在新媒體時(shí)代，具有圖形語(yǔ)言由“靜”到“動(dòng)”的特征，新媒體通過(guò)高科技賦能在文化傳播上發(fā)揮更大作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)在尊重教學(xué)基本規(guī)律上強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)體系建立，在強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)上突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。

藝術(shù)設(shè)計(jì)；新媒體；教育體系； 科技創(chuàng)新

媒介是我們認(rèn)識(shí)世界的工具，我們使用什么樣的媒介形式進(jìn)行創(chuàng)作，將直接決定藝術(shù)作品的呈現(xiàn)方式。在藝術(shù)生產(chǎn)領(lǐng)域，5G技術(shù)的推廣、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、全息影像、大數(shù)據(jù)人工智能、云計(jì)算等高科技的成熟發(fā)展產(chǎn)生新的科技語(yǔ)境，對(duì)于數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程、傳播過(guò)程及接受過(guò)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)大環(huán)境下，數(shù)字媒體專業(yè)如何轉(zhuǎn)變教育模式，迎接動(dòng)畫、數(shù)字媒體等領(lǐng)域的生產(chǎn)方式、媒介形態(tài)、傳播方式、消費(fèi)模式及受眾的審美趣味的變化，為我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格的人才是當(dāng)下數(shù)字媒體教育的重要課題。

1.媒體融合時(shí)代對(duì)教育的挑戰(zhàn)

1.1 圖形語(yǔ)言由“靜”到“動(dòng)”的革命

圖形語(yǔ)言是人類表達(dá)情感的一種方式。在人們認(rèn)識(shí)對(duì)象、描繪對(duì)象、表現(xiàn)對(duì)象的行為中，圖形語(yǔ)言有著獨(dú)特的視覺(jué)魅力和一目了然的信息傳達(dá)作用，是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分。隨著科技的創(chuàng)新發(fā)展，動(dòng)態(tài)圖形應(yīng)運(yùn)而生，成為新媒體環(huán)境下新的媒介語(yǔ)言。相對(duì)于傳統(tǒng)靜態(tài)圖形來(lái)說(shuō)，它的優(yōu)勢(shì)非常明顯：信息量大，視覺(jué)效果豐富多彩，更易在新媒體傳播，更易和觀眾產(chǎn)生情感共鳴，甚至還可以和觀眾互動(dòng)。這對(duì)于設(shè)計(jì)教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)的重點(diǎn)除了傳統(tǒng)美術(shù)等靜態(tài)的藝術(shù)之外，還需要精通數(shù)字技術(shù)，從而通過(guò)多樣的技術(shù)手段加強(qiáng)趣味性和觀賞性，做到敘事和娛樂(lè)兼顧，能夠使受眾從感官上感受到愉悅和沖擊力，從而獲得更深的印象。

1.2 高科技賦能新媒體藝術(shù)

人類的每一次技術(shù)革命都會(huì)帶來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作上的巨大變革。20世紀(jì)以來(lái)，伴隨著流行文化的發(fā)展，攝影、電視、電影膠片都被改造成藝術(shù)創(chuàng)作媒介，2008年北京奧運(yùn)開幕式及2013年在臺(tái)北“故宮博物院”舉辦的“乾隆潮”新媒體藝術(shù)展都是典型的例子。藝術(shù)家通過(guò)卡通動(dòng)漫、電子音效、前衛(wèi)藝術(shù)、電玩等手法，借由新媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)藝術(shù)精品與現(xiàn)代通俗文化進(jìn)行了一場(chǎng)超越時(shí)空的對(duì)話，這是新媒體藝術(shù)以全新的角度對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的再加工、再創(chuàng)造。他創(chuàng)新了文化的傳播樣式，令人耳目一新。

對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，新媒體藝術(shù)打破了傳統(tǒng)的以文字和圖片為傳播載體的固定方式，具有更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)效果和感染力。教育的范圍由原來(lái)普通藝術(shù)擴(kuò)展到數(shù)碼藝術(shù)、電腦圖繪藝術(shù)、動(dòng)畫藝術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、互動(dòng)型藝術(shù)、3D投影等。藝術(shù)形式更加側(cè)重利用現(xiàn)代科技和新媒體技術(shù)，這對(duì)設(shè)計(jì)教育提出了更高的要求。

1.3 注重文化對(duì)傳播的作用

科技是文化傳播的助推力，文化是傳播的核心要素。對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，文化的情感體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的深入需要品質(zhì)優(yōu)良的產(chǎn)品來(lái)保障，以實(shí)現(xiàn)文化動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的互動(dòng)、虛擬與現(xiàn)實(shí)的融合。多重的文化體驗(yàn)帶給觀眾不同的視覺(jué)感受，激活傳統(tǒng)文化之美。對(duì)于新媒體藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，我們要充分認(rèn)識(shí)到科技對(duì)新媒體發(fā)展的推動(dòng)力是不可估量的，同時(shí)也必須注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造，兩者皆是新媒體教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.媒體融合時(shí)代的教育對(duì)應(yīng)之策

新媒體發(fā)展，人才是關(guān)鍵。當(dāng)前傳媒人才培養(yǎng)明顯無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的巨大變革和轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)相比，源于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，并融合了人文、藝術(shù)、技術(shù)等方面的學(xué)科知識(shí)，本身具有融合性和交叉性等特點(diǎn)，極具交互性和虛擬性。在新媒體時(shí)代，數(shù)字媒體藝術(shù)必須不斷進(jìn)取，展現(xiàn)出集成創(chuàng)新、多點(diǎn)突破、交叉融合的發(fā)展態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)全媒型、跨學(xué)科、融合型、專家型的數(shù)媒人才。

2.1 尊重教學(xué)基本規(guī)律

作為新媒體高等教育來(lái)說(shuō)，由于學(xué)科本身離不開技術(shù)的支持，必須關(guān)注技術(shù)前沿性的問(wèn)題。另一方面也必須高度重視專業(yè)根基和基礎(chǔ)概念的問(wèn)題。當(dāng)前，新媒體教育的知識(shí)體系已經(jīng)不是每年擴(kuò)充的概念，而是需要對(duì)我們現(xiàn)行的新媒體教育進(jìn)行根本性、系統(tǒng)性重構(gòu)，才能適應(yīng)新的知識(shí)體系。還有人機(jī)協(xié)同、人與智能化社會(huì)的關(guān)系等，這些都是我們?cè)谶M(jìn)行新媒體教育中必須關(guān)注的問(wèn)題。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我們可以圍繞行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)科和科技發(fā)展前景系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系與學(xué)生專業(yè)能力圖譜，系統(tǒng)講授相關(guān)的知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)術(shù)眼光。應(yīng)推進(jìn)智慧課堂建設(shè)與混合式教學(xué)改革，建立不受時(shí)空限制、可控可見(jiàn)的、即時(shí)反應(yīng)的線上線下混合式教學(xué)體系，推進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為中心的教學(xué)范式轉(zhuǎn)型。

2.2 強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)的教學(xué)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)相比，本身是建立在不斷博采傳統(tǒng)藝術(shù)、數(shù)字科技以及傳媒等眾多行業(yè)領(lǐng)域之長(zhǎng)基礎(chǔ)上的，正在延伸到社會(huì)的各個(gè)角落。它呈現(xiàn)出典型的交叉學(xué)科特征，與其他領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)走向融合是大勢(shì)所趨。最新的就業(yè)報(bào)告也表明，當(dāng)前我國(guó)企業(yè)迫切需要的是掌握的數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)又具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，能夠從事數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作、技術(shù)服務(wù)和管理的復(fù)合型人才。這意味著我們的教育知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)以數(shù)字媒體藝術(shù)為核心，構(gòu)建包括整合了社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)與傳播藝術(shù)的綜合性學(xué)科體系。要打通人文、藝術(shù)、技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理手段共融互通。須用融合、交叉和跨界的眼光看待與分析問(wèn)題、配置多種資源，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，走一條新文科、新工科和新藝科的發(fā)展道路。

在教學(xué)中，可以通過(guò)搭建跨學(xué)科課程體系，構(gòu)建起不同學(xué)科思維與專業(yè)知識(shí)相互碰撞、相互激發(fā)、相互協(xié)作的跨學(xué)科教學(xué)體系，形成多學(xué)科相融合的整體教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)。

2.3 注重智能科技的應(yīng)用

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，已經(jīng)進(jìn)入智能化、數(shù)據(jù)化和跨界化時(shí)代，越來(lái)越多的藝術(shù)家通過(guò)數(shù)字媒介進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)先進(jìn)科技的掌握和先進(jìn)材料的運(yùn)用展示出藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的魅力。其中以云計(jì)算和大數(shù)據(jù)應(yīng)用為特征的，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)尤其是5G技術(shù)而形成的新型媒介產(chǎn)品越來(lái)越豐富，形式越來(lái)越多樣。這對(duì)于我們數(shù)字媒體藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，必須要把握住機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的智能思維、數(shù)據(jù)思維和跨界思維能力。要具有獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷且可視化呈現(xiàn)的能力，為學(xué)生將來(lái)從事的數(shù)字媒體事業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.4 強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)

雖然數(shù)字媒體教育強(qiáng)調(diào)科技的力量，但是人的思想和創(chuàng)意是任何技術(shù)都無(wú)法取代的。優(yōu)秀的藝術(shù)作品往往更需要?jiǎng)?chuàng)作者前衛(wèi)的思想理念為支撐，高科技最終服務(wù)于人，而不是相反。作為高等教育的堅(jiān)守，我們還要以人為本，和價(jià)值理性站在一起，強(qiáng)化傳媒倫理教育，避免技術(shù)宰制下的人性沉淪。我們不能被動(dòng)地任由高科技擺布，而要掌握主導(dǎo)權(quán)。當(dāng)今的傳媒依靠算法，依靠智能，依靠海量數(shù)據(jù)，但我們不能讓它們掩蓋人文精神的光輝。技術(shù)越是強(qiáng)大，我們?cè)揭诮逃袕?qiáng)調(diào)善用技術(shù)。

2.5 應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系

數(shù)字媒體專業(yè)教育是實(shí)踐性為主的教學(xué)體系：以學(xué)院工作室為基礎(chǔ)，推行教學(xué)項(xiàng)目制改革；以專業(yè)教師為主導(dǎo)，聯(lián)合業(yè)界導(dǎo)師，搭建“社會(huì)服務(wù)型藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，開展覆蓋全學(xué)制的藝術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)。要將真實(shí)社會(huì)需求引入實(shí)踐教學(xué)，探索面向未來(lái)的設(shè)計(jì)學(xué)特色藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)自主式、探究式、開放式的實(shí)踐教學(xué)模式的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全方位提升。要構(gòu)建跨年級(jí)梯隊(duì)式的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，保持團(tuán)隊(duì)持續(xù)性的創(chuàng)作活力。

3.結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體專業(yè)是在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，本身面臨著眾多挑戰(zhàn)：一方面是新媒體技術(shù)的日新月異，另一方面是教育體系的不斷創(chuàng)新和學(xué)生需求的多樣性。因此，作為數(shù)字媒體高等人才培養(yǎng)一定要對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，依據(jù)當(dāng)今新媒體行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。