擔(dān)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義接班人。在高校推廣與實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是打造高校愛國(guó)主義教育文化的有效舉措，更是有力促成高校美育、德育工作及教育價(jià)值功能融合的有效嘗試。

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是中國(guó)夢(mèng)宣傳教育內(nèi)容的重要載體，是社會(huì)主義的先進(jìn)文化，包含著豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，它以音樂為物質(zhì)媒介，運(yùn)用藝術(shù)手段以中國(guó)夢(mèng)為主題進(jìn)行創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。魯迅先生曾說過，要改造國(guó)人的精神世界，首推文藝。②梁?jiǎn)⒊嘣f：“蓋欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌音樂為精神教育之一要件”，也是在強(qiáng)調(diào)音樂在改造國(guó)民素質(zhì)過程中的重要性。③

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是中宣部自2013年以來主辦的一項(xiàng)歌曲征集創(chuàng)作與推廣活動(dòng)，該活動(dòng)以新時(shí)代習(xí)近平文藝思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，藝術(shù)家在深入生活、扎根人民的生活歷練中打造了一批思想精深、藝術(shù)精湛，謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民、謳歌英雄等不同類型風(fēng)格的主旋律歌曲。“中國(guó)夢(mèng)歌曲”主題思想內(nèi)涵十分豐富，體現(xiàn)愛國(guó)主義的精神命脈，彰顯中國(guó)精神和民族自信。歌曲內(nèi)容涉及我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民生等各個(gè)方面。如《新的天地》《國(guó)家》表達(dá)中華兒女內(nèi)心深處的一種家國(guó)情懷；《天耀中華》詮釋了傳統(tǒng)哲學(xué)“天人合一”的美學(xué)觀念；《幸福中國(guó)一起走》《山笑水笑人歡笑》展現(xiàn)了改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就，詮釋了生態(tài)美學(xué)中“詩(shī)意的棲居”的和諧理念；《復(fù)興的力量》《向往》表達(dá)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗精神，等等。

一、推廣的價(jià)值與作用

教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》的通知指出，立足辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)定位，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀教育文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建具有時(shí)代精神、風(fēng)格鮮明的中國(guó)特色大學(xué)文化。④《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》也提出，要“打造一批富有愛國(guó)主義教育意義的文化作品”。

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是新時(shí)代的主旋律歌曲，它以獨(dú)特的審美價(jià)值、時(shí)代精神為符號(hào)標(biāo)識(shí)，彰顯中國(guó)氣派、民族精神。為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記相關(guān)講話精神，筆者認(rèn)為，“中國(guó)夢(mèng)歌曲”進(jìn)入高校推廣可以深化大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)思想教育宣傳的認(rèn)識(shí)，鼓舞大學(xué)生積極向上及增強(qiáng)文化自信，促成愛國(guó)主義思想情感的形成與健康向上的價(jià)值觀追求，更能有利于構(gòu)建具有鮮明特色的大學(xué)校園文化，增強(qiáng)中華民族精神的凝聚力，這是高校課程思政理念的新嵌入。此舉措對(duì)大學(xué)生來說更加具有文化的吸引力，在高校唱響“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是接地氣的、實(shí)實(shí)在在的愛國(guó)主義思想教育，更是在健全三全育人機(jī)制下“立德樹人”思想行動(dòng)的落實(shí)與踐行。

（一）愛國(guó)主義情感的厚植

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“禮樂教化”思想影響深遠(yuǎn)，孔子曾提出教育的“六藝”——禮、樂、射、御、書、數(shù)，當(dāng)中的“樂”其實(shí)就是藝術(shù)教育，通過音樂來對(duì)人進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)人的品德、人格的完善。“中國(guó)夢(mèng)歌曲”思想內(nèi)容涉及綠色中國(guó)、脫貧攻堅(jiān)、愛國(guó)敬業(yè)、和諧發(fā)展、改革創(chuàng)新等新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，具有正能量和時(shí)代感，更包含深厚的愛國(guó)主義情感。因此，在厚植大學(xué)生愛國(guó)情懷方面具有獨(dú)特的教育功能，通過豐富多彩的課程與實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化、春風(fēng)化雨中培根鑄魂，立德樹人，達(dá)到育人的目的。

當(dāng)代大學(xué)生普遍對(duì)音樂有著強(qiáng)烈的熱愛和審美追求，通過感受“中國(guó)夢(mèng)歌曲”的美感因素帶來的思想洗禮和情感的陶冶，可以感悟到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)代表達(dá)，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的滿腔激情，促使思維的想象力和創(chuàng)造力不斷提升，把為國(guó)家的發(fā)展而奮斗當(dāng)作自覺的意識(shí)和行動(dòng)，以此喚醒對(duì)美好生活憧憬，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培育大學(xué)生具有崇高的思想追求和愛國(guó)主義情感。唱響“中國(guó)夢(mèng)歌曲”其實(shí)就是唱響愛國(guó)主義的主旋律之歌，在審美實(shí)踐中接受思想道德教育，在藝術(shù)體驗(yàn)中感受中華民族精神的崇高美感，在高校大學(xué)生群體中會(huì)形成一股強(qiáng)大的精神凝聚力和向心力，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而立志成才學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力與信念支撐。

（二）核心價(jià)值觀念的引導(dǎo)

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”作為一種文藝作品，它是當(dāng)代馬克思主義文藝思想中國(guó)化的成果，具有思想政治教育功能。根據(jù)藝術(shù)知覺的溝通原理，人的審美意識(shí)是通過審美感知、審美體驗(yàn)、審美評(píng)價(jià)形成的。當(dāng)審美需求得到滿足，人的內(nèi)部潛在功能會(huì)由此引發(fā)主體萌發(fā)一種思想道德意識(shí)，同時(shí)也可以形成一種超越功利的價(jià)值觀追求，引導(dǎo)他們對(duì)國(guó)家的發(fā)展、人民的幸福和人的全面發(fā)展等問題產(chǎn)生更深層次的理性思考。“中國(guó)夢(mèng)歌曲”中包含傳統(tǒng)文化“天人合一”的思想，自強(qiáng)不息、精忠愛國(guó)的傳統(tǒng)美德，也有愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)的美好人生價(jià)值觀追求。在滿足人的精神情感需要中蘊(yùn)積其豐富的社會(huì)核心價(jià)值觀內(nèi)容，在培養(yǎng)青年大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)思想的文化認(rèn)知和對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展趨勢(shì)有更加全面的理性思考起到積極的催化作用，并在統(tǒng)一的文化思維模式及道德情感培育中形成一種強(qiáng)大的價(jià)值觀及精神追求的引導(dǎo)力、推動(dòng)力。

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是最具有愛國(guó)主義教育意義的教材，是中國(guó)精神與核心思想價(jià)值觀的隱性表達(dá)。在高校推廣與實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)歌曲”其實(shí)是一種以新的文化輿論傳播手段來宣傳中國(guó)夢(mèng)思想，用社會(huì)主義先進(jìn)音樂文化來激發(fā)人、感染人、教育人、引導(dǎo)人，用文藝在改造國(guó)民性的目的中培養(yǎng)大學(xué)生超越功利的人生價(jià)值觀意識(shí)，提升民族自信心，在生動(dòng)活潑的實(shí)踐中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）繁榮校園文化，以美育人

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是最具有說服力的人文精神教材，它對(duì)大學(xué)生的精神引導(dǎo)、審美力、創(chuàng)新思維、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著極佳的美育功效。正如薩姆·摩根斯坦所說，音樂具有更加無比強(qiáng)大的手段和細(xì)致的語言去表現(xiàn)千百種不同的內(nèi)心情緒因素。⑤王國(guó)維在1907年發(fā)表的《論小學(xué)校唱歌科之材料》一文中不僅強(qiáng)調(diào)音樂在美育當(dāng)中的重要作用，指出學(xué)校唱歌根本在于音樂審美，在于對(duì)曲調(diào)與歌詞之美的感受，有其獨(dú)立的地位與意義。⑥2019年，教育部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》中提出：“強(qiáng)化高校普及藝術(shù)教育的工作任務(wù)?！雹?/p>

校園文化建設(shè)突出的功能就是普及藝術(shù)和文化熏陶。高校開展健康向上的校園文化活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美力提升、健全人格行之有效的美育教育手段?！爸袊?guó)夢(mèng)歌曲”在高校推廣首先可以豐富校園文化生活，普及藝術(shù)教育，引領(lǐng)健康向上的校園文化風(fēng)尚和融洽大學(xué)生之間的友好和諧相處；其次是有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)助、互助、寬容的思想美德?？傊谛@倡導(dǎo)唱響“中國(guó)夢(mèng)歌曲”可以凈化校園風(fēng)氣，營(yíng)造良好的大學(xué)校園文化精神風(fēng)貌，讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)主義的文藝精神體驗(yàn)中提升藝術(shù)審美的欣賞力和創(chuàng)造力，確立良好的道德觀、文化觀，民族觀，以此在實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)以美育人、以美成人的教育效果。例如，歌曲《不忘初心》是以紅軍長(zhǎng)征為背景進(jìn)行創(chuàng)作的，通過開展學(xué)習(xí)學(xué)唱活動(dòng)讓大學(xué)生在歌曲的美感中感受到“不忘初心、牢記使命”的精神內(nèi)涵及中華民族自強(qiáng)不息奮斗的民族精神，讓大學(xué)生在音樂中獲得“音美以感耳”的體驗(yàn)效果，達(dá)到思想和情感的陶冶、精神和品格的升華。

（四）拓展實(shí)踐渠道，以德育人

“文藝是民族精神的火炬，是時(shí)代前期的號(hào)角，最能代表一個(gè)民族的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣?！雹唷爸袊?guó)夢(mèng)歌曲”聚焦時(shí)代主題，生動(dòng)反映新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成績(jī)，用打動(dòng)人心的音樂旋律闡發(fā)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代精神內(nèi)涵，它對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新社會(huì)風(fēng)氣的形成起到積極的精神推動(dòng)作用，同時(shí)更突出了“育德”的文藝功效。高校通過開展中國(guó)夢(mèng)主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展高校思想政治教育工作實(shí)踐育人的載體和渠道，提升大學(xué)思想政治教育的內(nèi)涵式發(fā)展及校園思政文化的軟實(shí)力，為扎實(shí)做好立德樹人的育人工作提供培育空間和路徑?！爸袊?guó)夢(mèng)歌曲”具有德育教育價(jià)值功能，它可以創(chuàng)新建構(gòu)高校音樂德育模式工作的新局面，在高校“大思政”環(huán)境下實(shí)現(xiàn)思想政治教育行為模式的新拓展，用音樂來啟發(fā)人的道德情感和思想品德，塑造正確的價(jià)值觀以達(dá)到健全人格的發(fā)展目的。

音樂作為一種可以廣泛傳播且反復(fù)傳唱的藝術(shù)形式，則對(duì)推進(jìn)學(xué)生德育起到喚起興趣、引起共鳴、反復(fù)激勵(lì)的作用，對(duì)于德育效果的提升也會(huì)產(chǎn)生較大實(shí)效。⑨例如，《我們都是追夢(mèng)人》《我和2035有個(gè)約》《青春躍起來》等歌曲煥發(fā)著青春、動(dòng)感的時(shí)代朝氣，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)未來夢(mèng)想的追求，愛國(guó)情感可以得到升華，對(duì)生活更加充滿熱情，萌發(fā)出珍惜美好時(shí)光，為夢(mèng)想而奮斗學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神；《我奮斗我幸?！贰对僖淮纬霭l(fā)》《信仰》等歌曲表達(dá)我們對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定理想信念；《小康時(shí)光》《中華民族唱起來》《看山看水看中國(guó)》等歌曲表達(dá)了新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)所取得的輝煌成就，百姓安康，人民幸福，激發(fā)大學(xué)生熱愛祖國(guó)和熱愛生活的強(qiáng)烈情感，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)充滿信心！“中國(guó)夢(mèng)歌曲”進(jìn)高校推廣大大避免了思想政治教育教學(xué)傳統(tǒng)枯燥的理論說教，通過新時(shí)代大學(xué)校園“樂制”文化推動(dòng)鑄造形成高?！皩W(xué)堂樂歌”的藝術(shù)氛圍，在潤(rùn)物細(xì)無聲中落實(shí)課程思政的育人理念，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目的。

二、推廣與實(shí)踐的創(chuàng)新性原則

（一）堅(jiān)持理想信念教育為主導(dǎo)的原則

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”蘊(yùn)含著豐富的思想理念和價(jià)值觀追求，從中可以提煉愛國(guó)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，這些對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值觀和思想道德情操發(fā)揮著重要的教育作用?！爸袊?guó)夢(mèng)歌曲”的推廣實(shí)踐全面優(yōu)化了大學(xué)課程思政建設(shè)體系，是高校思想道德教育的育人工程，是課程思政建設(shè)中不斷創(chuàng)新研發(fā)的新教材、新通識(shí)教育課程。為此，我們必須堅(jiān)持理想信念教育主導(dǎo)的原則，在推廣實(shí)踐中必須最大化挖掘“中國(guó)夢(mèng)歌曲”的思想內(nèi)涵、道德價(jià)值才能更好地提升課程育人的教育質(zhì)量，讓“中國(guó)夢(mèng)歌曲”在課堂教學(xué)、校園文化等各方面實(shí)踐中全面發(fā)揮引導(dǎo)大學(xué)生愛國(guó)、愛家、愛民等高尚思想品德價(jià)值觀念的形成。

（二）堅(jiān)持感性體驗(yàn)的原則

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，需要堅(jiān)持感性體驗(yàn)的原則，即引導(dǎo)大學(xué)生在聽、賞、唱、演等環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)它的道德滋養(yǎng)和人文教化，它更多的是一種情感審美體驗(yàn)活動(dòng)。因?yàn)?，“中?guó)夢(mèng)歌曲”具有新時(shí)代音樂的美感因素，而這種美感因素更多是當(dāng)今社會(huì)主義中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵集中性意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)代表現(xiàn)，是形式美和思想美的完美結(jié)合，是精神美和藝術(shù)美的統(tǒng)一體現(xiàn)。大學(xué)生可以在感性體驗(yàn)中獲得一種審美情感的滿足和愉悅，領(lǐng)略到歌曲的豐富精神內(nèi)涵。這種審美體驗(yàn)中暗含一種價(jià)值觀引導(dǎo)的傾向性的功能，引導(dǎo)大學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)與想象中形成一種精神力量，激發(fā)思想道德情感的共鳴，喚起內(nèi)心中對(duì)真、善、美的高尚追求，從而達(dá)到“中國(guó)夢(mèng)歌曲”思想文化宣傳的最佳育人效果。

（三）堅(jiān)持普適性的原則

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”進(jìn)入高校推廣，其對(duì)象是全體大學(xué)生，是在大學(xué)校園中探究一種陶冶式的藝術(shù)審美教育，因此，在具體實(shí)踐中要堅(jiān)持普適性的原則，要以全體大學(xué)生思想道德情感教育為宏觀目標(biāo)，不斷闡釋、提煉藝術(shù)作品的中國(guó)精神、時(shí)代價(jià)值觀及共同的精神家園意識(shí)，要讓充滿民族精神的主旋律歌曲唱進(jìn)每一個(gè)大學(xué)生的心中，厚植愛國(guó)情懷。我們可以選用時(shí)代性強(qiáng)、通俗易唱、易學(xué)且符合大學(xué)生心理審美特點(diǎn)的作品，如《不忘初心》《天耀中華》《美麗中國(guó)走起來》《青春躍起來》《夢(mèng)想星光》《我們都是追夢(mèng)人》《時(shí)間都去哪兒了》《中國(guó)》《向往》《滿城煙花》《我和2035有個(gè)約》等旋律優(yōu)美的歌曲進(jìn)行普及推廣，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，以此贏得大學(xué)生的普遍喜愛和參與學(xué)唱。這些都體現(xiàn)了新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化的時(shí)代性、大眾性、融合性，讓每一個(gè)大學(xué)生感受到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)夢(mèng)理念的情感認(rèn)同，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的愛國(guó)情懷。

三、推廣的實(shí)踐構(gòu)想

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”進(jìn)入高校推廣與實(shí)踐可以從學(xué)科教學(xué)、校園文化等方面進(jìn)行構(gòu)建，對(duì)全面推進(jìn)所有學(xué)科課程思政建設(shè)和健全高校全員、全程、全方位育人機(jī)制的形成起到互相支撐的作用。

（一）通識(shí)課及專業(yè)課教學(xué)的融入

學(xué)校藝術(shù)教育既是文藝工作的延伸與落實(shí)，也是學(xué)校美育教育的最重要內(nèi)容與途徑。無論是文藝工作的使命還是學(xué)校美育的責(zé)任，無論是文藝的鑄造靈魂優(yōu)勢(shì)還是學(xué)校美育以美育人的特質(zhì)，最終都離不開學(xué)校藝術(shù)教育這一實(shí)施載體。⑩“中國(guó)夢(mèng)歌曲”在高校推廣與實(shí)踐可以試行在通識(shí)公共美育選修課中開設(shè)，讓“中國(guó)夢(mèng)歌曲”文化多維度的滲透到通識(shí)教育課堂中，以發(fā)揮美育課程中的育人功能。例如，試行“中國(guó)夢(mèng)歌曲”賞析課可以納入學(xué)校公共藝術(shù)選修課學(xué)分中，安排一個(gè)學(xué)期32課時(shí)全部講授。教師遴選以國(guó)情、家情、人情等不同篇章、主題內(nèi)容的“中國(guó)夢(mèng)歌曲”進(jìn)行單元內(nèi)容的編排。在歌曲賞析的環(huán)節(jié)中可講授歌詞的文化內(nèi)涵、創(chuàng)作背景，甚至可以安排歌曲的“創(chuàng)新表演”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表演方式重新演繹，或用吉他彈唱、舞蹈等形式進(jìn)行表演，改變以往“教師講、學(xué)生聽”的課堂灌輸局面，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的審美體驗(yàn)與交流，豐富學(xué)生藝術(shù)情感，提升藝術(shù)素養(yǎng)。“中國(guó)夢(mèng)歌曲”進(jìn)入通識(shí)課教學(xué)體系改革了以往大學(xué)通識(shí)課程的單一性，從而更加完善和豐富了通識(shí)課程的學(xué)科體系和教學(xué)資源，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的藝術(shù)審美力和高尚的思想情懷，體現(xiàn)了課程育人的價(jià)值導(dǎo)向。又如，在軍事訓(xùn)練（公共基礎(chǔ)課）上，可以現(xiàn)場(chǎng)播放“中國(guó)夢(mèng)歌曲”背景音樂，渲染軍事訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的氣氛，加強(qiáng)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)，提升學(xué)生的愛國(guó)情懷。

在專業(yè)藝術(shù)教育領(lǐng)域，高校聲樂教學(xué)中可以將《不忘初心》、《天耀中華》和《揚(yáng)鞭策馬追夢(mèng)忙》等思想性、藝術(shù)性、時(shí)代性的歌曲納入聲樂教學(xué)曲目的學(xué)習(xí)范圍；在鋼琴即興伴奏課上，可以選擇流行風(fēng)格歌曲《時(shí)間都去哪兒了》或進(jìn)行曲風(fēng)格《共筑中國(guó)夢(mèng)》進(jìn)行和弦功能演奏的編配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏課的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效果，在即興彈奏中感受音樂的情感美，領(lǐng)悟作品中蘊(yùn)含的思想感情，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)課程思政的育人功能。教師也可有效地將“中國(guó)夢(mèng)音樂”融合到音樂鑒賞、視唱練耳等其他專業(yè)課教學(xué)中，選用“中國(guó)夢(mèng)歌曲”旋律的片段進(jìn)行鑒賞、視唱或者聽音模唱等，挖掘歌曲中的文化和審美意蘊(yùn)，不斷提煉課程思政元素，體現(xiàn)育人意識(shí)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)與課程思政的有效融合。

（二）打造校園思政文化品牌

“中國(guó)夢(mèng)歌曲”是新時(shí)代愛國(guó)主義音樂，在高校推廣與實(shí)踐是校園精神文化的積極構(gòu)建，有助于打造大學(xué)校園思政文化品牌活動(dòng)。

1. 歌曲創(chuàng)作與文化講座

在校園文化活動(dòng)方面，高?？梢耘c當(dāng)?shù)匾魳芳业葏f(xié)會(huì)單位加強(qiáng)文化交流合作，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄖ鹊淖髑?、專家到高校來進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)歌曲”專題講座，可以用網(wǎng)絡(luò)直播訪談的形式讓全校師生觀看，彼此交流歌曲創(chuàng)作過程中的體會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的審美觀、文化觀，并對(duì)中國(guó)夢(mèng)思想的價(jià)值支撐、社會(huì)思潮等問題與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流。主辦不同內(nèi)容的專題文化講座，開拓大學(xué)生文化視野，吸引更多的大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)文化及文藝創(chuàng)作的興趣和關(guān)注度，同時(shí)也讓“中國(guó)夢(mèng)歌曲”在高校的推廣真正落實(shí)并做到在學(xué)生中熟知、傳唱，不斷形成大學(xué)校園思政文化建設(shè)和發(fā)展的一面新旗幟。

2. “中國(guó)夢(mèng)歌曲”藝術(shù)實(shí)踐

高校之間可以聯(lián)合主辦“中國(guó)夢(mèng)歌曲”合唱展演、歌唱比賽、詩(shī)歌朗誦等文藝活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文藝宣傳與傳播態(tài)勢(shì)的良好發(fā)展，增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)思想文化的輻射力，體現(xiàn)高校政治文化的主導(dǎo)話語權(quán)。例如，《我們都是追夢(mèng)人》《天耀中華》這些歌曲已經(jīng)深受大學(xué)生喜歡并已經(jīng)傳唱開來，可以請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)一步編配成合唱版、男女聲二重唱版進(jìn)行校園舞臺(tái)上的二次表演，這樣能夠符合不同審美趣味的學(xué)生用多樣化的藝術(shù)表演形式對(duì)歌曲進(jìn)行傳播推廣。在“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”品牌系列活動(dòng)中，建議高校與音樂家協(xié)會(huì)牽頭組織優(yōu)秀歌手、歌唱家深入高校進(jìn)行巡演。例如，中央電視臺(tái)曾經(jīng)在20世紀(jì)90年代主辦“同一首歌”大型演唱會(huì)，在全國(guó)巡演中贏得了大學(xué)生的普遍歡迎，如今在高校組織“中國(guó)夢(mèng)歌曲”演唱會(huì)即通過選用大學(xué)生喜愛的歌手、歌唱家巡演能夠制造“粉絲”文化效應(yīng)，掀起大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)歌曲”的熱情關(guān)注和興趣。此外，主辦以中國(guó)夢(mèng)時(shí)代主題的校園原創(chuàng)歌曲、歌詞比賽活動(dòng)，讓大學(xué)生拿起手中的筆抒寫時(shí)代的夢(mèng)想之歌，推出一批具有愛國(guó)主義思想教育意義的原創(chuàng)歌曲作品。

3. “中國(guó)夢(mèng)歌曲”精品課程數(shù)字化建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在網(wǎng)絡(luò)傳播背景下高校改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的創(chuàng)新發(fā)展，“中國(guó)夢(mèng)歌曲”的推廣與實(shí)踐可以借助網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，研發(fā)數(shù)字精品課程。2014年至今，中宣部官方平臺(tái)已經(jīng)推出七個(gè)批次的百首優(yōu)秀“中國(guó)夢(mèng)歌曲”，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的線上平臺(tái)教學(xué)模式研發(fā)，如以教唱、教學(xué)、賞析為一體的“中國(guó)夢(mèng)歌曲”跟我學(xué)精品慕課課程，打造校園思政文化品牌。先通過高校大學(xué)生網(wǎng)上投票的方式產(chǎn)生20首“我最喜歡的‘中國(guó)夢(mèng)歌曲’”，然后對(duì)投票產(chǎn)生的歌曲進(jìn)行后期的課程制作、設(shè)計(jì)、在歌曲背景分析、歌詞講解、旋律分析、教唱環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字課程的開發(fā)、建設(shè)，注重大學(xué)生的文化知識(shí)、演唱能力、情感表達(dá)目標(biāo)的統(tǒng)一，以新穎的教學(xué)形式體現(xiàn)審美傳播、審美鑒賞、審美創(chuàng)造的一體化，吸引大學(xué)生參與學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)歌曲”課程的熱情。在課程的“布置作業(yè)”環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將自己錄制的演唱視頻上傳網(wǎng)上進(jìn)行展演，大家進(jìn)行投票評(píng)選綜合打分，評(píng)出“中國(guó)夢(mèng)歌曲”優(yōu)秀歌手等榮譽(yù)稱號(hào)進(jìn)行校園獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。這方面需要學(xué)校各部門多方合力共同完成“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)夢(mèng)歌曲”數(shù)字化精品課程的建設(shè)。

（三）打造“思政+美育”特色師資隊(duì)伍

育人為本，德育為先，美育教師隊(duì)伍是高校課程思政建設(shè)的主力軍。高校可以加大對(duì)美育教學(xué)名師、學(xué)者的評(píng)選比重，開展課程思政為特色的美育骨干教師的培訓(xùn)以擴(kuò)充師資。首先，“思政+美育”教師可以在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)方面將“中國(guó)夢(mèng)歌曲”的文化內(nèi)涵、特色結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，在歌曲的歌詞美、旋律美、演唱美的意蘊(yùn)體驗(yàn)中提升學(xué)生的審美能力和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)大學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想抱負(fù)。其次，學(xué)校各個(gè)部門要協(xié)同合作，與思政課形成同向的合力，共同營(yíng)造高?！按竺烙?大思政”的文化環(huán)境，通過圍繞中國(guó)夢(mèng)主題進(jìn)行專題講座、文藝創(chuàng)作、表演實(shí)踐等不同方向活動(dòng)的拓展，大力弘揚(yáng)主旋律文化，漸進(jìn)式滲透人生觀、理想觀、價(jià)值觀教育，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民的深厚情感。進(jìn)行試點(diǎn)示范活動(dòng)建設(shè)，將教育成果、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極推廣，推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)思想宣傳教育活動(dòng)的深度和廣度，打造中國(guó)夢(mèng)主題的各種校園思政文化品牌活動(dòng)，體現(xiàn)高校課程思政背景下大學(xué)課程建設(shè)的特色性、時(shí)代性、先進(jìn)性，以此積淀培育大學(xué)生共同的核心價(jià)值觀念和理想追求。再次，構(gòu)建“中國(guó)夢(mèng)音樂文化”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共同體互動(dòng)平臺(tái)，掌握大學(xué)生的興趣所在，優(yōu)化組合“中國(guó)夢(mèng)歌曲”資源，建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)歌曲”資料數(shù)據(jù)庫(kù)和App、微信公眾號(hào)，程序內(nèi)容包括歌曲的介紹、歌詞、歌譜、伴奏帶等，方便大學(xué)生手機(jī)及時(shí)檢索和學(xué)唱，教師要加強(qiáng)和學(xué)生網(wǎng)上的交流互動(dòng)，開設(shè)“研修社區(qū)”平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生在歌曲學(xué)唱中的各種問題?？傊?，讓美的旋律走進(jìn)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對(duì)美的向往，促進(jìn)審美理想的精神建構(gòu)，全面推進(jìn)了大學(xué)美育和德育思想教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

結(jié) 語

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。“中國(guó)夢(mèng)歌曲”在高校的推廣是深化大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)時(shí)代主題的宣傳教育，是課程思政建設(shè)中育人實(shí)踐的全面深入，是美育教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。高校學(xué)生在“中國(guó)夢(mèng)歌曲”的實(shí)踐活動(dòng)中提升了審美境界，厚植了愛國(guó)主義情感，從而更加堅(jiān)定文化自信。大學(xué)在“一校多品”的文化建設(shè)中也充分發(fā)揮了中華美育精神的育人功能，推動(dòng)社會(huì)主義優(yōu)秀文化的傳播，落實(shí)在課堂教學(xué)、校園文化等多維體系構(gòu)建中實(shí)現(xiàn)以文化人、以美育人、以樂養(yǎng)人、以德成人的教育成效，培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

注 釋

①教思政〔2020〕1號(hào)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，詳見http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s253/202005/t20200511_452697.html。

②詳見http://culture.people.com.cn/n/2014/1015/c22219-25842812.html。

③齊柏平《“學(xué)堂樂歌”的歷史演變及其影響》，《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》2018年第5期。

④教研〔2018〕5號(hào)《〈關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見〉的通知》，詳見http://www.gov.cn/xinwen/2018-08/27/content_5316809.htm。

⑤張前、王次炤 《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》，人民音樂出版社1992年版。

⑥代百生《“音樂美育”的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)》，《美育理論》2012年第4期。

⑦教體藝〔2019〕2號(hào)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，詳見http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/mode_624/201904/t20190411_377523.html。

⑧同注②。

⑨韓麗娜《高校音樂教育的德育功能初探》，《思想政治教育研究》2014年第6期。

⑩郭聲健、劉珊《新時(shí)代學(xué)校藝術(shù)教育必須把握的幾個(gè)基本點(diǎn)》，《美育學(xué)刊》2019年第4期。