破解融媒體時代高校宣傳思想工作難題的著力點

常陌塘

(福建醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350122)

習(xí)近平總書記指出，推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題[1]。在此背景下，高校師生群體日益成為融媒體工作的核心受眾人群，因為他們既是傳統(tǒng)媒體的主要受眾，又是新媒體的最主要使用者之一。相較于其他群體，在文化知識素養(yǎng)方面，高校師生總體處于較高水平，對新事物的接受和利用程度較高，他們在新媒體領(lǐng)域的活躍度較高。與此同時，由于高校是培養(yǎng)高級人才的主陣地，高校師生在社會輿論思潮和意識形態(tài)領(lǐng)域能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生更為廣泛且深刻的影響。因此，針對高校師生開展的高校宣傳思想工作具有顯著的特殊性、綜合性、復(fù)雜性和重要性，這就要求在融媒體快速發(fā)展的新時代，必須科學(xué)審視高校宣傳思想工作面臨的全新變局，全面把握高校宣傳思想工作亟待破解的難題，分析探討高校宣傳思想工作的有效路徑。

一、融媒體時代高校宣傳思想工作的機遇

馬克思主義認(rèn)為，社會存在決定人們的精神生活和政治生活領(lǐng)域[2]，以生產(chǎn)力為基礎(chǔ)的社會存在有了新的發(fā)展，社會意識也必將迎來深刻變革。隨著融媒體時代的到來，融媒體技術(shù)作為新一輪科技革命成果的重要代表，深刻地影響著人們的思想理念和思維模式，尤其是對新媒體使用者的影響更為深刻直接。所以，融媒體時代高校師生的宣傳思想工作，借助新媒體和傳統(tǒng)媒體有機融合的優(yōu)勢，迎來了全新的歷史契機。這些歷史機遇盡管與其他領(lǐng)域的宣傳思想工作具有邏輯上的一致性，但其獨特性和不可替代性更為突出。

(一)全面革新了高校宣傳思想工作的載體形式

融媒體促使信息傳播方式和信息表達方式從靜態(tài)為主轉(zhuǎn)化為動態(tài)為主、從現(xiàn)實場景轉(zhuǎn)化為虛擬現(xiàn)實結(jié)合場景。這使信息傳播內(nèi)容的載體向互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)變，媒體傳播的語言風(fēng)格和文案表達方式也都朝著新穎化、熱詞化和“土味化”轉(zhuǎn)變，這些特點構(gòu)成了全新的傳播生態(tài)。由于高校宣傳思想工作的對象是不斷刷新年齡最低值的動態(tài)年輕化群體，他們的思維模式和接收信息模式始終是內(nèi)在地持續(xù)創(chuàng)新的。因此，高校宣傳思想工作必須不斷優(yōu)化載體形式，提升宣傳教育的效果和質(zhì)量，而融媒體為此奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)和媒介平臺。由于融媒體既包括傳統(tǒng)媒體又包括新媒體，運用于高校的宣傳思想工作時自然會產(chǎn)生更有效的宣傳教育手段，形成立體化、系統(tǒng)化的宣傳思想工作體系。尤其是在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，宣傳思想工作者按照習(xí)近平總書記關(guān)于融媒體工作的有關(guān)論述和建議，開創(chuàng)了眾多融媒體品牌，創(chuàng)建了一大批融媒體中心，組建了技術(shù)優(yōu)良、理念先進的融媒體隊伍，形成了全程媒體、全息媒體、全員媒體和全效媒體的全媒體格局，促使信息無處不在、無所不及、無人不用，推動輿論生態(tài)、媒體格局和傳播方式發(fā)生深刻變化，這便從根本上促使高校的宣傳思想工作有了全新的傳媒形式和發(fā)展契機。

(二)極大豐富了高校宣傳思想工作的傳播內(nèi)容

融媒體的一個重要特征就是建立在傳統(tǒng)媒體和新媒體的共同優(yōu)勢基礎(chǔ)之上。因此，各類型、各領(lǐng)域的資訊得以全面進入大學(xué)生視野，幾乎涵蓋政治、經(jīng)濟、社會、文化和軍事等所有方面，尤其是涉及思想文化價值觀的信息越來越多，文化產(chǎn)品海量涌入。這為高校宣傳思想工作者提供了極為豐富的宣傳教育素材。此外，傳播內(nèi)容走向大數(shù)據(jù)化和熱點化，受眾接收傳播內(nèi)容的來源除了基于自我選擇之外，更多的是媒體根據(jù)大數(shù)據(jù)信息推介以及熱點話題的優(yōu)先推送，因此融媒體時代信息傳播內(nèi)容本身已經(jīng)有了思想價值導(dǎo)向的功能，隨著融媒體對信息搜集能力的增強，能夠提供的信息總量呈幾何倍數(shù)增長，更能夠根據(jù)學(xué)生受眾的信息偏好有針對性推送傳播內(nèi)容，這有利于最大限度地回應(yīng)學(xué)生關(guān)切、引導(dǎo)學(xué)生思想。

(三)深刻改變了高校宣傳思想工作的身份界定

隨著融媒體時代的到來，傳播者和傳播對象的身份界定逐步模糊，媒體的概念和范疇也發(fā)生了本質(zhì)的變化，信息傳播過程中的每個人既是傳播者又是受眾，還成為人格化的傳播載體，即自媒體。高校學(xué)生既是高校宣傳思想工作的受眾，也是宣傳思想工作中信息制造、傳播、接收、加工和回饋的自媒體個體，這種信息傳播樣態(tài)深刻影響著高校宣傳思想工作的模式和走向。相對于教師引導(dǎo)學(xué)生而言，學(xué)生內(nèi)部群體之間的相互影響更為直接和深刻，藉此塑造各類型的學(xué)生先鋒榜樣，從而讓學(xué)生影響學(xué)生和教育引導(dǎo)學(xué)生，為宣傳思想工作全覆蓋、高質(zhì)量提供了極為有利的條件。

(四)極大優(yōu)化了高校宣傳思想工作的綜合功能

融媒體時代是一個信息全天候、全空間和全民化傳播的時代，加之融媒體兼具傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢，因而教育引導(dǎo)性質(zhì)的信息傳播也具備了超強的時效性、交互性和針對性，使得高校宣傳思想工作的公信力、引導(dǎo)力和話語權(quán)功能日益優(yōu)化。高校師生經(jīng)常接觸各類媒體，尤以新媒體為主，對移動互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的使用率很高。這就為廣泛開展宣傳思想工作提供了十分有效的平臺，可以有針對性地根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，為高校師生提供他們更樂于接受和傳播的正能量信息。高校宣傳思想工作主管部門和從業(yè)者可以藉此提升學(xué)校宣傳思想工作主體、內(nèi)容和平臺的公信力，塑造正面形象，消除負(fù)面影響，更有利于強化其在公共性輿論事件中對師生受眾的引導(dǎo)力，從而增強學(xué)校在師生輿情和意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)，營造和傳播正能量。目前，很多高校和教育機構(gòu)都主動構(gòu)建富有本土化特色的融媒體系統(tǒng)，建立了一大批融媒體中心，將社會公共媒體資源和校內(nèi)的各類媒體資源進行全面整合，優(yōu)化宣傳思想工作的綜合功能，提升宣傳思想工作的效果。

二、融媒體時代高校宣傳思想工作存在的問題及成因

融媒體為高校宣傳思想工作帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)，誘發(fā)了一系列亟待破解的難題。

(一)師生共同思想基礎(chǔ)一定程度上受到負(fù)面影響

在融媒體背景下，伴隨著海量內(nèi)容的傳播，具有思想文化價值屬性的信息得以廣泛傳播，對意識形態(tài)工作產(chǎn)生深刻的影響，造成思想文化價值觀取向的多元化，使建立在社會主義精神文明、社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀根基上的師生共同思想基礎(chǔ)受到了一定程度上的負(fù)面影響。尤其是高校師生喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目、影視作品和短視頻等媒介，尚有一些負(fù)面消息未能得到有效管控，比較容易對高校師生產(chǎn)生思想和價值觀層面的誤導(dǎo)。有部分高校師生喜愛網(wǎng)絡(luò)短視頻和手機網(wǎng)游，但是這些平臺宣揚和傳播的思想價值觀與中國特色社會主義核心價值觀并非完全一致[3]，仍有一些值得警惕的“擦邊球”性質(zhì)的負(fù)面內(nèi)容，甚至有些是相對消極和負(fù)面的，在高校師生中傳播存在一定的危害性。此外，違背科學(xué)常識和事實的“偽雞湯”、謠言時常出現(xiàn)，一些道德狀況不良、言行失范的明星藝人和流量網(wǎng)紅卻成為一些師生的追捧對象，精日分子、歷史虛無主義等負(fù)面輿論有增多的風(fēng)險，這會導(dǎo)致師生對信息的信任度、認(rèn)可度降低。融媒體時代到來，這些不良資訊和思潮使高校師生的共同思想基礎(chǔ)和價值認(rèn)同受到?jīng)_擊，導(dǎo)致有關(guān)治理工作難度大、成本高，給高校宣傳思想工作帶來了難題。

(二)校園輿情防控難度大幅提升

融媒體意味著資訊產(chǎn)生后即將被全民所知，一旦具備爭議性或引發(fā)了熱度，勢必產(chǎn)生全網(wǎng)范圍的輿論風(fēng)險。在此情形下，若想消除虛假或負(fù)面輿論帶來的影響，需要極大的成本和技術(shù)條件，即便進行了后續(xù)的引導(dǎo)工作，由于關(guān)注度的日益降低，很少有人關(guān)心輿情真相，這會造成社會戾氣的存在甚至傳播。在此邏輯下，融媒體時代促使很多事件上升為公共輿情事件，在各類媒體的加持下，很多敏感性事件成為輿情熱點。由于現(xiàn)實利益的誘惑，一些營銷號、自媒體存在違背法規(guī)和公序良俗，惡意誤導(dǎo)輿論走向、制造陣營對立，甚至造謠傳謠等不良現(xiàn)象，給社會互信度帶來了較大的沖擊，使高校輿情風(fēng)險防控難度大幅提升。目前，世界面臨百年未有之大變局，不確定性、對立性和沖突性有所上升，各國間的貿(mào)易摩擦不斷增加，單邊主義與多邊主義、全球化和保守主義的對立成為可預(yù)見時期內(nèi)不可避免的趨勢。受此綜合影響，紛繁復(fù)雜的思想觀念、價值理念、政治見解和意識形態(tài)借助融媒體在全球范圍內(nèi)廣泛傳播。在一些西方政客煽動下，國內(nèi)出現(xiàn)了日益公開化危害國家安全的現(xiàn)象，甚至有人采取較為極端的手段侵?jǐn)_國家正常政治秩序。由于高校師生獲取這些輿情資訊的渠道繁雜多元，類似中美貿(mào)易摩擦、疫情期間留學(xué)生歸國問題和一些國家污名化中國疫情問題等新聞輿論，很容易引發(fā)師生的關(guān)注和討論，存在個別師生發(fā)表不當(dāng)言論加劇差異和對立的現(xiàn)象，甚至引發(fā)政治層面的敏感性言行，一定程度上損害團結(jié)和諧局面，不利于高校師生愛國主義的凝聚和強化，這些問題和風(fēng)險必須高度重視。

(三)宣傳內(nèi)容與形式有所脫節(jié)

在融媒體環(huán)境中，萬物互聯(lián)、虛擬現(xiàn)實、人工智能和大數(shù)據(jù)日益成為信息傳播的重要手段，為了迎合新穎性、獵奇心的需求，不少宣傳思想工作者把工作的重點轉(zhuǎn)移到形式的創(chuàng)新上，把一些嚴(yán)肅、科學(xué)的內(nèi)容進行娛樂化、形象化和游戲化改造，以期引起青少年群體的關(guān)注和好評。他們并非扎根基層、深入群眾、以人民為中心，創(chuàng)作內(nèi)容真實、立意深刻和不乏形式美的作品，這很容易造成宣傳思想工作內(nèi)容與形式的脫節(jié)。一些學(xué)校通過融媒體中心開發(fā)卡通化的文化產(chǎn)品，把宣傳思想工作的內(nèi)容卡通化、動漫化，甚至制造一些虛擬現(xiàn)實的文化產(chǎn)品，形式之新不可謂不高，但是這些文化產(chǎn)品往往只是將常識性的知識冠以新的技術(shù)表現(xiàn)出來，并未深挖其內(nèi)涵。有的高校制作了一些短視頻，但是從語言到思想表達呈現(xiàn)“土味化”“網(wǎng)絡(luò)熱詞化”，這些形式本身并無過錯，問題在于很少真正圍繞現(xiàn)實問題、深入師生和群眾從內(nèi)容上創(chuàng)新研發(fā)作品和產(chǎn)品，也缺乏對規(guī)范性、學(xué)術(shù)性和高雅性的總體把握，往往為了避免內(nèi)容的枯燥丟失了關(guān)于國家大政方針、馬克思主義理論和中國革命史等內(nèi)容的宣傳核心要素，淡化了這些內(nèi)容的價值理念和精神財富，師生能夠記住的只是一些有趣、可愛和優(yōu)美的文化產(chǎn)品，而不能深刻理解這些內(nèi)容精髓，這與中國特色社會主義高校宣傳思想工作的根本指向背道而馳。

(四)工作隊伍素質(zhì)能力有所欠缺

融媒體時代具有一個根本性的特征，就是技術(shù)革新?lián)Q代頻繁、產(chǎn)品的種類和功能更新速度飛快，這客觀上需要操作和使用者具備最新的、綜合的技術(shù)能力，否則很難生產(chǎn)出接受度高的宣傳思想文化作品和產(chǎn)品，自然難以達到理想的教育效果。由于目前高校的宣傳思想工作隊伍主要由1995年以前出生的人員構(gòu)成，無論從學(xué)識結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣還是行為模式，都和“00后”這一工作對象差異甚大，無法滿足新媒體技術(shù)背景下出生的受眾的客觀需求，畢竟“00后”是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，他們的思想和行為習(xí)慣大多建立在互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎(chǔ)上，加之專業(yè)背景的影響，鮮有從事互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的人士負(fù)責(zé)宣傳思想工作，這就造成主管、執(zhí)行宣傳思想工作的工作人員對融媒體時代的新技術(shù)運用不夠熟練，甚至難以高效操作，滯后于客觀的現(xiàn)實需求[4]。工作隊伍和工作對象思想行為的差異，勢必制約著二者之間的有效溝通，導(dǎo)致高校宣傳思想工作在向融媒體方向轉(zhuǎn)型時存在人員隊伍能力的不足。盡管不少學(xué)校建立了融媒體相關(guān)機構(gòu)，也開始大力運用融媒體技術(shù)來開展宣傳思想工作，然而，由于宣傳思想工作主要從業(yè)人員往往并非技術(shù)人員，勢必造成技術(shù)和內(nèi)容的脫節(jié)。即便有學(xué)生作為參與者，但其一直處于流動狀態(tài)，缺乏連貫性，一定程度上不利于宣傳思想工作的與時俱進。

三、破解融媒體時代高校宣傳思想工作難題的著力點

基于上述分析，若要在融媒體時代全面破解高校宣傳思想工作難題，鞏固新時代高校師生的共同思想基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)著力從以下五個層面下功夫、做工作。

(一)堅守政治底線

要理直氣壯地提高政治站位，旗幟鮮明地堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實習(xí)總書記在全國宣傳思想工作大會、文藝工作座談會、哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會、中央政治局關(guān)于全媒體時代和媒體融合發(fā)展的集體學(xué)習(xí)會、全國思想政治理論課教師座談會等重要講話精神，以飽滿的政治熱情開展融媒體時代的宣傳思想工作[5]。(1)要按照習(xí)近平總書記的要求，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，牢牢掌握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。要通過正面理論宣傳，批判不良價值觀、錯誤意識形態(tài)、歷史虛無主義和錯誤社會思潮等思想價值問題，堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校學(xué)生思想價值取向，理直氣壯地加強馬克思主義、中國共產(chǎn)黨黨史、中國革命史和中國特色社會主義制度優(yōu)越性等方面的教育引領(lǐng)，讓愛國主義和青春奮斗成為校園主旋律。(2)要堅持黨對高校宣傳思想工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，高校宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)始終掌握在對黨忠誠可靠的人手中，確保高校學(xué)生在成為未來各行各業(yè)精英群體過程中始終聽黨話、跟黨走。(3)要積極運用信息革命的成果，推動媒體融合發(fā)展，做大做強主流輿論，引導(dǎo)高校師生明辨是非、端正立場，以愛國主義和實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為己任，深刻認(rèn)識融媒體時代的挑戰(zhàn)和機遇，因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，讓正能量更強勁、主旋律更高昂，讓融媒體為此提供強大精神力量和輿論支持。(4)全面把握媒體融合發(fā)展的趨勢和規(guī)律，形成資源集約、結(jié)構(gòu)合理、差異發(fā)展和協(xié)同高效的全媒體傳播體系，依法加強新興媒體管理，加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局。(5)旗幟鮮明堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價值取向，通過理念、內(nèi)容、形式、方法和手段等創(chuàng)新，使正面宣傳質(zhì)量和水平有一個明顯提高，增強高校宣傳思想工作隊伍同各類媒體打交道的能力，不斷提高辦學(xué)治校能力和水平[6]。

(二)統(tǒng)籌內(nèi)容形式

統(tǒng)籌新舊媒體的深度融合，是統(tǒng)籌宣傳思想工作內(nèi)容形式的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前，新媒體科技方興未艾，為傳媒事業(yè)帶來了全新的業(yè)態(tài)，直接沖擊著傳統(tǒng)的媒體生態(tài)，由于人們對傳統(tǒng)媒體熟識程度和獲取信息習(xí)慣的客觀存在，單獨發(fā)展新媒體而舍棄傳統(tǒng)媒體顯然不可行。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，大學(xué)專科、本科及以上人數(shù)占比達19.5%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%[7]。這就意味著網(wǎng)絡(luò)新媒體日益成為高學(xué)歷人群的信息獲取媒介，但仍有近40%的人口并非網(wǎng)民，加之人們接受傳統(tǒng)媒體的習(xí)慣并不能徹底消除。因此，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體各自的優(yōu)勢，將二者有機融合，打造媒體融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)，成為歷史客觀發(fā)展規(guī)律必然產(chǎn)生的結(jié)果。這就要求必須將高校的宣傳思想工作內(nèi)容和形式在新媒體、傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展的過程中進行有機統(tǒng)籌，必須站在全局的高度進行頂層謀劃，加強對宣傳思想工作的頂層設(shè)計。宣傳教育的內(nèi)容要以人民為中心、堅持群眾路線，下沉基層、深入師生，打造成富有校本特色、學(xué)生喜聞樂見、易于理解和接受的成果，堅決杜絕為迎合趣味化、新穎化和娛樂化需求而一味追求形式創(chuàng)新的做法。一些大學(xué)探索的以文化、文明和文脈為核心內(nèi)容的宣傳思想工作體系，在融媒體技術(shù)加持下，融合全校媒體資源，建構(gòu)融媒體中心，日益顯現(xiàn)出良好的成效，值得進一步推廣。

(三)優(yōu)化體制機制

破解融媒體時代高校宣傳思想工作的難題，還必須在體制機制上下功夫，確保各項措施得以順暢運行和實施。首先，應(yīng)當(dāng)進行頂層設(shè)計，基于傳統(tǒng)媒體和新媒體的關(guān)聯(lián)性和差異性籌劃融媒體管理運作制度，從全校核心工作的高度出發(fā)，將各項工作與宣傳思想工作有機融合，形成制度體系。其次，在頂層設(shè)計之后，必須有體制機制加以穩(wěn)固和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)制定切實可行的融媒體建設(shè)方案，并建構(gòu)起以融媒體為支撐的宣傳思想工作體系，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門執(zhí)行、全員參與和廣泛監(jiān)督的融媒體工作體系。再次，要將學(xué)生評價體系、教師考核評價體系、思政課程體系和“課程思政”體系與宣傳思想工作有機結(jié)合起來，利用融媒體時代受眾主體又是自媒體傳播主體的優(yōu)勢特征，塑造學(xué)生先鋒模范，全方位宣傳弘揚，讓師生自覺地成為融媒體時代的宣傳思想工作主體力量。融媒體工作并非包羅萬象，但是必須充分保證其與學(xué)校各項工作的有機融合，形成體系化的互助效應(yīng)。

(四)提升隊伍能力

人才是第一資源，沒有人才隊伍的落實，一切設(shè)想都是擺設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)在“大思政”格局框架下，將黨政干部隊伍、學(xué)生工作隊伍、思想政治理論課隊伍、專業(yè)教師隊伍和后勤保障隊伍充分調(diào)動起來，在媒體融合基礎(chǔ)上實現(xiàn)隊伍融合、課程融合和資源融合，真正破解因技術(shù)更新、受眾年輕化造成的隊伍能力水平不足的難題。廣大高校宣傳思想工作者要辨證應(yīng)對融媒體時代面臨的機遇和挑戰(zhàn)，科學(xué)把握機遇，敢于迎接挑戰(zhàn)。要充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢，充滿信心地推動融媒體建設(shè)，發(fā)揮好融媒體給高校宣傳思想工作帶來的正向功能，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、完善模式和優(yōu)化功能，不斷提升高校宣傳思想工作的公信力、感召力、凝聚力和引導(dǎo)力，增強高校在師生輿情和意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。要注意把握分寸，設(shè)計科學(xué)預(yù)案，有效規(guī)避風(fēng)險和難題，不能一味地為了發(fā)展而發(fā)展，不能只建設(shè)不管理，更不能讓融媒體成為擺設(shè)和面子工程，要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，主動謀劃、聯(lián)合發(fā)力，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善融媒體建設(shè)，讓融媒體真正與宣傳思想工作融為一體。

(五)提升技術(shù)水平

隨著中國逐步在5G技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和區(qū)塊鏈技術(shù)等領(lǐng)域取得領(lǐng)先地位，新舊媒體的融合將成為更為顯著的潮流，中國高校學(xué)生的信息接收、傳播模式將發(fā)生更深刻和徹底的改變，針對他們開展的宣傳思想工作勢必也需要更深刻和徹底的轉(zhuǎn)向[8]。高校應(yīng)當(dāng)專門劃撥部分資金，用于融媒體技術(shù)和設(shè)備的采購以及融媒體人才隊伍的技術(shù)培訓(xùn)，這是能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。為了確保融媒體技術(shù)的先進性和持續(xù)更新狀態(tài)，可以嘗試與社會主流融媒體中心合作，積極與政府建設(shè)的縣域融媒體中心、省域融媒體中心和公共媒體的融媒體中心開展合作，充分利用易班、頭條、微博、抖音等短視頻平臺、B站和在線課程平臺等豐富多樣的技術(shù)載體，開發(fā)宣傳思想的文化作品和產(chǎn)品，讓學(xué)生真正接觸社會、了解國情、體驗新時代，使高校的宣傳思想工作更具現(xiàn)實吸引力和“硬核”技術(shù)支撐。

在中國特色社會主義新時代，世界各國對中國的關(guān)注程度空前強化，尤其是當(dāng)下中美各領(lǐng)域競爭和摩擦的增多，由此引發(fā)的一系列思想輿論話題日益多元和繁復(fù)，亟待中國高校的宣傳思想工作者科學(xué)把握歷史潮流、順勢而為，最大限度減少輿情風(fēng)險發(fā)生率。只要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照習(xí)近平總書記關(guān)于融媒體工作的要求，不忘初心、牢記使命，堅持黨對宣傳思想工作的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮宣傳思想工作服務(wù)歷史發(fā)展大局的功能，辨證對待融媒體時代給高校宣傳思想工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，中國高校的宣傳思想工作必然會走上科學(xué)、健康的發(fā)展軌道。唯有如此，方能真正促使融媒體充分發(fā)揮其輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承和服務(wù)人民的功能，從而深層次地維護國家政治安全、文化安全和意識形態(tài)安全，實現(xiàn)高校立德樹人、價值塑造的目標(biāo)，為培養(yǎng)新時代向上向善、奮斗進取的新青年提供源源不斷的動力，為早日實現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。